“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

CARTA N°04-2022-M.B.B.P.

A : Ana Luciela Prada Mosqueira

Coordinador(a) del CAR URGENCIAS SANTA ROSA 01

ASUNTO : Sexto Entregable – Miriam Bertha Bonilla Peralta

Servicio de Atención y Cuidado de Adolescentes – CAR Urgencias
Santa Rosa N° 01

REFERENCIA : Orden de Servicio Nº 0004347-2022

FECHA : Callao, 08 de agosto de 2022.

Me dirijo a usted, para remitirle adjunto al presente, el Informe Nº 001-2022-MBBP,

que corresponde a las actividades desarrollado por el/la suscrito/a, los que están
referidos al Primer Entregable del Servicio de Atención y Cuidados de Adolescentes del
CAR Urgencias Santa Rosa N° 01.

Finalmente, es preciso señalar que dicha prestación se viene cumpliendo en virtud a la

Orden de Servicio citada en la referencia, conforme a lo establecido en los Términos de
Referencia del Servicio indicado en el asunto.

Así mismo se anexan los siguientes documentos:

1. Recibo por Honorarios
2. Constancia de validación
3. Suspensión
4. Informe N° 001-2022-MBBP
5. CCI
6. O/S
Atentamente,

___________________________________________
MIRIAM BERTHA BONILLA PERALTA
DNI: 74381794
Teléfono: 998543715
Dirección: Av. Betancourt MZ LL3 LOTE 17 – A.A.H.H. Los Olivos de Pro
Email: Miriam.bonilla2302@gmail.com
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INFORME N°001-2022- M.B.B.P.
A : Lic. Ana Luciela Prada Mosqueira
Coordinadora CAR Urgencias Santa Rosa 01

De : Miriam Bertha Bonilla Peralta

Asunto : PRIMER ENTREGABLE
Referencia : ORDEN DE SERVICIO Nº 0004347-2022
Fecha : Callao, 08 de Agosto de 2022.
___________________________________________________________________________
Por medio de la presente me dirijo a usted para saludarla cordialmente y presentar
mi Sexto Entregable a la ORDEN DE SERVICIO N° 0004347-2022, en relación al Servicio de
Atención y Cuidado de Adolescentes del CAR Urgencias Santa Rosa 01.

EL PRESENTE INFORME SINTETIZA LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CAR DE URGENCIAS

SANTA ROSA 1, TENIENDO COMO CANTIDAD APROXIMADA DE 10 A 12 RESIDENTES. SE
CUMPLIERON CON LO QUE SE MENCIONARÁ A CONTINUACIÓN:

1.- REGISTRO DIARIO DE LAS OCURRENCIAS DEL CAR E INFORMES SOBRE ALGUNA SITUACIÓN QUE
PONGA QUE PONGA EN RIESGO LA INTEGRIDAD DEL NNA

Es importante mencionar que al relevo de cada turno (día y noche), se recibe el turno con el informe
verbal y escrito de los hechos suscitados durante el turno.
En los turnos días, se realiza la acción de agradecer a Dios por los alimentos (desayuno, almuerzo y cena),
se encuentra a la población en la sala esperando el desayuno, antes de iniciar agradecen a Dios por los
alimentos que recibirán; al término, se realiza una sobremesa reforzando las normas de convivencia
durante la permanencia en la casita. Seguidamente, se da inicio a las actividades de rol de vida
(actividades recreativas y reforzamiento escolar en la escuelita del car), bajo el acompañamiento y
monitoreo constante de las tutoras de turno.
En los turnos noches, se encuentra a las residentes descansando en sus respectivas habitaciones. Se
realiza el monitoreo durante la noche y madrugada. Así como aseo personal y limpieza de las áreas de la
casita a primeras horas del día siguiente.
OCURRENCIAS DEL TURNO DÍA:
FECHA: 04/07/22
*Actividades recreativas (juegos y deporte), manualidades (florero de cactus).
ASPECTO SALUD:
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo.
C.A.A.Y.: Dolor de brazo debido a vacunación (3era dosis COVID 19)
ASPECTO CONDUCTUAL:
- P.Q.N.R.: La residente se muestra con tendencia al llanto, llora expresando que extraña a su familia. Se
dialoga con ella y facilita la expresión de sus emociones, se brinda contención física para evitar
autolesiones.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.
FECHA: 28/07/22
*Asistencia a escuelita del CAR para la elaboración de disfraces para el desfile por fiestas patrias,
actividades recreativas (vóley, salta soga), mini gymkana.
ASPECTO SALUD:
T.T.S.I. (BEBÉ): Tratamiento continúo.
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo, monitoreo constante debido a extracción de diente hace días, cólicos.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo, menstruación.
T.T.M.F.: Tópico administra paracetamol debido a dolo en el brazo, post vacunación de Covid 19.
ASPECTO CONDUCTUAL:
- P.Q.N.R.: La residente se muestra con tendencia al llanto, llora expresando que extraña a su familia. Se
brinda contención emocional y escucha activa. Se dialoga con la residente y brinda recomendaciones para
que mejore su conducta inadecuada.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.
FECHA: 01/08/22
*Asistencia a escuelita del CAR, actividades recreativas/deporte (vóley, fútbol), elaboración de periódico
mural (mes de agosto).
ASPECTO SALUD:
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo.
C.A.A.Y.: Tratamiento continúo.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo, menstruación.
V.R.R.Y.: Menstruación.
Y.G.K.A.: Menstruación
ASPECTO CONDUCTUAL:
- P.Q.N.R.: La residente refiere sentir miedo, afirma ver a su padre, llora expresando “vete”. Se dialoga
con ella haciéndole entender que no hay nadie, está segura en casita. Se dialoga y motiva a que se
incorpore en las actividades de rol de vida. Obedece y sigue indicaciones.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.
FECHA: 05/08/22
*Asistencia a escuelita del CAR para reforzamiento escolar/comunicación y taller de dibujo, manualidades
(caja sorpresa personalizada), y deporte (vóley, fútbol y salta sogas).
ASPECTO SALUD:
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo.
C.A.A.Y.: Tratamiento continúo.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo, menstruación.
V.R.R.Y.: Menstruación.
Y.G.K.A.: Menstruación
D.S.R.: Menstruación
ASPECTO CONDUCTUAL:
- P.Q.N.R.: La residente se muestra con tendencia al llanto, llora expresando que extraña a su familia. Se
dialoga con la residente, motiva su participación y a realizar las actividades, se tranquiliza e integra.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.
OCURRENCIAS DEL TURNO NOCHE:
FECHA: 29/07/22
*Residentes descansan tranquilas, monitoreo y administración de leche al bebé, algunas residentes se
despiertan para ir al baño. Realizan su aseo personal y limpieza de las áreas de la casita.
ASPECTO SALUD:
T.T.S.I. (BEBÉ): Aplicación de PUB (12am y 6am), tópico indica que finaliza su tratamiento.
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo, menstruación.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo, menstruación.
T.T.M.F.: Tópico administra paracetamol debido a dolo en el brazo, post vacunación de Covid 19.
ASPECTO CONDUCTUAL:
- R.P.J.B.: La residente se muestra con conducta inadecuada, irritable por permanecer en el cuarto
cumpliendo medida correctiva, se resiste a realizar la limpieza de la sala y sale sin permiso de la casita
dirigiéndose al patio del car, la tutora acompaña. Se brinda acompañamiento, contención física, se
dialoga y facilita la expresión de sus emociones.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.
FECHA: 02/08/22
*Residentes duermen plácidamente, se monitorea constantemente. Realizan su aseo personal y limpieza
de la casita siguiendo el rol de vida.
ASPECTO SALUD:
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo, menstruación.
C.A.A.Y.: Tratamiento continúo.
V.R.R.Y.: Menstruación.
Y.G.K.A.: Menstruación.
ASPECTO CONDUCTUAL:
- R.P.J.B.: La residente se autolesiona provocándose heridas en el brazo izquierdo. Se informa a tópico
para la curación. Se dialoga sobre su conducta inadecuada.
- C.A.A.Y.: La residente intenta persuadir a sus compañeras para intercambiar prendas de vestir
(pantalones),cuando se le llama la atención llora y niega la conducta. Finalmente, acepta que si lo hizo, se
compromete a ya no hacerlo, se refuerza normas de convivencia.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.
FECHA: 06/08/22
*Las residentes permanecen estables, se monitorea al bebé y brinda la atención correspondiente al darle
la leche. Así mismo, durante la madrugada algunas residentes se despiertan a miccionar, realizan su aseo
personal y limpieza de la casita.
ASPECTO SALUD:
P.Q.N.R.: Tratamiento continúo.
R.P.J.B.: Tratamiento continúo, menstruación.
C.A.A.Y.: Tratamiento continúo.
V.R.R.Y.: Menstruación.
Y.G.K.A.: Menstruación.
ASPECTO CONDUCTUAL:
- P.Q.N.R.: La residente se muestra con tendencia al llanto, llora expresando que ve a su papá. Se brinda
contención emocional y dialoga con la residente, acompañamiento permanente para evitar autolesiones.
-Población se encuentra aparentemente estable, sin novedad alguna.

2.- REPORTE EL CUIDADO DIRECTO A LOS NNA A CARGO, ASÍ COMO EL DETALLE DE LAS
ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS PARA FACILITAR EL
CUMPLIMIENTO DEL PTI.

N NOMBRES Y ESTRATEGIAS TECNICAS HERRAMIENTAS

°
APELLIDOS
1 P.Q.N.R. -Intervención psicológica. -Técnicas de manejo y -Reforzamiento Escolar.
-Tratamiento control emocional/impulsos. -Actividades recreativas
(15 años) farmacológico (tópico). -Observación conductual. (juegos lúdicos).
-Soporte emocional para -Técnica de relajación -Manualidades
facilitar la expresión de sus (respiración). -Deporte (vóley, fútbol)
emociones y -Técnicas educativas. -Baile/aeróbicos.
pensamientos.
-Identificación de fortalezas
y debilidades.
-Manejo y control de la
tolerancia.

2 R.P.J.B. -Contención física. -Afrontamiento conductual -Actividades recreativas.

(14 años)
-Soporte emocional. -Control emocional y de -Manualidades.
-Psicoterapia personalizada. impulsos. -Reforzamiento escolar.
-Identificación de -Observación conductual. -Dialogo constante,
debilidades. -Reconocimiento de acompañamiento y
-Control emocional habilidades positivas y monitoreo.
(tolerancia e ira). negativas. -Hojas lúdicas para
-Concientización de normas colorear.
y reglas. -Repostería (postres)
-Bisutería (pulseras)
-Películas y escuchar
música.
3 V.R.R.Y. -Soporte emocional. -Observación conductual. -Reforzamiento escolar.
(16 años)
 -Intervención psicológica. -Orientación y consejería. -Juegos recreativos
-Reconocimiento de -Economía de fichas. -Manualidades
habilidades positivas y -Monitoreo y -Deporte: Vóley.
negativas. acompañamiento -Repostería (postres)
-Enseñanza a decir “NO”, permanente. -Bisutería (pulseras)
no siempre se debe quedar -Técnica de relajación -Actividades de desarrollo
bien con todos. (respiración) personal (liderazgo,
-Concientización de normal motivación).
y reglas.

4 D.S.R. -Soporte emocional. -Reforzamiento escolar.

-Modificación de
(15 años)
-Intervención psicológica. -Actividades recreativas.
conducta.
-Reforzamiento de valores. -Observación conductual. -Manualidades
-Señalización de límites. -Control emocional e -Deporte
-Reconocimiento de impulsos. -Baile/feat dance.
habilidades. -Orientación y consejería.
-Concientización de normas -Psicoeducación sobre temas
y reglas de desarrollo personal.
-Confrontación conductual. -Acompañamiento y
monitoreo permanente.
5 D.S.C.R. -Contención física y -Modificación de -Juegos recreativos.
(13 años)
emocional. conducta. -Reforzamiento escolar.
-Soporte emocional. -Observación conductual -Deporte
-Reforzamiento de -Orientación y consejería. -Manualidades
Valores. -Economía de fichas. -Deporte: Vóley
-Señalización de límites.
-Tiempo fuera. -Baile
-Reconocimiento de
-Acompañamiento y -Arte: dibujo y pintura
habilidades.
monitoreo permanente. -Bisutería (pulseras)
-Concientización de normas
y reglas
-Confrontación conductual.
6 C.A.A.Y. -Control emocional. -Soporte emocional para -Manualidades
(12 años) -Soporte afectivo frente a
facilitar la expresión de -Deporte
situaciones de estrés y
sus emociones y -Bisutería
ansiedad.
-Reforzamiento escolar.
 -Reconocimiento de pensamientos.
-Actividades recreativas y
habilidades blandas. -Identificación de de crecimiento personal.
fortalezas y debilidades.
-Ejercicios de autocontrol
y respiración.
7 Y.G.K.A. -Tratamiento -Modificación de -Juegos recreativos.
(15 años)
farmacológico (tópico). conducta. -Reforzamiento escolar.
-Intervención -Observación conductual -Deporte
psicológica. -Orientación y consejería. -Manualidades
-Reforzamiento -Economía de fichas. -Deporte: Vóley
-Acompañamiento y -Baile
de valores. monitoreo permanente. -Arte: dibujo y pintura
-Soporte emocional para -Bisutería (pulseras)
facilitar la expresión de sus
emociones y
pensamientos.
-Identificación de fortalezas
y debilidades.
-Manejo y control de la
tolerancia.

8 C.P.C -Reforzamiento -Observación conductual. -Reforzamiento Escolar.

(15 años)
-Control emocional e -Actividades recreativas
de valores. impulsos. (juegos lúdicos).
-Soporte emocional para -Orientación y consejería. -Manualidades
facilitar la expresión de sus -Psicoeducación sobre temas -Deporte (vóley, fútbol)
emociones y de desarrollo personal. -Baile/aeróbicos.
pensamientos. -Acompañamiento y
-Identificación de fortalezas monitoreo permanente.
y debilidades. -Ficha de economía.
-Manejo y control de la
tolerancia.
9 M.R.Z.J. -Soporte emocional. -Confrontación conductual. -Manualidades (objetos
(15 años)
-Intervención psicológica. -Observación conductual. de uso diario, tarjetas).
 -Reforzamiento de valores. -Orientación y consejería. -Bisutería (pulseras)
-Señalización de límites. -Técnica de relajación -Deporte: Vóley, 7
-Reconocimiento de (respiración) frente a pecados.
habilidades. situaciones de estrés y -Gymkana de integración
-Concientización de normas frustración. entre residentes.
y reglas. -Acompañamiento y -Repostería
monitoreo permanente. -Arte: Pintura, canto y
baile.
-Películas y escuchar
música.
10 C.T.O.R. -Soporte emocional para -Observación conductual. -Manualidades (objetos
(15 años)
facilitar la expresión de sus -Control emocional e de uso diario, tarjetas).
emociones y impulsos. -Bisutería (pulseras)
pensamientos. -Orientación y consejería. -Deporte: Vóley, 7
-Identificación de fortalezas -Psicoeducación sobre temas pecados.
y debilidades. de desarrollo personal. -Gymkana de integración
-Manejo de -Acompañamiento y entre residentes.
emociones.
monitoreo permanente. -Repostería.
11 T.T.M.F. -Reforzamiento -Confrontación conductual. -Reforzamiento Escolar.
(17 años)
-Observación conductual. -Actividades recreativas
de valores. -Orientación y consejería. (juegos lúdicos).
-Soporte emocional para -Técnica de relajación -Manualidades
facilitar la expresión de sus (respiración) frente a -Deporte (vóley, fútbol)
emociones y situaciones de estrés y -Baile/aeróbicos.
pensamientos. frustración.
-Identificación de fortalezas -Acompañamiento y
y debilidades. monitoreo permanente.
-Manejo y control de la
tolerancia.
12 T.T.S.I. -Contención emocional. -Observación conductual -Actividades lúdicas
(1 año y 3
-Vinculación entre madre e -Estimulación (social, -Vídeos psicoeducativos.
meses)
hijo. cognitivo y conductual).
-Identificación y
exploración de estímulos
que se encuentran a su
 alrededor.

3.- REPORTE DE LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS LABORES PROPIAS DEL CAR

ESTABLECIDAS EN SU NORMATIVA INTERNA Y FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA,
FOMENTANDO UN AMBIENTE FAMILIAR.
Se brinda un saludo cordial a los nuevos ingresos (residentes) al
CAR, con la finalidad de que sientan un adecuado acogimiento en
la institución. La realización de un INGRESO y EGRESO está a
BIENVENIDA AL
cargo de un personal de equipo técnico (lunes a sábado de (8am –
RESIDENTE EN EL CAR 5pm), en caso de ser otro horario o día domingo, esta función
pasa a las tutoras de turno. El personal del área de tópico
acompaña en todo momento en esta actividad, ya que realiza la
evaluación del estado de salud del NNA.
06:00 a 08:00 -Las residentes se despiertan a realizar su aseo
a.m. personal, ordenar su cuarto (cama, closet) y la
limpieza de todos los ambientes de la casita, con
la supervisión de la tutora de turno en todo
momento.
08:00 a 08:30 -Las residentes agradecen a Dios por los
a.m. alimentos del día y toman su desayuno en
ROL DE VIDA
compañía de las tutoras, al término las tutoras
(LUNES A VIERNES) de turno realizan una sobremesa recalcando la
importancia de respetar las normas de
convivencia diariamente.
8:30 a 9:00 -Todas las residentes realizan su aseo personal
a.m. (lavado de dientes, seguidamente, las residentes
asignadas para la limpieza de la sala-comedor
durante el día, realizan el lavado de los utensilios
básicos del desayuno, limpian la mesa y barren el
piso de la sala; mientras que las demás
residentes escuchan música.
9:00 a 11:00 -Las residentes realizan actividades como:
a.m. *Manualidades con las tutoras del turno.
*Talleres psicoeducativos a cargo del médico del
CAR.
*Clases en Escuelita con el docente del CAR
Estas actividades son realizadas en compañía de
las tutoras de turno, se hace un
acompañamiento y monitoreo constante a todas
las residentes.
11:00 a 11:30 -Las residentes reciben su alimentación de media
a.m. mañana (MERIENDA), bajo la supervisión de las
 tutoras de turno para que todas las NNA ingieran
los alimentos.
11:30 a 1:00 -Las residentes realizan actividades recreativas,
p.m. dinámicas y deporte como vóley, fútbol, básquet;
escuchan música, miran películas.
1:00 a 1:30 -Las residentes disfrutan de su almuerzo en
p.m. casita junto a las tutoras de turno, se comparte y
dialoga con las niñas, siempre reforzando la
práctica de valores (tolerancia, respeto,
honestidad).
1:30 a 2:00 -Todas las residentes realizan su aseo personal
p.m. (lavado de dientes), y las niñas encargadas del
aseo del área (sala-comedor) limpian la mesa y
lavan los utensilios básicos del almuerzo,
mientras que las demás residentes escuchan
música o miran películas.
2:00 a 3:30 -Las residentes asisten a la escuelita del CAR
p.m. como parte del “Programa Educativo” para
reforzar cursos acorde al grado académico en el
que se encuentran cursando. Son acompañadas y
monitoreadas en todo momento por las tutoras.
3:30 a 4:00 -Las residentes reciben su alimentación de media
p.m. tarde (MERIENDA), bajo la supervisión de las
tutoras de turno para que todas las NNA ingieran
los alimentos.
4:00 a 5:00 -Las residentes realizan su aseo personal y se
p.m. ponen su pijama de dormir, bajo supervisión y
monitoreo de la tutora de turno para que
cumplan la actividad programada. Al término del
baño de cada residente, se les brinda colonia,
desodorante y peine.
5:00 a 6:00 -Las residentes inician su actividad de limpieza de
p.m. la casita conforme el rol de las áreas asignadas
para limpiar. Así mismo, las residentes acuden a
lavandería a lavar la ropa de uso diario. La tutora
monitorea y acompaña a las NNA para que
respeten sus deberes y evitar conflictos entre
residentes.
6:00 a 6:30 -Las residentes cenan en compañía de las tutoras
p.m. de turno, se dialoga para que expresen sus
emociones y cómo se sienten.
6:30 a 7:00 -Todas las residentes realizan su aseo personal
p.m. (lavado de dientes), y las niñas encargadas del
aseo del área (sala-comedor) limpian la mesa y
lavan los utensilios básicos de la cena, mientras
 que las demás residentes escuchan música.
7:00 a 8:00 -Las residentes miran “Programa televisivo
p.m. recreativo” en compañía de las tutoras de turno,
se monitorea para que las residentes puedan ir al
baño antes de acostarse.
8:00 p.m. -Las residentes acuden a sus habitaciones para
descansar por indicación de las tutoras de turno.
06:00 a 08:00 -Las residentes se despiertan a realizar su aseo
a.m. personal, ordenar su cuarto (cama, closet) y la
limpieza de todos los ambientes de la casita, con
la supervisión de la tutora de turno en todo
momento.
08:00 a 08:30 -Las residentes agradecen a Dios por los
a.m. alimentos del día y toman su desayuno en
compañía de las tutoras, al término las tutoras
de turno realizan una sobremesa recalcando la
importancia de respetar las normas de
convivencia en la casita.
8:30 a 9:00 -Todas las residentes realizan su aseo personal
a.m. (lavado de dientes), mientras que las residentes
asignadas para la limpieza de la sala-comedor
ROL DE VIDA durante el día, realizan el lavado de los utensilios
básicos del desayuno, limpian la mesa y barren el
(SÁBADO Y DOMINGO)
piso de la sala; mientras que las demás
residentes escuchan música.
09:00 a 12:00 -Las residentes inician su actividad de rol de vida
p.m. de todos los días sábados (limpieza general) de
toda la casita, bajo la supervisión de las tutoras.
10:00 a 11:00 -Las residentes escuchan la Santa Misa (virtual)
a.m. todos los días domingos, en compañía de las
tutoras de turno, reforzando el valor de la
hermandad y el abrazo de paz hacia el prójimo.
11:00 a 11:30 -Las residentes reciben su alimentación de media
a.m. mañana (MERIENDA), bajo la supervisión de las
tutoras de turno para que todas las NNA ingieran
los alimentos.
12:00 a 1:00 -Las residentes tienen actividades libres
p.m. (escuchar música, miran películas,
cortometrajes, documentales), encontrándose
todas las NNA en la sala en compañía de las
tutoras de turno.
1:00 a 1:30 -Las residentes disfrutan de su almuerzo en
p.m. casita junto a las tutoras de turno, se comparte y
dialoga con las niñas, siempre reforzando la
práctica de valores (tolerancia, respeto,
 honestidad).
1:30 a 2:00 -Todas las residentes realizan su aseo personal
p.m. (lavado de dientes), y las niñas encargadas del
aseo del área (sala-comedor) limpian la mesa y
lavan los utensilios básicos del almuerzo,
mientras que las demás niñas escuchan música o
miran películas.
2:00 a 3:30 -Las residentes realizan actividades deportivas
p.m. (vóley, fútbol, básquet, 7 pecados), gymkanas
(juego de la silla, revienta globos, glotones,
tumba latas, arma la torre), karaokes, canta y
gana, baile. Las actividades son dirigidas y
monitoreadas por las tutoras de turno.
3:30 a 4:00 -Las residentes reciben su alimentación de media
p.m. tarde (MERIENDA), bajo la supervisión de las
tutoras de turno para que todas las NNA ingieran
los alimentos.
4:00 a 5:00 -Las residentes realizan su aseo personal y se
p.m. ponen su pijama de dormir, bajo supervisión y
monitoreo de la tutora de turno para que
cumplan la actividad programada. Al término del
baño de cada residente, se les brinda colonia,
desodorante y peine.
5:00 a 6:00 -Las residentes inician su actividad de limpieza de
p.m. la casita conforme el rol de las áreas asignadas
para limpiar. Así mismo, las residentes acuden a
lavandería a lavar la ropa de uso diario. La tutora
monitorea y acompaña a las NNA para que
respeten sus deberes y evitar conflictos entre
residentes.
6:00 a 6:30 -Las residentes cenan en compañía de las tutoras
p.m. de turno, se dialoga para que expresen sus
emociones y cómo se sienten.
6:30 a 7:00 -Todas las residentes realizan su aseo personal
p.m. (lavado de dientes), y las niñas encargadas del
aseo del área (sala-comedor) limpian la mesa y
lavan los utensilios básicos de la cena, mientras
que las demás residentes escuchan música.
7:00 a 8:00 -Las residentes miran “Programa televisivo
p.m. recreativo” en compañía de las tutoras de turno,
se monitorea para que las residentes puedan ir al
baño antes de acostarse.
8:00 p.m. -Las residentes acuden a sus habitaciones para
descansar por indicación de las tutoras de turno.
4. REPORTE DE LA COMPAÑÍA Y ORIENTACION A LOS NNA EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES DIARIAS.

 HIGIENE PERSONAL: Se realiza el acompañamiento a las residentes para el correcto

aseo personal (lavado de manos, limpieza bucal, bañarse), se les supervisa y brinda
indicaciones para un adecuado secado de las partes del cuerpo posterior al baño.
 ALIMENTACIÓN: Se realiza el monitoreo durante la alimentación del residente
(desayuno, media mañana, almuerzo, media tarde y cena). Se les guía y supervisa
para que puedan comer sentados y bendecir los alimentos antes de iniciar su
ingesta.
 PROGRAMA EDUCATIVO: Se realiza acompañamiento y monitoreo, asistencia a la
escuelita del car. Las tutoras también se involucran en la enseñanza-aprendizaje de
los temas facilitados en reforzamiento escolar.
 TALLER DE MANUALIDADES: Se les enseña diferentes actividades “manualidades”,
explica el objetivo y el paso a paso de cada actividad. A su vez, se refuerza
competencias cognitivas como atención, percepción, memoria.
 LIMPIEZA Y LAVADO DE PRENDAS: Se realiza el acompañamiento a las residentes
hacia el área de lavandería para el lavado de sus prendas de vestir, se supervisa,
guía y monitoreo para el adecuado uso de los insumos y correcto lavado.
 MISA VIRTUAL: Se fomenta el espíritu religioso y la fe hacia Dios, todos los días
domingos se comparte como familia escuchando la santa misa, reflexión del
evangelio, abrazo de paz y reflexiones de las conductas de cada residente.
 MEDICAMENTOS: Se realiza acompañamiento y apoyo al personal de tópico en la
administración de medicamentos. Supervisando que el residente tome la
medicación y reforzando la adherencia al tratamiento.
 DESPLAZAMIENTO A OTRO LUGARES: Se realiza acompañamiento para el
desplazamiento del NNA al centro de salud (cita médica), hospital, psicología,
llamada con UPE.

____________________________

MIRIAM BERTHA BONILLA PERALTA

DNI: 74381794