DIPLOMADO

Formación profesional para el ejercicio docente

Modulo III.
Lenguaje y comunicación en la escuela

Nombre y número de la actividad

Actividad 13. Estrategias de literacidad para el
desarrollo de la competencia lectora.

Nombre del alumno (a)

Juridia Abigail Rosales Uriarte

Número de grupo
2

Nombre del asesor

Luis Miguel García Ontiveros

Lugar y fecha de realización

Mazatlán, Sinaloa.
19/05/2023
 Analice de las diapositivas de Clara Rodríguez Caravantes pp. 10-59, complete la
siguiente tabla:

Proceso lector En que consiste o a Habilidad que se Ejemplos de

qué se refiere el requiere o/y estimula estrategias de este
proceso lector. el proceso lector
proceso lector.
Recuperar Saber y saber dónde  Reconocer  Reconocer
información está la información.  Recordar portadas,
Esta competencia  Secuenciar contraportadas,
exige precisión, rigor y índices.
exactitud para localizar  Reconocer
y extraer la exactitud detalles.
para localizar y extraer  Reconocer
la información ideas
requerida. principales:
oración
explícita.
 Reconocer
secuencias.
 Reconocer
relaciones
causa y efecto

Interpretar textos Construir una 1. Inferir Utilizar la información

interpretación usando
información implícita 2.Comparar/contrastar que recibimos para
del texto información
implícita del texto. 3. Clasificar 3. procesarla a nuevas
Clasificar
Hacer conocimientos situaciones.
de procedimientos. 4. Indicar causa-efecto
 Tema principal
5. Predecir/estimar  Propósito del
autor
6. Interpretar/explicar  Idea principal
 Ambiente, tono
7 resumir/sintetizar

8. Conclusiones
Estrategias Recuperar información Establecer metas Evitar usar preguntas
lectoras confusas, engañosas.
Interpretar el texto
 Leer en silencio: Interpretar signos de
lectura silenciosa puntuación, negritas,
cursiva, mayúsculas,
Leer el resumen
introducción, índice, Ejemplo:
conclusiones, etc.
¡Holaaa!
Subrayar palabras
relevantes. ¿Hola?

Anotar Hola

Usar diferentes tipos Hoo…

de organizadores:
diagramas

Usar diferentes tipos

de organizadores:
diagramas, gráficas,
mapas conceptuales,
etc.

Leer notas al pie de

página, títulos,
subtítulos.

Leer con la mano

Interactúe con el texto
con un lápiz Leer con
la mano. Interactúe
con el texto con un
lápiz en la mano.
Reflexionar y valorar La lectura es una 1. habilidad de Según tu opinión,
negociación entre el evaluar ¿Cuál es la principal
texto y el lector. Es ventaja del uso de...?
dinámico. (Juzgar, criticar,
opinar) ¿Cómo calificarías la
Relacionamos la conducta del
información de un personaje del ¿Cómo
texto con los calificarías la conducta
conocimientos del personaje del
procedentes de otras texto? ¿Por qué?
fuentes conocimientos
procedentes de otras
fuentes.
Defender sus propios A partir del poema,
puntos de vista. ¿qué puedes concluir
sobre el amor?
El lector reescribe,
reacomoda en su ¿Estás de acuerdo con
cabeza las palabras el autor del texto
que el autor ha escrito cuando dice…?
en cierto orden.
¿Qué valores o
Usa todo lo que esté cualidades podrías
disponible en su destacar en el texto?
cabeza Actividad sugerida:
Juicios a los
(conocimiento previo,
personajes.
modelos mentales,
experiencia, actitudes,
etc.)