CUADRO COMPARATIVO.

Fortalezas y Estrategias definidas a Estrategias definidas a

oportunidades de partir del texto de partir del texto de Isabel
mejora como lector en Fernando Vásquez (Los Solé (Estrategias de lectura)
el ámbito universitario lectores rumiantes de
Nietzsche)
No me preparo para una lectura, Preparación física y psicológica. Comprender el propósito de la
normalmente tomo el computador lectura y fijar objetivos.
o un libro y empiezo a leer, por lo
que me cuesta mucho mantener la
concentración.
No me fijo metas, objetivos o Resiliencia y paciencia: No dejarse Asegurarse de contar con
expectativas referente a las lecturas vencer ante la dificultad que conocimientos previos para realizar
que realizo. representa el leer de forma la lectura.
responsable.
Busco palabras desconocidas en el Habitar el Texto: Leer con Realizar una relación entre lo que
diccionario, no obstante, al no detenimiento, dejándose llevar por expresa el texto y lo que ya sé para
ponerlas en diferentes contextos de el texto y familiarizándose con él. analizar la coherencia.
uso cotidiano, las olvido.
Cuando leo, no formulo preguntas Desmenuzar el texto: Interrogar el Diferenciar lo fundamental de lo
que me lleven a interrogar al autor texto, desconfiar de él, cuestionar que no lo es.
o lo que escribe. ideas expuestas y confrontarlo
permanentemente.
Ya no voy “más allá” de la lectura, Crear una nueva lectura: En esta Construir un hilo de argumentos de
entonces leo lo que deseo o fase, se debería producir un nuevo ideas ya expuestas durante la
necesito, y no produzco nuevos texto, a partir de la lectura ya lectura.
textos. realizada.
El 95% del tiempo leo por necesidad Transformarse: Sentir como propia Realizar inferencias de diversos
y no por iniciativa propia. la lectura para no dejarla en el tipos.
olvido.