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SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
Área : Educación Religiosa
Título de la unidad : “Conocemos el lugar donde vivimos para valorar nuestras costumbres.”
Grado: Primero
Docente:
Fecha: – 0 - 2018
Titulo de la sesión : La Anunciación

II. PREPARACION DE LA SESION:


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Leer la sesión Ficha de Religión páginas 54 a 57
Preparar las imágenes Imagen de la anunciación
Revisar el tema correspondiente a la anunciación de su ficha Plumones , cinta y papelotes
Preparar papelotes Lista de cotejos
III.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ENFOQUE. VALORES ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL OBSERVABLE
Enfoque de Responsabili Los docentes promueven oportunidades Disposición a valorar y proteger los
Orientación al bien dad para que las y los estudiantes asuman bienes comunes y compartidos de un
común responsabilidades diversas y los estudiantes colectivo.
las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
AREA
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye su identidad Comprende los principales hechos de la Expresa con sus propias
como persona humana, Historia de la Salvación y los relaciona con palabras como Dios Lista de
amada por Dios, digna, libre escogió a María para cotejos
su familia y su institución educativa.
y trascendente, que fuera madre de
comprendiendo la doctrina Jesús.
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa Muestra en forma oral, gráfica y corporal el
Completa crucigramas
amor a su amigo Jesús.
Transforma su entorno desde el alusivas a la
encuentro personal y anunciación de la
comunitario con Dios y desde la Virgen María
fe que profesa: El estudiante
EDUCACION RELIGIOSA

expresa su fe de manera
espontánea y con gratuidad en
la construcción de una sociedad
justa, solidaria y fraterna, a
partir de su proyecto de vida
integrador y significativo que
favorezca la vida armónica con
los demás desde los valores del
Evangelio.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS

Se le presenta la siguiente imagen : ( anexo 1 )


INICIO

¿Quién esta de rodillas?


¿Quién era María?
¿Quién se le presentó?
¿Por qué se le presentaría?
Entonces: ¿Qué sucedió antes de concebir a Jesús?
¿Qué significado tiene la anunciación?
Presentamos el propósito de la sesión:
Conocer la anunciación que le hizo el ángel san Gabriel a María, de que iba a ser la madre de Jesús.
Proponemos normas de convivencia:
Participar levantando la mano
Escuchan con atención la palabra de Dios. (Lucas 1, 26-38)
DESARROLLO Un día apareció el ángel Gabriel a María en su casa de Nazaret y le dijo: “¡Alégrate, llénate de gracia!” El
señor está contigo. Ella se sorprendió, pero el Ángel le dijo: No tengas miedo María, porque has hallado
gracia ante Dios. Ahora vas a quedar encinta: tendrás un hijo y le pondrás por nombre Jesús.
Entonces María dijo: “Hágase en mí según tu palabra”
Ahora comentan acerca del texto evangélico escuchado y responden a preguntas:
¿Qué le dice el ángel Gabriel a María?
¿Qué respondió María al ángel?
Invitamos a algunos niños a dramatizar la anunciación del nacimiento de Jesús.
Trabajan su ficha de Religión leyendo y coloreando, páginas de la 54 a 56.
Resuelven un crucigrama de su ficha de Religión página 57.
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve?
¿De qué nos sirve el aprendizaje de hoy?
CIERRE

Dibujan en su cuaderno a su mamá y a la Virgen María


Reflexiones sobre los aprendizajes
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?
Conocer la anunciación que le hizo el ángel san Gabriel a
María, de que iba a ser la madre de Jesús.

VI. OBSERVACIONES:

…………………………………………………….. ……………………………………………………………….
Director (a) Docente de aula
ANEXO 1
Lista de cotejo
Propósito: Conocer la anunciación que le hizo el ángel san Gabriel a María, de que iba a ser la madre de Jesús.
GRADO : …………………………. SECCION: ……………….. FECHA: ………………………………………………………………………
Competencia:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
a religiosa
Conoce a Dios y asume su Transforma su entorno desde el
identidad religiosa y espiritual encuentro personal y comunitario
como persona digna, libre y con Dios y desde la fe que profesa:
trascendente. El estudiante expresa su fe de
manera espontánea y con gratuidad
en la construcción de una sociedad
justa, solidaria y fraterna, a partir de
Nombre y apellidos de los
su proyecto de vida integrador y
N.° estudiantes. significativo que favorezca la vida
armónica con los demás desde los
valores del Evangelio.
Comprende los principales hechos Muestra en forma oral, gráfica y
de la Historia de la Salvación y los corporal el amor a su amigo Jesús.
relaciona con su familia y su
institución educativa.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Logrado

No logrado

ANEXO 1
SESIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA : Religión
TITULO DE LA UNIDAD : “Conocemos el lugar donde vivimos para valorar nuestras costumbres.”
GRADO : Primero “ ”
PROFESORA :
FECHA :
TITULO DE LA SESÍON : Virgen de la Asunción protégenos

II. PREPARACION DE LA SESION:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Imagen sobre el tema. Cinta masking
 Elaborar la lista de cotejo Imágenes
Cuadernos
copias

III.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ENFOQUE. VALORES ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL OBSERVABLE
Disposición a valorar y proteger Los docentes promueven oportunidades para que las y los
los bienes comunes y estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Enfoque de Orientación Responsabilidad compartidos de un colectivo. estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
al bien común bienestar.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE


AREA
EVALUACIÓN
1. Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Identifica la historia de la
- Se relaciona con su Virgen de la Asunción Prueba gráfica
- Cultiva y valora las manifestaciones
prójimo de manera como una de las
religiosas de su entorno argumentando su advocaciones de María y
fraterna y respeta las
fe de manera comprensible y respetuosa. como patrona de Arequipa
expresiones de fe de los
2.Asume la experiencia del encuentro demás.
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa

- Transforma su entorno desde el encuentro


Muestra en forma oral,
RELIGION

Expresa su amor a la
personal y comunitario con Dios y desde la Virgen de la Asunción
gráfica y corporal el
fe que profesa: El estudiante expresa su fe Lista de cotejo
amor a su amigo Jesús. entonando la canción
de manera espontánea y con gratuidad en “ Salve, salve”,
la construcción de una sociedad justa,
solidaria y fraterna, a partir de su proyecto
de vida integrador y significativo que
favorezca la vida armónica con los demás
desde los valores del Evangelio.

- Actúa coherentemente en razón de su fe Practica el silencio y la Practican en el aula y


según los principios de su conciencia moral oración como medios en silencio la oración a Lista de cotejo
para comunicarse con la Virgen de la
en situaciones concretas de la vida: El
Dios. Asunción “Bendita sea
estudiante actúa según los principios de la
tu pureza”
conciencia ética y moral cristiana en
situaciones concretas de la convivencia
humana. Toma decisiones razonables en
coherencia con los principios evangélicos.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

MOMENTOS ESTRATEGIAS
- Entonan la canción “Salve , salve “
INICIO - Responden a las interrogantes
¿A quién está dedicada esa canción ?
¿Por qué estamos hablando nuevamente de la Virgen ?

- Comunicamos el propósito de la sesión: En esta sesión los niños y niñas reconocerán la historia de la Virgen de la
Asunción, patrona de nuestra ciudad Arequipa.

-Establecen las normas para el trabajo de hoy:

 Levantar la mano antes de participar.


 Mantener el orden y la limpieza.

- Observan la imagen de la Virgen de la Asunción


DESARROLLO - Describen la imagen de la Virgen
- Responden a las interrogantes:
¿Quién es la Virgen de la Asunción?
¿Desde cuándo la festejamos?
¿Por qué es la patrona de Arequipa?

- Escuchan la información sobre la Virgen de la Asunción


- Dialogan y sistematizan sus aprendizajes en sus cuadernos

La Virgen de la Asunción
La Virgen de la Asunción es la misma Virgen María que está subiendo al cielo en cuerpo y alma.
En la mayoría de pueblos de nuestro país, el día de su fundación, se elige la protección de un santo
o virgen, por eso en el día de la fundación española de la ciudad de Arequipa, que fue un 15 de
agostode1540, el pueblo escogió como patrona a la imagen de la Virgen de la Asunción.
Desde ese tiempo hasta ahora se festeja a la Virgen de la Asunción como patrona de Arequipa
en simultáneo con las actividades del aniversario de la ciudad blanca.

- Reconocen que la Virgen de la asunción es una de las advocaciones de la Virgen María.


- Se comprometen ante la Virgen de la Asunción a comportarse como buenos hijos de Dios y a orarle siempre.
- Pintan la imagen de la Virgen de la Asunción y le escriben su compromiso con buena letra.
- Oran , presentan sus compromisos y cantan a la Virgen de la Asunción
- Pegan la imagen de la Virgen de la Asunción y la adornan con grafismos.

Se promueve la reflexión de las estudiantes respecto a sus aprendizajes:


 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿tuviste alguna dificultad?
CIERRE

 ¿Para qué te servirá lo aprendido?


 ¿En qué situaciones usarás lo aprendido?
Se realiza la evaluación de la sesión utilizando la lista de cotejo y prueba gráfica

VI. OBSERVACIONES:

…………………………………………………….. ……………………………………………………………….
Director (a) Docente de aula
Demostramos lo aprendido

Nombres y apellidos: ________________________________________________________________

1.¿Quién es la Virgen de la Asunción?

a) Es la Virgen de Fátima que está con sus tres pastorcitos.


b) Es la Virgen del Carmen que está bajando del cielo.
c) Es la Virgen María que está subiendo al cielo en cuerpo y alma.

2.¿Quién es la patrona de Arequipa?

a) La Virgen del Carmen.


b) La Virgen de la Asunción .
c) La Virgen de Guadalupe.

3. ¿Quién la eligió como patrona de Arequipa?

a) Sus padres
b) El pueblo
c) Dios

4. ¿Cuándo festejamos a la Virgen de la Asunción ?

a) El 28 de julio
b) El 17 de agosto
c) El 15 de agosto

5.¿Qué le dirías a la Virgen de la Asunción en su día?

……………………………………………………………………………..
_____________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Celebración simultánea con fiesta de aniversario de la ciudad blanca

Las primeras fiestas en homenaje a la Virgen de la Asunción en la ciudad de Arequipa se realizaron


en el año 1540, en los días de su fundación española un 15 de Agosto, fecha donde se desarrollo
una fiesta especial, consagrándola como protectora de la ciudad. En aquella ocasión las
actividades se centraron en ceremonias de alabanzas, el trazado de las calles, desfiles y el llamado
juego de las cañas.

En la mayoría de pueblos de nuestro país, el día de su fundación, se elige la protección de un santo


o virgen. En el día de la fundación española de la ciudad de Arequipa, se escogió como patrona a
la imagen de la Virgen de la Asunción. En los actuales tiempos las celebraciones se desarrollan en
simultáneo con las actividades del aniversario de la ciudad blanca.

La imagen de la Virgen Asunta es venerada en todas las iglesias y parroquias de la zona urbana de
Arequipa. De igual modo en las principales ciudades de las provincias de la región arequipeña, se
organizan grandes festejos, con misas, procesiones, desfiles y ferias.

Este acontecimiento festivo es uno de los más importantes del sur de nuestro Perú, por la devoción
que se demuestra en cada uno de los actos programados en homenaje a la santa protectora.
Especialmente con el acompañamiento de la comparsa que interviene con la interpretación de la
Danza del Turco y sus Matraqueros. Quienes anuncian el paso de la Virgen por las calles del pueblo.
LISTA DE COTEJOS DE RELIGIÓN

PROPOSITO: Conocer la historia de la Virgen de la Asunción, patrona de nuestra ciudad Arequipa

Competencia 1: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Competencia 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
GRADO: Primero SECCION: “” FECHA:

Identifica en Expresa su -Practican en el


láminas la historia amor a la Virgen aula y en
de la Virgen de la de la Asunción silencio la
Asunción como oración a la
entonando la
Nro Desempeños una de las Virgen de la
advocaciones de canción “ Salve, Asunción
María y como salve”, “Bendita sea tu
Nombres patrona de pureza”
Arequipa
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA : Religión
TITULO DE LA UNIDAD: “Conocemos el lugar donde vivimos para valorar nuestras costumbres.”
GRADO : Primero “ ”
PROFESORA :
FECHA : -08-18
TITULO DE LA SESION : Conozcamos la infancia de Jesús.

II. PREPARACION DE LA SESION:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Imagen sobre el tema. Cinta masking
 Elaborar la lista de cotejo Imágenes
 Preparar de la lectura bíblica. Biblia
Ficha de religión

III.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ENFOQUE. VALORES ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL OBSERVABLE
Enfoque Respeto a la Reconocimiento del valor de las Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin
intercultural identidad diversas identidades culturales y menospreciar ni excluirá nadie en razón de su lengua, su
cultural relaciones de pertinencia de los manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y
estudiantes. creencias

Enfoque de Disposición a valorar y proteger Los docentes promueven oportunidades para que las y
Orientación al Responsabilid los bienes comunes y compartidos los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
bien común ad de un colectivo. estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar.

ARE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE


A EVALUACIÓN
1. Construye su identidad como persona - Comprende los Identifica las
humana, amada por Dios, digna, libre y principales hechos actividades que
trascendente, comprendiendo la doctrina realizaba Jesús durante
de la Historia de la
de su propia religión, abierto al diálogo su infancia
con las que le son cercanas.
Salvación y los Lista de cotejo
relaciona con su
Conoce a Dios y asume su identidad familia y su
religiosa y espiritual como persona digna, institución
libre y trascendente.
educativa.
2.Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su Imitan las acciones que
RELIGION

creencia religiosa realizaba el niño


Jesús como buen
- Transforma su entorno desde el encuentro hijo de Dios.
personal y comunitario con Dios y desde la
Expresa su amor
fe que profesa: El estudiante expresa su fe
entonando
de manera espontánea y con gratuidad en
canciones como : “
la construcción de una sociedad justa,
“Si Jesús te
solidaria y fraterna, a partir de su proyecto
satisface”
de vida integrador y significativo que
favorezca la vida armónica con los demás Colorea las diversas
desde los valores del Evangelio. escenas bíblicas que
se les presenta con
creatividad.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA


MOMENTOS ESTRATEGIAS

- Entonan la canción “Si Jesús te satisface” Ficha de religión, canción Nro. 16


INICIO - La maestra mostrará una imagen de la infancia de Jesús. Anexo 02
Responden:
¿Quiénes son los personajes de la imagen?
¿Cómo era Jesús en su infancia?
¿Qué actividades realizaba Jesús en su infancia?
- Comunicamos el propósito de la sesión: En esta sesión las niñas reconocen como Jesús crecía en
sabiduría, en edad y en gracia, ayudando a sus padres.

Establecen las normas para el trabajo de hoy:

 Levantar la mano antes de participar.


 Mantener el orden y la limpieza.
- La maestra recomienda a las niñas que escuchen bien la lectura que les va a leer. Sobre la infancia de
DESARROLLO Jesús, y cuando termine, responderán a las preguntas de la lectura bíblica Lucas 2:41-52 Anexo
03
¿Dónde vivía Jesús?
¿A quién ayudaba Jesús?
¿Cómo crecía Jesús?
Resuelven actividades de su Ficha de Religión páginas de 62al 63
Escriben con sus propias palabras la actividad pág. 61
Como tarea para la casa en su cuaderno realizan el anexo 04

Se promueve la reflexión de las estudiantes respecto a sus aprendizajes:


 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿tuviste alguna dificultad?
CIERRE

 ¿Para qué te servirá lo aprendido?


 ¿En qué situaciones usarás lo aprendido?
Se realiza la evaluación de la sesión utilizando la lista de cotejo (anexo 1)

VI. OBSERVACIONES:

…………………………………………………….. ……………………………………………………………….
Director (a) Docente de aula
LISTA DE COTEJOS DE RELIGIÓN

PROPOSITO: las niñas reconocen como Jesús crecía en sabiduría, en edad y en gracia, ayudando a sus padres.

Competencia 1: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Competencia 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
GRADO: Primero SECCION: “” FECHA:

-Colorea las
diversas
Identifica las Imitan las escenas
Desempeños acciones que
actividades que bíblicas que
Nro realizaba Jesús durante realizaba el niño se les
presenta con
Nombres su infancia Jesús como buen creatividad
hijo de Dios.
ANEXO 02

ANEXO 03

Qué sucedió durante la niñez de Jesús?"

Respuesta: A excepción de Lucas 2:41-52, la Biblia no nos dice nada acerca de la juventud de
Jesús. De este incidente, sabemos ciertas cosas acerca de la niñez de Jesús. Primero, que Él era
el hijo de unos padres que eran devotos en sus observancias religiosas. Como era requerido por
su fe, José y María hacían una peregrinación anual a Jerusalén para la Fiesta de la Pascua.
Adicionalmente, ellos llevaron a su hijo de 12 años para celebrar Su primera Fiesta en
preparación para Su mitzvah que sería a la edad de 13 años, cuando los niños judíos
conmemoran su paso a la adultez. Aquí vemos a un típico niño en una típica familia de esos
días.

También vemos en esta historia que la permanencia de Jesús en el templo no fue ni maliciosa ni
desobediente, sino el resultado natural de Su conocimiento de que Él tenía que estar en los
negocios de Su Padre. El hecho de que Él había asombrado a los maestros del templo con Su
sabiduría y conocimiento, habla de Sus extraordinarias habilidades, mientras que el hecho de
escuchar y hacerles preguntas a Sus maestros, demuestra que Él era totalmente respetuoso,
asumiendo el papel de un estudiante como correspondía a un niño de Su edad.

Anexo 04
SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA : Religión
TITULO DE LA UNIDAD .”Conocemos el lugar donde vivimos para valorar nuestras costumbres”
GRADO : Primero “-- ”
PROFESORA :
FECHA :
TITULO DE LA SESION : “Santa Rosa de Lima guíanos”

II. PREPARACION DE LA SESION:


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Imagen (rompecabezas) Fichas de trabajo
Prueba grafica Colores
Lista de cotejo
Tijeras
Goma
Cuaderno de trabajo
III.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ENFOQUE. VALORES ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL OBSERVABLE
En esta sesión los niños y niñas conocerán la historia
de Santa Rosa de Lima y se comprometen a imitarla.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
AREA
CAPACIDAD APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
1. Construye su identidad como persona -
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
EDUCACION RELIGIOSA

- Se relaciona con su prójimo de manera Reconoce la historia Lista de cotejo


Cultiva y valora las manifestaciones
fraterna y respeta las expresiones de fe de la vida de Santa
religiosas de su entorno argumentando su
de los demás. Rosa de Lima e
fe de manera comprensible y respetuosa
imita sus virtudes
2.- Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su .
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
Lista de cotejo
-- Imitan las virtudes
-Transforma su entorno desde el -- Descubre el amor de Dios con de Santa Rosa de
encuentro personal y comunitario con Dios Lima a través de
diversas acciones en su familia,
y desde la fe que profesa: El estudiante buenas acciones
institución educativa y entorno.
expresa su fe de manera espontánea y con
gratuidad en la construcción de una
sociedad justa, solidaria y fraterna, a partir
de su proyecto de vida integrador y
significativo que favorezca la vida
armónica con los demás desde los valores
del Evangelio.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS

-Se entrega un rompecabezas a cada agrupo.


INICIO
-Arman las piezas de la imagen.
Se rescata los saberes previos: ¿Quién es el personaje que descubrieron? ¿Cómo es ella? ¿Qué sabemos de Santa Rosa?
¿En qué mes veneramos su imágen?
Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Qué cualidades tendrá Santa Rosa?
Se comunica el propósito de la sesión :Hoy conocerán la historia de Santa Rosa de Lima y se comprometeran
a imitarla.
Normas :Respetar las ideas y creencias religiosas de los demás
-Leen con apoyo de la docente el Texto de Santa Rosa .(anexo 1)
DESARROLLO -Responden a interrogantes:
- 1.- ¿Cuándo nació Santa Rosa y en qué lugar?
- 2.- ¿Quiénes fueron sus padres?
- 3.- ¿Con qué nombre fue bautizada y con qué nombre se la conoce?
- 4.- ¿Qué construyó para orar?
- 5.-¿Cuándo falleció y a que edad?
- Dialogan sobre las virtudes de Santa Rosa de ayudar al prójimo, ser generosos y humildes.
-Realizan actividades en una a ficha para afianzar el tema y para verificar lo aprendido. (Anexo 2)
-Realizan actividades para casita. (Anexo 3)

- Reflexionan acerca de la actividad realizada en la sesión y responden ¿Qué les pareció la vida de Santa Rosa de
CIERRE

Lima? ¿Nosotros debemos imitar las virtudes de Santa Rosa?


-Finalmente se pregunta ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

VI. OBSERVACIONES:

…………………………………………… ……………………………………………………
Sub- Dirección
Profesora
ANEXO 1
ANEXO 2

ANEXO 3
ANEXO 1

Lista de cotejo
Propósito: conocer la historia de Santa Rosa de Lima y se comprometen a imitarla.

GRADO : …………………………. SECCION: ……………….. FECHA: ………………………………………………………………………

1. Construye su identidad como persona


humana, amada por Dios, digna, libre y
2.- Asume la experiencia del encuentro personal y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
propia religión, abierto al diálogo con las que le
son cercanas.
coherencia con su creencia religiosa.
Nombre y
apellidos de - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de -Transforma su entorno desde el encuentro
los su entorno argumentando su fe de manera personal y comunitario con Dios y desde la fe que
N.°
profesa
estudiantes. comprensible y respetuosa

- Se relaciona con su prójimo de manera fraterna --- Descubre el amor de Dios con diversas acciones
y respeta las expresiones de fe de los demás. en su familia, institución educativa y entorno

.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS:

Área: Educación Religiosa


Título de la unidad: Conocemos el lugar donde vivimos para valorar nuestras costumbres
Grado: Primero
Docente:
Fecha:
Título de la Sesión: Jesús se Bautiza y yo también

II. PREPARACION DE LA SESION:


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Imagen Video
El relato del Bautismo de Jesús Ficha de Religión
Biblia
Colores
III.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ENFOQUE. VALORE ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL S OBSERVABLE

Enfoque Respeto a Reconocimiento del valor Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin
intercultural la de las diversas identidades menospreciar ni excluirá nadie en razón de su lengua,
identidad culturales y relaciones de su manera de hablar, su forma de vestir, sus
cultural pertinencia de los
costumbres y creencias
estudiantes.
AR COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
EA CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye su identidad -Comprende los principales . - Conoce cómo
como persona hechos de la Historia de la fue el bautismo de Prueba grafica
humana, amada por Salvación y los relaciona con su Jesús mediante
Dios, digna, libre y imágenes y lo
familia y su Institución educativa
trascendente, compara con su
comprendiendo la bautismo
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas. Lista de cotejo
Asume la experiencia - Expresa su amor
del encuentro personal
EDUCACION RELIGIOSA

entonando
y comunitario con Dios
en su proyecto de vida canciones como :”,
en coherencia con su “Bautízame”
creencia religiosa
Actúa coherentemente
en razón de su fe
según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS

Observa la imagen presentada


INICIO
¿Qué observan en la imagen?
¿Dónde se encuentran?
¿Qué ocurrió?
Presentamos el propósito de la sesión:
En esta sesión los niños y niñas conocerán como Jesús fue bautizado y como con el bautismo
nos hacemos hijos de Dios.

Proponemos normas de convivencia:

Participar levantando la mano

Observan el video https: https://www.youtube.com/watch?v=wy_H6IxxJmM


DESARROLLO Escuchan con atención El Bautismo de Jesús Lucas 3,21-23 o Mt. 3,13-17
Responden a interrogantes:
¿Qué estaban haciendo?
¿Quién bautizaba?
¿Dónde se encontraban?
¿Qué le dijo Juan a Jesús?
¿Qué le respondió Jesús
¿Quién bautizo a Jesús?
¿Qué sucedió cuando Jesús fue bautizado por Juan?
Dibujan lo que más les impresiono del Bautismo de Jesús
Explican con sus propias palabras lo que han dibujado
Resuelven actividades de su Ficha de Religión. Dibujando y decorando creativamente la foto de
su bautizo
Oran “ Gracias Señor por tu hijo como lo es Jesús”
Entonan la canción “ Bautízame”

Conversamos a partir de las siguientes preguntas:


¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo hacer para mejorar?
CIERRE

Trabajan su ficha de Religión


Reflexiones sobre los aprendizajes
¿Qué avances obtuvieron los niños? ¿Qué dificultades se les presentaron? ¿Qué aprendizajes
se debe reforzar en ellos? ¿Qué actividades, se debe realizar para mejorar el trabajo con ellos?

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
¿Cómo Jesús es bautizado y yo también

VI. OBSERVACIONES:

…………………………. ……………………………
DIRECTORA DOCENTE

COMPROBANDO LO APRENDIDO
1.- Ordena como sucedieron los hechos