LENGUA Y LITERATURA

Profesora: María Laura Méndez

TEXTO EXPOSITIVO

ACTIVIDADES

1. Leer atentamente la siguiente información sobre el texto expositivo.

TEXTO EXPOSITIVO

Los textos expositivos son aquellos cuya intencionalidad es brindar información sobre un tema. Surgen para dar respuesta a
interrogantes: ¿por qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, por lo que su intención es brindar información sobre temas variados.
Aparecen en libros de estudio, enciclopedias, diccionarios y en periódicos o revistas.

CARACTERÍSTICAS:

Los textos expositivos utilizan la función informativa (o referencial) del lenguaje. Debido a su intención emplean un lenguaje
claro, preciso, denotativo*.
Muchas veces contienen términos científicos y técnicos. Utilizan la 3º persona gramatical, los verbos en Modo Indicativo El
registro es formal.
La explicación y la descripción forman parte de los textos expositivos.
Explicar significa exponer con claridad algún tema para que otros lo conozcan a o lo comprendan. Para esto, se utilizan diversos
procedimientos, como definiciones, ejemplificaciones, reformulaciones, comparaciones, clasificaciones y relaciones causales.
Las descripciones en los textos expositivos son objetivas porque intentan mostrar la realidad tal cual es; utilizan un vocabulario
específica de la materia tratada y adjetivos que brindan información concreta; el emisor trata de borrar todas las marcas de su
presencia en el texto: evita, en la mayoría de los casos, transmitir sentimientos o valoraciones personales.
(* Lenguaje denotativo: utiliza palabras con su significado objetivo (habitual y directo tal como aparece en el diccionario, sin
sugerencias). Tiene un fin práctico: se usa para comunicarse con los demás y brindar información.

PROCEDIMIENTOS EXPLICATIVOS

La definición: es uno de los procedimientos que utilizan los textos expositivos para hacer más claras las explicaciones. La
definición provee el significado de un vocablo que puede ser desconocido para el lector.
Los verbos utilizados son: ser, significar, consistir, llamarse, designar. También se emplean para introducir definiciones en un
texto los dos puntos, los paréntesis y los guiones.
El tiempo verbal utilizado es el Presente del Modo Indicativo.
La ejemplificación: consiste en proporcionar un caso concreto para facilitar la comprensión de algún concepto
abstracto o desconocido. Los marcadores lingüísticos son: por ejemplo, es el caso de, o signos como los dos puntos,
guiones y paréntesis.
La reformulación o paráfrasis: consiste en decir lo mismo de otra manera para aclarar un término o una expresión anterior. Los
marcadores lingüísticos son: es decir, o sea, dicho de otro modo, en otras palabras.
La comparación o analogía: consiste en relacionar dos o más conceptos, ya sea por las características que los
asemejan o por las que los diferencian para aclarar una idea. Los marcadores lingüísticos son: como, así como,
semejante a, diferente de, como si, tal como.
La clasificación: por medio de este procedimiento, el objeto del que se habla queda incluido en una categoría determinada que
ayuda también a definirlo más específicamente.
Las explicaciones causales: indican la relación de causa y consecuencia que existe entre dos elementos o acciones.
Los
marcadores lingüísticos son los conectores porque, ya que, debido a , por lo tanto, por eso, en consecuencia, así, etc.

DIAGRAMACIÓN GRÁFICO-ESPACIAL.
Es el modo en que los textos aparecen en su soporte (hoja de papel- monitor-etc.). Comprende la presentación de:
a)- El texto propiamente dicho: tipografía, número de párrafos y organización en una o más columnas.
b)- El paratexto: todo aquello que rodea al texto. Cumple la función de informar y le sirve al lector para comprender mejor el
texto. Los elementos paratextuales más comunes son: título- subtítulos- fotografías- epígrafe- gráficos-dibujos- esquemas-
cuadros- infografías- referencias bibliográficas ( fuente y fecha de información)- notas al pie de página -volanta- copete- etc.

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ESTRUCTURA
Estos textos presentan generalmente tres partes:
Introducción: se presenta el tema de manera amena tratando de atraer la atención del lector.
Desarrollo: se amplía el tema con las ideas más importantes ofreciendo datos y reflexiones complementarias.
Conclusión: se resume lo expuesto para cerrar el tema. A veces, esta parte puede no estar presente.

ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS

Muchas veces los textos combinan distintos tipos de organización que deben identificarse para graficar
correctamente las ideas en esquemas. Los esquemas ayudan a retener la información en la memoria a largo plazo y
sirven de soporte para las exposiciones orales. Emilio Sánchez Miguel propone los siguientes modelos de gráficos
para representar la información de los diversos textos expositivos:

Organización Características Modelo de gráfico

DESCRIPTIVA Se describen las características de seres, hechos

o cosas. En el cuadrado grande se anota el tema y
en los más pequeños las características.

SECUENCIAL Se narran hechos o procesos que se suceden en

un orden determinado. Se ubican los hechos
según su sucesión en el tiempo. Se utilizan
conectores temporales y de orden.

COMPARATIVA Se indican las semejanzas y diferencias entre dos

o más objetos, ideas, personas o hechos
comparándolas según ciertas categorías, es decir,
elementos que se tienen en cuenta para
confrontarlos: tamaño, forma, ubicación, etc. En
los cuadros superiores se anotan los elementos
que se comparan; en los menores las
características de cada uno y en los del centro las
categorías. Se utilizan conectores de oposición.

CAUSA - Se presenta un hecho seguido por los motivos que

CONSECUENCIA lo han producido. A veces, la descripción de los
motivos puede preceder al efecto. En el gráfico, la
causa se expresa antes que la consecuencia. Se
utilizan conectores de causa y de consecuencia.

PROBLEMA-SOLU-CI Se señalan uno o varios problemas y se indican la

ÓN o las soluciones. A veces, la solución o el
problema quedan sobreentendidos.

2 )- Leer el siguiente texto.

El Puma
El puma, león de montaña (Puma concolor), es un mamífero carnívoro de la familia Felidae,
nativo de América.
Este gran felino americano vive en más lugares que otro mamífero salvaje terrestre del
continente, ya que se extiende desde el Yukón, en Canadá, hasta el sur de la cordillera de los
Andes y la Patagonia, Argentina y Chile en América del Sur. Prefiere hábitats con vegetación densa durante las horas de
acecho, pero puede vivir en zonas abiertas. 
Con su amplia distribución geográfica, el puma tiene decenas de nombres y es mencionado con diversas referencias en la
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mitología de los pueblos aborígenes de América y también en la cultura contemporánea.

Es el segundo mayor felino de América después del jaguar, y el cuarto más grande del mundo, junto con el leopardo y después
del tigre, el león y el jaguar, aunque está más emparentado con los pequeños felinos.
Como cazador y depredador de emboscada, el puma persigue una amplia variedad de presas. Su principal alimento son
los ciervos, pero también caza especies pequeñas como insectos y roedores. 
En Sudamérica esta especie es muy perseguida de manera incontrolada por el ser humano. En Argentina, se encuentra
extinguida en las provincias de Corrientes, Entre Ríos, el sur y el centro de Santa Fe, el centro de Tucumán y toda la provincia
de Buenos Aires. En la provincia de Córdoba, donde hace casi 50 años abundaba, hoy es una especie en peligro de extinción. 

                                                                                                                Fuente: Wikipedia

3)-Marcar los párrafos con corchetes y numerarlos.
4)-Describir el paratexto.
5)-Completar los espacios según corresponda:
El texto “El puma” es expositivo porque la intención del emisor es ………………………………………………………………………………..y la
función del lenguaje es ……………………………………………………………. . Sus características son:………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………

6)-Reescribir los títulos de cada párrafo según el orden que presentan en el texto: Extinción - Diferentes nombres - Definición
de puma – Hábitats – Tamaño – Alimentación 0,50p.

1°: ……………………………………………………….……..
2°: ………………………………………………………………
3°: ………………………………………………………………
4°: ………………………………………………………………
5°: ………………………………………………………………
6°: ………………………………………………………………

Producción:
7)-Seleccionar un tema (marcar con una X):
teléfono celular ……. – televisor……. – computadora ……. – auto ……… - moto …….. –bicicleta – Otro

8)-Escribir a continuación, con lápiz, el borrador de un texto expositivo sobre el tema seleccionado con organización de la
información descriptiva.

El borrador del texto debe presentar:

Un título relacionado con el tema.
1° párrafo: definición del objeto seleccionado.
2° párrafo: características del objeto seleccionado.

Leer el borrador, revisar la ortografía, la coherencia y la cohesión. Hacer las correcciones con otro color.

Pasar en limpio el texto con birome (con las correcciones realizadas) y teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Título (subrayado).
Información de cada párrafo.
Una imagen (o ilustración) con epígrafe.

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