Textos expositivos

Los textos expositivos son conocidos como informativos en el ámbito

escolar. La función primordial es la de transmitir información pero
no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además
agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.

Los textos expositivos están presentes en:

• Todas las ciencias, tanto en las físico-matemáticas y las biológicas
como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es
proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada
uno de sus dominios.
•En las asignaturas del área físico-matemática la forma característica
que adopta la explicación es la demostración.
El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos
(=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa
hace que en los textos predomine la función referencial..
Los textos expositivos pueden ser:
DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés.
Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un
conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de
texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables…)
ESPECIALIZADOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto,
pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión
(informes, leyes, artículos de investigación científica…)
 Las características principales de los textos expositivos son:

• Predominan las oraciones enunciativas

• Se utiliza la tercera persona
• Los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
• El registro es formal
• Se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
• No se utilizan expresiones subjetivas
 Funciones de un texto
expositivo

a.-Es informativo, porque presenta datos o información sobre hechos, fechas,

personajes, teorías, etc.

b.- Es explicativo, porque la información que brinda incorpora

especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta.

c.- Es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves

explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto.
Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los
que no lo son.
 Texto Expositivo - ¿Cómo se organiza la
información?
La información en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo sino
que observaremos distintas formas de organización discursiva, a saber:
1) Descripción: consiste en la agrupación de ideas por mera asociación.
2) Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado orden
o gradación.
3) Causalidad: expone las razones o fundamentos por lo cuales se produce la
sucesión de ideas.
4) Problema – solución: presenta primero una incógnita, luego datos pertinentes y
finalmente brinda posibles soluciones.
5) Comparación u oposición: presenta semejanzas o diferencias entre elementos
diversos, por ejemplo:
En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lógicos. Este
tipo de conectores indican la organización estructura del texto. ¿Cuáles son los más
frecuentes?
Para la seriación además, después, también, asimismo, por añadidura, . primero, el
que sigue, etc.
Para la causalidad entonces, por lo tanto, por eso, por consiguiente, así que, porque,
con el fin de, etc.
 Algunas pautas didácticas

El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los

conocimientos que se tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe
ser lenta y reflexiva. Recomendamos volver sobre cada párrafo,
interrogarse sobre lo que se lee y establecer relaciones con los
conocimientos previos que poseamos.
 Buenas costumbres para escribir
textos expositivos:
1.-Leer con detenimiento cada párrafo

2.- Reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden

señalar en el texto y realizar acotaciones marginales que sinteticen la
idea de ese párrafo).

3. -Conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión

temática.

4. Organizar jerárquicamente las ideas.

5. -Reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí.

6.- Identificar el tema del texto.

 PROCEDIMIENTOS
LINGÜÍSTICOS

Tendencia al ENFOQUE OBJETIVO (evita los adjetivos innecesarios, predominan

los especificativos)
Tendencia a la CLARIDAD (construcciones sintácticas tanto coordinadas como
subordinadas puestas al servicio de la transmisión de información).
PREDOMINIO DEL PRESENTE con valor intemporal.
Empleo de un léxico claro, preciso, fundamentalmente denotativo. Se evita la
ambigüedad y la polisemia en aras de la MONOSEMIA ( una palabra= un signo)
Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos, cultismos).
 PROCEDIMIENTOS
DISCURSIVOS
Se trata de procedimientos que en ningún caso son exclusivos de la
exposición, pero que sirven para desarrollar contenidos.

La DEFINICIÓN es el punto de partida de muchos textos expositivos.

Las CLASIFICACIONES no son más que una serie de definiciones

relacionadas entre sí.

La COMPARACIÓN tiene como objetivo facilitar la comprensión.

La EJEMPLIFICACIÓN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se

explica; ayudan a la comprensión.

La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la exposición, sobre

todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o
funciones de un objeto o fenómeno.
 PROCEDIMIENTOS
ORGANIZATIVOS
La estructura de un texto expositivo no está determinada de antemano,
depende de la finalidad perseguida en cada caso.
La selección de información que hace el emisor debe partir del conocimiento
global del tema, fijar la perspectiva y tener en cuenta los conocimientos que se
presupone que tiene el receptor. La necesidad de que la exposición sea clara y
ordenada hace que el desarrollo de la información sea progresivo y equilibrado.
La estructura básica de los textos expositivos es la lineal: introducción, desarrollo,
conclusión.
Además de esta forma de organización existen otras:
ESTRUCTURA ANALIZANTE (método deductivo) se parte de una tesis y luego
se ejemplifica.
ESTRUCTURA SINTETIZANTE (método inductivo) se parte de los casos
particulares para llegar a la conclusión o síntesis.
CLASIFICATORIA o condensada consiste en ofrecer la información de forma
resumida (listas, inventarios, tablas, esquemas, diagramas…)
 Texto Expositivo
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas
salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas
microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos
reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento
desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de
salares, El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los
sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas
las presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en diferentes
especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos
insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un
chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido
por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros
de la misma especie y frente a las otras especies cuando esta buscando su
alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentación
La finalidad de los textos expositivos es la transmisión de información y se centran
en el contenido, que el receptor debe percibir claramente. Este texto presenta una
serie de datos acerca de los flamencos y su alimentación, y a lo largo del mismo,
para mostrar que unas ideas o hechos derivan de otros, se emplea la estructura de
causa-efecto.
 Texto Expositivo con trama narrativa
La sociedad francesa estaba dividida en estamentos dependiendo de sus clases sociales, el
poder mas alto lo tenia el rey, detrás estaban la nobleza y el clero y el nivel mas bajo de poder
lo tenia el tercer estado que estaba constituido por la burguesía, los artesanos y los
campesinos.
Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres ordenes separados: el clero,
la nobleza y el grupo formado por burguesía y campesinado. Este ultimo orden se conoce
como el tercer estado, termino que usaremos para referirnos a el en lo sucesivo. Dicha
asamblea se había citado por ultima vez en 1614 y el dramatismo de la situación obligo al
gobierno a convocarla nuevamente.
Luis XVI cedió a las presiones de la reina María Antonieta y del conde de Hartáis y dio
instrucciones para que varios regimientos extranjeros leales se concentraran en Paris y
Versalles. Al mismo tiempo, Necker fue nuevamente destituido. El pueblo de Paris respondió
con la insurrección ante estos actos de provocación; los disturbios comenzaron el 12 de julio,
y las multitudes asaltaron y tomaron La Bastilla -una prisión real que simbolizaba el
despotismo de los Borbones- el 14 de julio.
El 5 de octubre de 1789, las mujeres parisinas partieron desde los barrios obreros hacia la
residencia real de Versalles, este suceso dio comienzo a la revolución.
A fines de 1792 comenzó el proceso de Convención contra Luis XVI, quien fue juzgado y
condenado a la guillotina por mayoría de votos. El 21 de enero de 1793, Luis subió al cadalso,
inconmovible hasta el ultimo momento en el sentimiento de su inocencia. La noticia de la
muerte del rey produjo indignación en Inglaterra, la que despidió al embajador o representante
francés. Francia contesto declarando la guerra a Inglaterra y a Holanda, su aliada.
En estos textos expositivos con trama narrativa, se expone sobre un
hecho a través del tiempo, por lo que podemos realizar, para
sintetizarlos, una línea de tiempo.

Ejemplo:
Siglo XVIII Agosto de l788 SOCIEDAD ESTAMENTAL --CONVOCATORIA DEL
REY A LOS ESTADOS GENERALES…

Julio de 1789 CONCENTRACIÓN DE REGIMIENTOS EXTRANJEROS EN

PARIS Y VERSALLES…

12 de julio de l789 14 de julio de 1789 5 de octubre de 1789 COMIENZO DE LA

INSURRECCIÓN DEL PUEBLO --TOMA DE LA BASTILLA --LAS MUJERES
HACIA VERSALLES

Fines de 1792 21 de enero de 1793 Enero y febrero de 1793 --CONVENCIÓN

CONTRA LUIS XVI-LA EJECUCIÓN DEL REY-INDIGNACIÓN EN
INGLATERRA…

Febrero de 1793 DECLARACIÓN DE LA GUERRA POR PARTE DE FRANCIA.