Semana 7

ELABORACIÓN DE MATERIALESS
DIDÁCTICOS DIVERSIFICADOS
EXAMEN

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INSTRUCCIONES GENERALES

Una vez realizada la lectura y revisión comprensiva de la unidad I, II y III del

material de estudio, es fundamental la realización de este taller, el que tiene por
objetivo evaluar la correcta internalización y aplicación de los conceptos abordados
en las mencionadas unidades.

Instrucciones

“PLANIFICACIÓN DE AYUDAS TÉCNICAS”

1. Revise el texto informativo “Diversificación de la enseñanza”, la cual puede encontrar
en el siguiente enlace para descarga libre:
https://especial.mineduc.cl/wpcontent/uploads/sites/31/2016/08/Decreto-83-2015.pdf

2. Lea y analice las características de las NEE y luego elija una de ellas para realizar una
adecuación curricular:
NEE ENFERMEDADES CRÓNICAS
Dentro de éstas se incluyen las alergias, el asma, la artritis, el lupus, la epilepsia, las crisis de
ausencia, las crisis convulsivas generalizadas, la
diabetes, el cáncer, las infecciones crónicas del oído medio, la hipertensión, los trastornos de
ansiedad y el VIH/sida.
El programa IB señala que estas enfermedades interfieren en el funcionamiento diario y las
actividades del alumno durante más de tres meses al año.
Las ausencias frecuentes o prolongadas del colegio no solo pueden llevar al alumno a sentirse
aislado y diferente, sino también afectar al aprendizaje.
NEE ALUMNOS CON TALENTO ACADEMICO
Los alumnos que se clasifican como superdotados y talentosos o con capacidades excepcionales
pueden destacarse en todas las áreas, tener talento en
áreas específicas o sobresalir en algunas otras, pero también pueden presentar dificultades de
aprendizaje.
Es necesario fomentar, cultivar y desarrollar los talentos especiales de estos alumnos e
incentivarlos para que apliquen el pensamiento lateral a ideas,
cuestiones y situaciones complejas, aunque algunos de ellos requieran apoyo para el aprendizaje
en otras áreas.
NEE ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Los trastornos del espectro autista presentan similitudes esenciales entre sí, pero también
comprenden grandes diferencias. Los alumnos que tienen un
trastorno del espectro autista de bajo funcionamiento pueden presentar dificultades significativas
y carecer de habilidades para la comunicación verbal,
no siempre resulta fácil identificar a los que se sitúan en el extremo más alto del espectro debido
a que sus dificultades suelen pasar inadvertidas. Las
dificultades observadas, que a menudo se describen como una “tríada de alteraciones”, afectan la
interacción social, la comunicación y la imaginación
(rigidez del pensamiento).

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3. Elabore la adecuación Curricular según las características de las NEE en base al
siguiente modelo:
Tipo de Adecuación Estrategia
Presentación de la Información
Formas de respuesta
Entorno
Tiempo y horario

4. El informe debe contener:

 Título
 Integrantes
 NEE a trabajar
 Objetivo general
 Objetivos específicos
 Adecuación Curricular (tabla punto 3)
 Bibliografía

Los criterios de evaluación y la escala de valoración presentes a continuación le

serán útiles para saber aquellos aspectos a evaluar por parte del revisor.

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Esta actividad será evaluada por el profesor de la asignatura, por lo que
se sugiere, para su realización, considerar los Criterios de Evaluación
detallados al final de este documento.

El puntaje total de este taller es de 100 puntos, y el puntaje mínimo de

aprobación es de 60 puntos.

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Criterios de Evaluació n
Criterios de Evaluación Punt
aje

El/la estudiante es capaz preparar ayudas técnicas que den

cobertura a las características y necesidades de apoyo de los y las
estudiantes, siendo un medio para que accedan al currículum. 20

El/la estudiante reconoce los principios fundamentales del acceso 15

universal al aprendizaje.
El/la estudiante clasifica las diversas ayudas técnicas vinculadas al
15
diseño universal de aprendizaje.
El/la estudiante determina los procedimientos para la elaboración de
15
ayudas técnicas.
El/la estudiante elabora de manera adecuada la adecuación 15
curricular en coherencia con la NEE elegida.
Redacción y ortografía 6
Presentación 6
Puntualidad en la entrega 8

Total puntaje 100

FORMALIDADES DE ENTREGA

 Letra arial; Nº14 para títulos, Nº12 para desarrollo del texto.
 Entre líneas 1,15.
 Márgenes 3,0

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