TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TLALNEPANTLA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

GUÍA TÉCNICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

DEPARTAMENTO DE SISTEMAS Y COMPUTO

Reporte de la práctica

Nombre y clave de la asignatura: Negocios Electrónicos I

Programa: TIC-1022

1. Descripción de la práctica.

Nombre de la práctica: Unidad 1 Introducción a los Negocios Electrónicos Número: 1

Unidad de aprendizaje: Investigar en diversas fuentes de información la importancia de Internet y los Unidad 1
servicios que ofrece en los negocios electrónicos, presentar un reporte No .

Objetivo de la práctica:
Identifica y analiza los elementos que integran los negocios electrónicos para proponer soluciones a los
procesos estratégicos de la empresa.

Escenario: Laboratorio de computo / Salón de Clases Duración: 7 horas

Competenciaespecíficaa Capacidad de abstracción, análisis, síntesis, Redacción e Identificación de elementos

desarrollar:

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2. Introducción

En nuestro país, cada día son más y más las empresas que han adoptado al comercio electrónico como un canal de distribución
estratégico. Incluso, hay cientos de marcas nuevas que han aprovechado la baja barrera de entrada al mercado que ofrece el vender
en línea como catapulta para comenzar a escribir su historia. Pero más allá de los beneficios que este canal ofrece a las empresas,
la necesidad de voltear a ver este nuevo modelo de comercialización viene impuesto por un cambio en el comportamiento del
consumidor en México.
Datos históricos sobre el comercio electrónico en México
Hace 5 años los programas de ejercicios como el ‘Insanity’ se volvieron ampliamente populares y muchas personas contábamos con
el DVD del programa para hacerlo en casa. Hoy nuestros programas de ejercicios viven en una app en nuestro celular.
Hace 3 años aún teníamos que levantar el teléfono para ordenar una pizza.
Hoy las grandes cadenas de pizza están dominando el mercado ayudándonos a personalizar nuestro pedido en una app desde
nuestro celular.
Hace un par de años, era impensable que un hogar de clase media no tuviera televisión por cable. Hoy es Netflix u otros servicios de
streaming los que se han vuelto indispensables.

3. Especificar la correlación con los temas y subtemas del programa de estudio.

La asignatura consta de 4 temas relacionados con los aspectos o vertientes más importantes que se deben considerar al diseñar los
negocios electrónicos, se sugiere que el docente solicite a los estudiantes retomen el proyecto de negocio generado en la asignatura de
Desarrollo de Emprendedores, para que realicen la conversión a un negocio electrónico.

En la primera unidad, el estudiante retomará los fundamentos de los negocios electrónicos vistos en la asignatura de Ingeniería de
Software y se adentrará en el contexto de impactos, tendencias y análisis del alcance del e-commerce y el e-business en los procesos de
la mercadotecnia digital, los procesos de reingeniería de negocios hacia empresas generadoras de conocimiento, así como, los servicios
básicos que proporciona internet, lo cual le permitirá comprender este ambiente y sus diferencias con el comercio electrónico.

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4. Material y equipo necesario:

Equipo de Cómputo, Servicio de Internet, Aula de clases, Pizarrón, plumones, Cañón, software office, contratación de hosting.

5. Metodología

Las actividades a Desarrollar en clase y laboratorio, así como coordinarse en horas fuera de horario lo siguiente:
A) Ya integrados como equipo y de acuerdo a lo investigado, trabaja los siguientes pendientes resultado de los temas unidad 1:

B) Desarrollar conforme a lo establecido en el trabajo en Word una presentación en power point o programa grafico a su elección.
C) Explica con ejemplos reales la relación de aplicación entre E-Commerce y el E. Business en los procesos de negocios de las
Organizaciones, en méxico. (cuales son las principales características que imperan en nuestro país para llevarse a cabo.

D) Esquematizar gráficamente la interrelación entre ambos. (cuadro comparativo) aspectos positivos y negativos

E) Establecer claramente el origen de los negocios electrónicos en México (Crea una línea de tiempo) y como se encuentra la industria
F) actualmente, cuáles son los sectores que se han beneficiado con esta implementación de negocio. (Descríbelo en una tabla señalando cada uno de los
aspectos.)
G) Descarga cualquiera de las siguientes alternativas de simulador de la Gestión de Proyectos:
Deberán de utilizarlo durante el proyecto.
a) https://www.odoo.com/
b) https://flowfast.io/
c) https://monday.com/

F) Analiza, compendré su funcionamiento, Configura el programa para que puedan representar las asignaciones, funciones, responsabilidades a los integrantes de
tu equipo, este software les ayudará con el proyecto que seleccionarán para el resto del semestre.

CUIDA EL TIEMPO DE ENTREGA EN PLATAFORMA, RESPETA LOS FORMATOS, RECUERDA QUE TODOS DEBEN PARTICIPAR, DURANTE LA
EXPOSICIÓN.

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6. Sugerencias didácticas

1.-Definir las ideas principales para la creación de la investigación

2.-Paralelo a la investigación deberán pensar y decidir un nuevo negocio en línea (logo, marca, servicio,
Utilicen la herramienta de diagrama de árbol para tomar decisiones)
3.-Se les sugiere analizar casos prácticos de negocios electrónicos, en relación a la legislación mexicana e internacional del comercio electrónico
identificando los elementos básicos. (ya que se verá en las siguientes unidades)
4.-Consideren Diseñar un modelo de sitio web (de un caso Real) que incluye estrategias para negocios electrónicos analizando oportunidades de
mercado y viabilidad de acuerdo al giro del negocio.
5.- Este proyecto conforma el proyecto integral y se complementa durante el semestre integrándose en cada una de las unidades, para su entrega
al final del curso.

Resultados de la Práctica

Los resultados de las actividades de aprendizaje se recomiendan señalar las evidencias tales como: cuadros sinópticos, mesas de discusión,
reporte de investigación, reportes de prácticas, avances del proyecto final, tablas comparativas, estudio de casos, exposiciones en clase,
portafolio de evidencias, entre otros.

Para evaluar el nivel de logro de las competencias de parte de los estudiantes se integrará por parte del docente al administrar y utilizar:
 Listas de asistencia
Exámenes parciales
 Listas de verificación de los trabajos (Rubrica),
 Profundidad y calidad de los entregables
 Desempeño en las exposiciones
 Orden de los temas explicados.

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7. Bibliografía

Acosta Roca, F. (2011). INCOTERMS: términos de compra-venta internacional. México: Isef.

a) Burgos, D. (2007). Comercio electrónico, publicidad y marketing en Internet. México: Mc
Graw Hill.
b) Chase, L. (2007). Comercio electrónico: tácticas aprobadas para hacer negocios en internet.
México: Limusa-Wiley.
c) De Miguel Asensio, P. A. (2005). Derecho de comercio electrónico. México: Porrua.
d) Llaneza González, P. (2004). E-commerce E-contratos: modelos de contratos, cláusulas y
condiciones generales comentadas. Barcelona: Bosch

8. Anexos

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Instrucciones de llenado

No. DESCRIPCION
1. Anotar el nombre y la clave de la asignatura en la que se ofrecerá la práctica/taller/ejercicio/problema
2. Anotar el nombre de carrera en la que se realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
3. Especificar el nombre y número de práctica/taller/ejercicio/problema.
4. Anotar el nombre y número de la unidad de aprendizaje en la que se realizará la
práctica/taller/ejercicio/problema.
5. Anotar la metodología que se aplicará para alcanzar la competencia específica a desarrollar
6. Anotar el nombre del lugar donde se ofrecerá la práctica/taller/ejercicio/problema
7. Anotar el tiempo del que se dispondrá para el desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema
8. Anotar la competencia específica de la unidad, establecida en el programa de estudio.
9. Anotar de forma genérica los aspectos principales de la competencia a desarrollar durante la práctica
10. Describir brevemente la(s) actividad(es) que comprenderán la práctica, misma(s) que debe(n) estar asociada(s)
al tema y subtema del programa, y que garantice(n) el logro de la competencia.
11. Anotar la lista del material, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo que será utilizado para la realización
de la práctica/taller/ejercicio/problema
12. Anotar los pasos o método que el estudiante deberá seguir para el desarrollo de la
práctica/taller/ejercicio/problema
13. Anotar sugerencias didácticas para el apoyo de la práctica/taller/ejercicio/problema
14. Describir de manera clara las evidencias que deberá entregar el estudiante como reporte final de la
práctica/taller/ejercicio/problema.
15. Anotar los textos que servirán de apoyo, para el desarrollo y conclusión de la práctica.
16. Incluir (en su caso) tablas, gráficas y/o dibujos que apoyen el desarrollo de la práctica

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Reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema (ESTUDIANTE)

Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la
asignatura:

Unidad de aprendizaje: Número

:

Nombre de la práctica: Número

:

Escenario: Duración (7)

:

Competencia especifica de la
unidad:

Nombre del estudiante: (9) No. de control: (10) Grupo: (11)

1. Marco teórico:

●
(12)

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2. Actividades de aprendizaje realizadas:

●
(13)

3. Resultados

●
(14)

4. Conclusiones y Observaciones

●
(15)

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5. Fuentes de Información
●
(16)

6. Competencias alcanzadas
●
(17)

Excelente Notable Bueno Suficiente Desempeño

insuficiente

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Fecha de realización: Fecha de entrega:

Nombre y Firma del Docente Nombre y Firma del estudiante

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Instrucciones de llenado

No. DESCRIPCION
1. Anotar el nombre de la asignatura en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
2. Anotar el nombre de la carrera en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
3. Anotar la clave de la asignatura en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
4. Anotar el nombre y número de la unidad de aprendizaje en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
5. Anotar el nombre de la práctica/taller/ejercicio/problema y número.
6. Anotar el nombre del lugar donde realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
7. Anotar la duración del desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema
8. Anotar la competencia específica de la unidad de aprendizaje
9. Anotar el nombre del estudiante(s) que realizará(n) la práctica/taller/ejercicio/problema
10. Anotar el número de control del estudiante(s) que desarrollarán la práctica/taller/ejercicio/problema
11. Anotar el número del grupo de la asignatura que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
12. Identificar los marcos: histórico, teórico, conceptual y legal que fundamenten el desarrollo de su
práctica/taller/ejercicio/problema según especifique el
docente
13. Anotar cada una de las actividades que realizó para lograr las competencias específicas propuestas. Esto
constituye la parte central de la práctica/taller/ejercicio/problema. Donde el estudiante desarrollará las
competencias profesionales.
14. Anotar los resultados: estos son los productos del análisis de los datos. Normalmente resumen los datos

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recolectados y el tratamiento estadístico que se les practicó. Aunque cuando no se aplican análisis estadísticos
o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o afirmaciones que resuman la información. Primero se debe
describir brevemente la idea principal que resume los resultados o descubrimientos y –luego- se reportan
detalladamente los resultados. Es importante indicar que en este apartado no se incluyan conclusiones ni
sugerencias.
En el apartado de resultados el estudiante se limitará a describir éstos, una manera útil de hacerlo es
retomando las tablas, gráficas, cuadros, diagramas, etcétera, que el profesor planteó para el desarrollo de la
práctica/taller/ejercicio/problema.
15. Anotar las conclusiones en forma lógica del planteamiento de la práctica/taller/ejercicio/problema y denotar los
resultados alcanzados por el estudiante; generalizando los logros del trabajo, indicando las ideas más
relevantes que hayan surgido en cada paso durante el desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema.
16. Anotar las fuentes de información de acuerdo al orden de importancia de su investigación de la siguiente forma:
●
Fuentes impresas (libros) Autor, título, edición, editorial, lugar de edición, año.
●
Fuentes electrónicas Autor; fecha de publicación en Internet. Título. Edición. Lugar de publicación. Editor.
[Tipo de medio]. Disponibilidad y acceso. Formato del medio y notas. [Fecha de acceso]
17. Anotar el docente el nivel de la competencia alcanzada, de acuerdo al lineamiento para la evaluación y
acreditación de asignaturas versión 1.0. La evaluación de las competencias profesionales debe considerar los
aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales del estudiante.
18. Anotar la fecha en que se realizó la práctica/taller/ejercicio/problema
19. Anotar la fecha de entrega del reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema
20. Anotar nombre y firma del docente responsable de la práctica/taller/ejercicio/problema.
21. Anotar nombre(s) y firma(s) del estudiante o estudiante(s) que realizaron la práctica/taller/ejercicio/problema

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