CAPÍTULO

1 JUEGOS DE INGENIO I

Aprendizajes esperados
¾¾ Desarrolla la creatividad, la imaginación y el ingenio.
¾¾ Comprende de la combinación de una estructura matemática con el
entrenamiento que aporta la resolución de un problema dado.
¾¾ Relaciona la capacidad recreativa con la realidad matemática.

Helicocuriosidades

Un rey vanidoso
En un pueblo del Lejano Oriente existió un rey muy vanidoso que se jactaba de poseer una
inteligencia superior a la de cualquiera de sus súbditos. Cierto día llamó a los jinetes más
hábiles de su reino y ofreció la mano de la mayor de sus hijas a aquel cuyo caballo llegue en
último lugar en una carrera.
Estando en la partida, ninguno se animaba a iniciar la carrera puesto que ambos querían
desposar a la bella joven. De pronto un mendigo, cuentan los pobladores que fue despojado
de sus pertenencias injustamente por el rey, se acercó a los jinetes, hizo que estos bajaran
de sus caballos y habló en secreto con ellos. Luego de unos minutos los jinetes subieron a
los corceles y emprendieron veloz carrera hacía la meta. Uno de ellos, se casó con la bella
princesa, y al ser coronado rey nombró como primer ministro al mendigo. ¿Qué le propuso
este a los jinetes?

Resolución
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

.
235
R azonamiento M atemático

JUEGOS DE INGENIO I

A. Buscar estrategias B. Lleva adelante tu estrategia

¾¾ Busca semejanzas con otros jugos y problemas. ¾¾ Lleva adelante las mejores ideas que se te ha-
¾¾ Empezar por lo fácil hace fácil lo difícil. yan ocurrido en la etapa A, una a una.
¾¾ Experimenta y busca regularidades, pautas. ¾¾ No te rindas fácilmente. Pero tampoco persis-
tas demasiado con una sola idea. Si las cosas se
¾¾ Hazte un esquema, cambia en algo el enunciado,
complican demasiado, probablemente hay otra
para ver si se te ocurre así un posible camino.
vía.
¾¾ Escoge una buena notación.
¾¾ ¿Salío?, ¿seguro? Mira a fondo tu solución.
¾¾ Explota la simetría si puedes.
¾¾ Supongamos que no...¿a dondé nos llevaría?
¾¾ Supongamos el problema resuelto.
¾¾ Piensa en técnicas generales.

Problemas resueltos

1. Con 22 niños por lado se forma un triángulo equi-
látero. ¿Cuántos niños deben unirse a este grupo
para formar un cuadrado con 17 niños en cada lado?
(UNMSM 2005-I)
Para el cuadrado con 17 niños por lado
17 + (17 – 2) + (17 – 2) + 17 = 17 + 15 + 15 + 17 = 64
64 – 63 = 1

Resolución ∴ Debe unirse un niño.

Rpta.: 1

22 22 – 1
2. En una calculadora, las teclas + , – , × , ÷
no corresponden a sus operaciones usuales al pre-
22 – 2 sionar 4 + 2 resulta 2, al presionar 1 ×

1 resulta 1, y al presionar – no indica adición.

Para el triángulo con 22 niños por lado se tiene ¿Qué valor resulta luego de presionar 4 + 8 ?

22 + (22 – 1) + (22 – 2) = 22 + 21 + 20 = 63 (UNMSM 2007-I)

Resolución

17 – 2 Partimos de 1 × 1 = 1 → (× es ÷)
Única posibilidad (– es ×), (÷ es +)
17 17 Pues: 4 + 2 = 2 → (+ es –)

Tenemos: 4 ÷ 8 = 4 más 8 = 12
17 – 2
Matemática

Rpta.: 12

236
 R azonamiento M atemático
Helicopráctica

1. En la figura se muestran 5 monedas de S/. 2 coloca- 3. Tres personas disponen de 5; 3 y 0 panes para ali-
das sobre una mesa. ¿Cuál es el máximo número de mentarse, pero como había una persona que no dis-
monedas de S/. 2 que pueden ser colocadas tangen- ponía de panes, las otras dos deciden compartir los
cialmente? (UNMSM 2007-II) panes con este y en pago esta persona reparte ocho
monedas. ¿Cuánto le toca a cada una?

NUEVOS
SOLES

NUEVOS
SOLES
Resolución

SOLES

NUEVOS

NUEVOS
SOLES

NUEVOS
SOLES

Resolución

4. Giovani posee dos monedas, de curso legal en nues-

tro país tienen un valor conjunto de 7 nuevos soles.
Si una de ellas no es de 2 nuevos soles, ¿cuáles son
estas monedas?
Resolución

2. ¿Cuántas monedas como máximo se pueden colo-

car tangencialmente alrededor de la siguiente figura?
Todas las monedas deben ser iguales.

5. Escriba en cada cuadro los números del 1 al 8, con

la condición de que la diferencia entre dos números
vecinos no sea nunca menor que 4. Calcule la suma
de los extremos.
Resolución

Resolución
Matemática

237
 6. ¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo para 8. ¿Cuál es el menor número de palitos que debemos
R azonamiento M atemático

que la igualdad incorrecta que se da a continuación mover para que la división sea exacta y correcta?
se convierta en una igualdad verdadera?

Resolución

Resolución

7. ¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo para

formar una igualdad?

Resolución Matemática

238
 R azonamiento M atemático
Nivel I Nivel III
1. ¿Cuántas monedas deben cambiar como mínimo de 6. ¿Cuántas líneas rectas y sin levantar el lápiz se debe
posición en la figura, para que el triángulo apunte en trazar como mínimo para unir los seis balones de
dirección contraria? (hacia abajo) básquet?

A) 1 B) 2 C) 3 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 D) 4 E) 5

2. ¿Cuántos palitos de fósforo debemos cambiar de po- 7. Se tiene doce cerillos dispuestos en cuadrados pe-
sición en la figura, de tal modo que solo se observen queños como sigue. ¿Cuántos cerillos se tendrá que
tres cuadrados y no queden palitos sueltos? mover para poder formar 15 cuadrados?

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 8. En la figura se tiene un trozo de madera, el cual
será cortado por las líneas punteadas. ¿Cuántos cor-
Nivel II tes rectos como mínimo deberá realizarse con una
sierra eléctrica para obtener 12 trozos iguales?
3. ¿Se puede dibujar un triángulo con dos segmentos?
A) Sí B) No
C) Absurdo D) Imposible
E) N. A.

4. ¿Cuántos panes como máximo te puedes comer con A) 1 B) 2 C) 3

el estómago vacío? D) 4 E) 5
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

Problemas
5. Un tubo tiene 6 m de longitud y 1 m de diámetro. resueltos V.o B.o Profesor
¿Hasta dónde puede ingresar un conejo? correctamente
Matemática

A) 1 m B) 2 m C) 3 m
D) 4 m E) 5 m

239
 Síntesis
R azonamiento M atemático

JUEGOS DE INGENIO I

Desarrolla la creatividad, la
imaginación y el ingenio

Relaciona la capacidad
recreativa con la realidad
matemática

Movimientos mínimos Distribuciones

Movimiento de cerillas Distribuciones numéricas

Movimiento de esferas Distribuciones de objetos

Movimiento de cifras
Matemática

242
CAPÍTULO

2 JUEGOS DE INGENIO II

Aprendizajes esperados
¾¾ Desarrolla la creatividad, la imaginación y el ingenio.
¾¾ Comprende la combinación de una estructura matemática, con el entre-
namiento que aporta la resolución de un problema dado.
¾¾ Relaciona la capacidad recreativa con la realidad matemática.

Helicocuriosidades

El huerto frutal
En un huerto había 49 árboles. En la figura puede verse cómo estaban dispuestos. Al
hortelano le pareció que había demasiados árboles y quiso despejar el huerto, cortando
los árboles que sobraban, para plantar mejor los cuadros de flores. Llamó a un peón y
le ordenó:
– Deja nada más que cinco filas de a cuatro árboles cada una. Los demás árboles, córtalos y,
en pago de tu trabajo, quédate con la leña.
Cuando terminó la corta, salió el hortelano y miró el trabajo. ¡El huerto estaba casi arrasado!
En vez de 20 árboles, el peón solo había dejado 10, y había cortado 39.
–¿Por qué has cortado tantos? —le riñó el hortelano— ¡Yo te dije que dejases 20!
– No, señor, usted no me dijo 20; lo que me ordenó fue que dejara cinco filas de a cuatro
árboles. Y así lo he hecho. Mírelo usted.
En efecto, el hortelano comprobó con sorpresa que los 10 árboles que quedaron de pie,
formaban cinco filas de a cuatro árboles cada una. La orden había sido cumplida al pie de la
letra y, a pesar de esto, en vez de 29 árboles, el peón había cortado 39.
¿Cómo pudo hacer esto?

Respuesta
Los árboles que quedaron sin cortar estaban situados como indica la tercera figura. Así for-
man cinco filas rectas y en cada una de ellas hay cuatro árboles.

243
R azonamiento M atemático

JUEGOS DE INGENIO II

¾¾ Problemas de relación de tiempo

Una de las formas más frecuentes de resolver problemas de estas características es teniendo en consideración el
criterio de analizar las condiciones partiendo de la información final y siguiendo un procedimiento regresivo hasta
la información inicial para luego encontrar la fecha de hoy, finalmente utilizar esta información obtenida para res-
ponder la pregunta que nos formulan.
Otra técnica, mucho más sencilla, es asignar en los datos en forma continua, números enteros según lo siguiente:

−m . . . −1 0 +1 . . . +n
Hace Ayer Hoy mañana Dentro
m días de n días

Luego se obtiene la información que nos llega a la respuesta.

Ejercicio
Si el ayer del mañana de hoy es lunes, ¿qué día será el pasado mañana de anteayer?

Problemas resueltos

1. Si el ayer del anteayer de mañana es martes, ¿qué 2. ¿Qué parentesco tiene conmigo si su madre fue la
día será el pasado mañana del anteayer de mañana? única hija de mi madre?
Resolución Resolución
Considerando lo siguiente: Para su mejor entendimiento hacemos el siguiente
Pasado diagrama; con la recomendación que siempre se em-
Anteayer Ayer Hoy Mañana mañana pieza a analizar de lo último hacia adelante, veamos
−2 −1 0 +1 +2 ¾¾ El orden que se ha seguido es el siguiente:
Ahora el dato ¿Qué parentesco tiene conmigo si su madre
Ayer del anteayer de mañana es martes 4 3
fue la única hija de mi madre?
−1 −2 +1 es martes 2 1

−2 es martes 1

Luego le piden
Pasado mañana del anteayer de mañana 2 Mi madre 4
+2 −2 +1
Hermanos Yo
+1
Entonces
Ú mi

a
in
ni m

br
ca ad

Matemática

(Dato) (Piden)
so
hi re

o-
ja

Martes Miércoles Jueves Viernes

Tí
de

−2 −1 0 +1 Hija de la única hija

de mi madre
Rpta.: Viernes Rpta.: Tío - sobrina

244

1. Si el ayer del anteayer del mañana del pasado maña-
na de ayer de hace 2 días fue lunes, ¿qué día será el
mañana del pasado mañana del ayer del mañana de
hace un día?
Resolución
2. Si anteayer tenía 3 años menos de los que cumpliré
el próximo año, ¿qué fecha será el anteayer del an-
teayer del anteayer del ayer del pasado mañana del
mañana del pasado mañana de hoy?
Resolución
3. En una reunión están presentes un bisabuelo, 3 hijos, 3
padres, 2 nietos y un bisnieto. Cada uno lanzó 2 dados
obteniendo entre todos 17 puntos. Si todos, excepto
el bisabuelo, obtuvieron el mismo valor cada uno y la
cantidad de personas reunidas es la mínima, ¿cuál es el
máximo valor obtenido por el bisabuelo?
Resolución
Matemática
R azonamiento M atemático
4. No es cierto que Juan no sea sobrino de Alberto,
quien es el tío de Pedro. Si es falso que Pedro y Juan
sean hermanos y, además, Juan y María son herma-
nos, ¿qué parentesco existe entre María y Pedro?
Resolución
5. El parentesco que existe entre el tío del hijo del tío
de Álex y el hijo del tío de Álex es (Álex tiene un
solo tío).
Resolución
6. Se encuentran reunidos los esposos Fernández, sus 4
hijos varones y cada uno tiene una hermana. ¿Cuál
es la menor cantidad de personas reunidas?
Resolución
245
 7. Una familia consiste de 2 abuelos, 2 abuelas, 3 pa- 8. En un determinado mes existen 5 viernes, 5 sábados
R azonamiento M atemático

dres, 3 madres, 3 hijos, 3 hijas, 2 suegras, 2 sue- y 5 domingos. ¿Qué día será el 26 de dicho mes?
gros, 1 yerno, 1 nuera, 2 hermanas y 2 hermanos.
Resolución
¿Cuántas personas son?
Resolución

Helicotaller

Nivel I
1. Siendo el mañana de pasado mañana lunes, ¿qué día
Nivel III
fue el anteayer de ayer? 6. ¿Qué parentesco tengo con la madre del nieto de mi
padre si soy hijo único?
A) Lunes B) Martes C) Jueves
D) Viernes E) Sábado A) Mi hija B) Mi madre C) Mi suegra
D) Mi esposa E) Yo mismo
2. Si el pasado mañana del ayer del pasado mañana de
anteayer es domingo, ¿qué día es hoy? 7. Una familia consta de 2 hermanas, 2 hijas y 2 sobri-
nas. El mínimo número de personas que conforman
A) Lunes B) Martes C) Miércoles
esta familia es
D) Sábado E) Domingo
A) 1. B)
2. C)
3.
D) 4. E) 5.
Nivel II
3. Si el anteayer del mañana de hace 3 días de pasado
8. Hernán es cuñado de Manuel, Manuel es cuñado de
mañana es domingo, ¿qué día de la semana será den-
Enma y Enma es hermana de la esposa de Manuel.
tro de 93 días?
¿Qué parentesco hay entre Hernán y Enma?
A) Lunes B) Martes C) Jueves
Obs.: Manuel está casado con la hermana de Hernán.
D) Viernes E) Domingo
A) Primos B) Hermanos C) Esposos
D) Cuñados E) Tío - sobrina
4. Si el pasado mañana de hace 4 días del anteayer de
mañana equivale al mañana del anteayer del lunes,
¿qué día será mañana?
A) Jueves B) Martes C) Sábado
Problemas
D) Domingo E) Lunes resueltos V.o B.o Profesor
correctamente
Matemática

5. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la esposa

del único vástago de mi madre?
A) Mi esposa B) Mi madre C) Mi hija
D) Mi suegra E) Yo mismo

246
 Síntesis
R azonamiento M atemático

JUEGOS DE INGENIO II

Desarrolla la creatividad, la
imaginación y el ingenio

Potencia las habilidades y las

estrategias de resolución

Relación de tiempo Parentescos

Aplicaciones para el presente, Relaciones de primer grado, segun-

pasado y futuro do grado, etc. de consanguineidad

Cantidad mínima de personas Cantidad mínima de personas

Matemática

248
CAPÍTULO

3 RAZONAMIENTO LÓGICO

Aprendizajes esperados
¾¾ Desarrolla el criterio lógico.
¾¾ Incentiva el razonamiento en el curso.
¾¾ Desarrolla la capacidad de orden y de relación.
¾¾ Desarrolla la rapidez mental.
¾¾ Saca conclusiones son solamente el criterio lógico, sin hacer conoci-
miento profundo de la matemática y la lógica.

Helicocuriosidades

¿Cómo alojarlos?
El administrador de guardia de un hotel se vio una vez en una situación muy embarazosa.
Llegaron de improviso 11 huéspedes y cada uno pedía habitación independiente. En el hotel
solo había 10 números libres. Los huéspedes eran muy exigentes y no había más remedio que
alojar 11 personas en 10 habitaciones, de manera que, en cada una hubiera una sola persona.
Esto, por lo visto, es imposible. Pero el administrador de guardia encontró una solución a
tan difícil problema.
He aquí lo que ideó. En la primera habitación alojó al primer huésped y le pidió permiso para
que, durante unos 5 minutos, se encontrara en su habitación el undécimo huésped. Cuando
estos dos huéspedes quedaron acomodados, alojó:
Al 3.er huésped en la 2.a habitación
" 4.º " " " 3.a "
a
" 5.° " " " 4. "
a
" 6.° " " " 5. "
a
" 7.° " " " 6. "
a
" 8.° " " " 7. "
a
" 9.° " " " 8. "
a
" 10.º " " " 9. "
Como puede verse, quedaba libre la 10.a habitación. En ella alojó al undécimo huésped, que
temporalmente se encontraba en la primera habitación, con lo que quedó satisfecha toda la
compañía y, seguramente, bastante admirados muchos lectores de este libro.
¿En qué consiste el secreto de esta treta?
Respuesta
El secreto consiste en que se quedó sin habitación el segundo huésped: después de los hués-
pedes 1.° y 11.° se pasó al 3.er, olvidándose del 2.°. Por esto se “consiguió” un alojamiento
que era imposible a todas luces.

249
R azonamiento M atemático
RAZONAMIENTO LÓGICO
¾¾ Problema sobre orden de información
Existe una gran diversidad de problemas sobre este
tema y podemos agruparlos según sea la forma de
ordenar la información.
¾¾ Ordenamiento lineal (se ordena en fila o columna)
En este caso el orden de la información se realiza
ubicando los sujetos en forma vertical u horizontal,
según sea el caso.
Ejercicio
Escalando una montaña rocosa se encuentran 3 estu-
diantes. Alberto está arriba de Daniel, el cual prece-
de a Juan. ¿Quién se encuentra en el último lugar?
¾¾ Ordenamiento circular (se ordena alrededor de
un objeto)
En algunos problemas se da como información que
los sujetos dados se ubican alrededor de un objeto
fijo, formado así una línea cerrada, generalmente
una circunferencia.
Los problemas con estas características requieren de
mayor concentración y minuciosos análisis, con res-
pecto a los de ordenamiento lineal.
Ejercicio
Seis personas están sentadas alrededor de una mesa
circular en sillas simétricamente distribuidas. Si Ar-
naldo está a tres sitios de Ricardo, Ana está a dos
sitios de María, indique si es verdadera o falsa la
siguiente proposición: “Si Ana está a tres sitios de
Elvira, Martín está al frente de Ricardo”.
Problemas resueltos
1. En una carrera compiten, Juan, Beto, Carlos y De-
nis al concluir la carrera, se observa que uno de ellos
aún no llega, los demás corredores ya se fueron.
Se quiere saber quien aún no ha llegado, con los
siguiente datos:
¾¾ Carlos llegó después de Denis.
¾¾ El que llegó tercero no fue Beto.
¾¾ Beto fue superado por el que llegó en segundo
lugar.
¾¾ Ni Carlos, ni Juan llegaron en primer lugar.
¾¾ Entre Beto y Juan, uno llegó inmediatamente
después que el otro.
¿Quién aún no termina la carrera?
250
¾¾ Ordenamiento en tablas de doble entrada
En ocasiones, la existencia de una diversidad de da-
tos en algunos problemas, genera la necesidad de la
construcción de una tabla, en la cual se relacionen
y ubiquen dichos datos. Generalmente en la prime-
ra entrada se escriben los nombres de las personas,
animales o cosas, y en la segunda entrada, las carac-
terísticas de los sujetos.
Luego se procede a marcar con una aspa × o un no
en cada casilla correspondiente a una imposibilidad
definida y a colocar un  (visto bueno) o un sí en la
casilla que corresponda a un dato confirmado. Ade-
más se debe verificar tanto en cada fila horizontal
y vertical la existencia de un solo sí, a menos que
las condiciones del problema afirmen lo contrario o
señalen características especiales de los datos.
Ejercicio
Cuatro jóvenes: Alberto, Bruno, Carlos y Daniel
comparten un piso. Uno oye radio, el otro lee un
periódico, el tercero lee un libro y el cuarto escribe
una carta. Si se sabe que
• Alberto no está leyendo periódico, ni escri-
biendo.
• Bruno no está leyendo un libro, ni leyendo un
periódico.
• Alberto no está leyendo un libro y Daniel no
lee periódico.
¿en qué se ocupa Daniel?
Resolución
De los datos se sabe que hay 4 competidores, uno de
ellos todavía no llega.
Además
Beto fue superado por
el que llegó en 2.° lugar.
M
E
T
Matemática
El que llegó A
3.° no fue Beto
Por lo tanto, de los dos datos, se concluye que el que
llegó en 4.° lugar fue Beto.
Rpta.: Beto
 2. Antonio, Eduardo, Julio y Víctor fueron a cenar en V

R azonamiento M atemático
compañía de sus esposas. En el restaurante ocuparon M Antonio M

Es ícto
po r
V
una mesa redonda y se sentaron de forma que se

sa
cumplan las siguientes condiciones:
E
¾¾ Ningún esposo estaba sentado al lado de su es- V d
í u
posa. V ct a V
r
¾¾ A la derecha de la esposa de Antonio se sentaba o d
r o
Eduardo.

A spo
¾¾ No había 2 hombres juntos. V

n to sa
E
ni
o
¿Quién se sentaba entre Antonio y Víctor?

ha
M Julio M

rec
V

De
Resolución
Esposa de Julio
Del último dato: la ubicación es intercalada varón, Por lo tanto, entre Antonio y Víctor se sentaba la
mujer. esposa de Julio.
Rpta.: La esposa de Julio

1. Benito es más alto que Daniel, pero más bajo que 2. Cinco amigas A, B, C, D y E se sientan alrededor de
Abel, Germán es más bajo que Enrique y este a una mesa circular. Si se sabe que
su vez es más bajo que Carlos. Benito es más alto ¾¾ A se sienta junto a B.
que Enrique, y Fernando es más bajo que Enri-
que. Abel es más alto que Carlos. ¿Quién es el más ¾¾ D no se sienta junto a C.
alto de ellos? ¿cuáles de las proposiciones son correctas?
Resolución I. D se sienta junto a A.
II. E se sienta junto a C.
III. B se sienta junto a D.
Resolución
Matemática

251
 3. Rosa, Ana y María son tres amigas cuyos profesio- 5. Alma, Javier, Eduardo, Luisa y María participaron
R azonamiento M atemático

nes son enfermera, contadora y profesora, no nece- en un concurso; María obtuvo mayor puntuación
sariamente en ese orden. y cuyos sueldos mensuales que Alma, Eduardo puntualizó más bajo que Javier,
son S/. 700, S/. 800 y S/. 1000, no necesariamente pero más alto que Luisa y Javier logró menos puntos
en ese orden. Si se sabe que que Alma. ¿Quién sacó mayor puntaje de ellos?
¾¾ Ana no es la que gana menos, pero su sueldo es Resolución
superado por el de la profesora.
¾¾ La contadora y Ana siempre envidian el sueldo
de María.
¿quién es la contadora y cuánto gana?
Resolución

4. Cuatro personas sospechosas de haber atropellado con su 6. Aníbal invita a una reunión a sus amigos Betty, Ce-
auto a un peatón, hicieron las siguientes declaraciones: linda, Daniel, Eduardo y Felipe; este último, por
razones de fuerza mayor, no pudo asistir. Se sientan
— María: “Fue Lucía”.
alrededor de una mesa circular con seis asientos dis-
— Lucía: “Fue Leticia”.
tribuidos simétricamente. Si se sabe que
— Irene: “Yo no fui”. ¾¾ Aníbal se sienta junto a Eduardo y Daniel.
— Leticia “Lucía miente”. ¾¾ Frente a Eduardo se sienta Betty.
Si solo una de ellas miente, ¿quién atropelló al peatón? ¾¾ Junto a un hombre no se encuentra el asiento vacío
Resolución ¿entre quiénes se sienta Eduardo?
Resolución
Matemática

252
 7. Lucho, Mañuco y Carlincho tiene diferentes gustos 8. Un juez estaba convencido que tres de cuatro: Aldo,

R azonamiento M atemático
y aficiones Rey, Pedro y David eran los asesinos de Nora. Cada
¾¾ En fútbol (U, Alianza Lima, Cristal). uno hizo una afirmación, pero solo una es verdadera.
¾¾ En literatura (novela, poesía, periodismo).
— Aldo: “Yo no lo maté”.
¾¾ En licores (gin, pisco cerveza) y cigarrillos
(Ducal, Hamilton, Winston). — Rey: “Aldo miente”.
Si se sabe que — Pedro: “Rey miente”.
¾¾ Mañuco no simpatiza con la U.
— David: “Rey lo mató”.
¾¾ Al hincha de Cristal le gusta el pisco.
¾¾ El que fuma Ducal es periodista. ¿Quién es el asesino?
¾¾ El de la U toma cerveza.
Resolución
¾¾ El hincha de Alianza Lima trabaja en El Comercio.
¾¾ Lucho disfruta cuando juega Cristal o lee a
Bécquer.
¾¾ Carlincho fuma Winston.
¾¾ Uno de ellos fuma Hamilton.
¿cuáles son los gustos de Carlincho? (recuerda que
tomar licor y fumar es dañino para la salud)
Resolución

Nivel I Nivel II
1. Al finalizar una carrera de autos se observó que Mi- 3. Cuatro amigos: Alonso, Beto, Katty y Karín se sien-
guel quedó primero, Renzo ocupa el quinto puesto y tan alrededor de una mesa circular con 6 asientos
Pepe el lugar intermedio entre ambos. Si Pedro llegó distribuidos simétricamente. Si se sabe que
delante de Remo y Chemo clasificó a continuación
¾¾ Entre dos personas del mismo sexo hay un
de Pepe, ¿quién llegó en segundo lugar? (solo hay
asiento vacío adyacente a ellas.
competidores)
¾¾ Karín se sienta junto a Alonso.
A) Pedro B) Renzo C) Miguel
D) Pepe E) José ¿cuáles de las proposiciones es (son) verdadera(s)?
I. Beto se sienta junto a Katty.
2. En un concurso, Carlos y José obtienen la misma
II. Beto se sienta frente a Alonso.
nota, pero José obtiene una nota mayor que la de Ju-
Matemática

lio, a la vez que Carlos obtiene una nota menor que III. Karín se sienta junto el Beto.
la de Luís. Sabemos que la nota de José es 15. En
A) Solo I B) Solo II
consecuencia, ¿quién ganó el concurso entre ellos?
C) Solo III D) I y II
A) José B) Carlos C) Luis
E) I y III
D) Manuel E) Ándres

253
 4. En una carrera participaron 6 atletas y se entregaron 7. Tres amigas: María, Lucía e Irene comentan acerca
R azonamiento M atemático

medallas de oro, plata y bronce al primer, segundo del color del polo que llevan puesto
y tercer lugar respectivamente. Si se sabe que ¾¾ María dice: “Mi polo no es rojo ni azul como
¾¾ Miriam no obtuvo medalla ni fue la última. el de ustedes”.
¾¾ Rita consuela a Vicky y Rosa. ¾¾ Irene dice. “Me gustaría tener un polo verde
como el tuyo”.
¾¾ Ana no ganó, pero superó a más de 3 de sus
competidoras. ¾¾ Lucía dice: “Me gusta mi polo rojo”.
¾¾ Andrea no se conforma con la medalla obtenida. ¿Qué color de polo tiene Irene?

¿quién obtuvo la medalla de bronce? A) Azul B) Rojo C) Verde

D) Naranja E) Negro
A) Andrea B) Rosa C) Rita
D) Ana E) Miriam
8. Ana, Mónica y Teresa conversan entre ellas sobre sus
lugares de nacimiento: Lima, Ica y Cusco. Si se sabe que
5. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa
¾¾ Ana, que es la esposa del hermano de Teresa,
circular. Bruno no está sentado frente a Cristóbal;
es mayor que la iqueña.
Amadeo está a la izquierda de Cristóbal; Siko come
su pollo a la brasa. ¿Quién se sienta frente a Cristó- ¾¾ La cusqueña, que es hija única, es la más joven
bal? de todas
¿quién es la limeña?
A) Amadeo B) Bruno C) José
D) Siko E) Cristóbal A) Mónica B) Teresa C) Carla
D) Lourdes E) Ana

Nivel III
6. Tres amigos Coné, Willy y César gustan ver televi-
sión. A uno le gusta programas deportivos, a otro Problemas
resueltos V.o B.o Profesor
policiales y al otro culturales. Se sabe que WilIy correctamente
disfruta ver programas competitivos, César le pide a
Coné que le alquile una película con mucha acción.
¿Quién ve programas culturales?
A) Willy B) Coné C) Cesar
D) N. A. E) Todos

Nivel I A)
ABCDE B)
ECDBA C)
ABDCE
D) EDCBA E) AECBD
1. Cinco personas A, B, C, D y E rinden un examen.
Si se sabe que
¾¾ B obtuvo un punto más que D. 2. En cierta prueba, Rosa obtuvo menos punto que María;
Laura, menos puntos que Carla; Noemí, el mismo
Matemática

¾¾ D obtuvo un punto más que C. puntaje que Sara; Rosa, más puntaje que Ana; Lau-
¾¾ E obtuvo dos puntos menos que D. ra, el mismo puntaje que María y Noemí, más que Car-
la. ¿Quién obtuvo el menor puntaje entre ellos?
¾¾ B obtuvo dos puntos menos que A.
A) Rosa B) Sara C) Laura
ordénelos de manera creciente.
D) Ana E) María

254
 3. En una competencia de motocross participan 6 per- A) Elmer estudia en San Marcos y vive en Lince.

R azonamiento M atemático
sonas con sus motos numeradas del 1 al 6. Si se sabe B) el que vive en Breña estudia en la Villareal.
que
C) Gabriel y el que vive en Lince no están en la
¾¾ Los tres últimos lugares los ocupan motos UNI.
con numeraciones de los primeros números D) en San Marcos estudia el que vive en Breña.
primos.
E) Más de una es cierta.
¾¾ La moto 6 llegó inmediatamente después del 1.
¾¾ La diferencia entre el número que lleva el quin-
8. En un concurso de belleza se presentan representan-
to y segundo puesto es 4.
tes de los siguientes departamento: Cajamarca, Are-
¾¾ El numero de la moto que llegó en cuarto lugar quipa, Cusco e Ica que estudian las siguientes profe-
es la semisuma de los números de las motos de siones: secretariado bilingüe, contabilidad, medicina
lugares extremos y educación, no necesariamente en ese orden. Si se
¿qué moto se encuentra a 2 lugares de la moto 6? sabe que
A) 6 B) 4 C) 2 ¾¾ Miss Cajamarca no sabe escribir a máquina.
D) 5 E) 3 ¾¾ Ni Miss Cusco, ni Miss Arequipa tiene pacien-
cia con los niños.
4. María está al noreste de Juana; Esther está al sureste ¾¾ En un accidente, Miss Ica atendió un parto.
de María y al este de Juana. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es la correcta? ¾¾ Miss Arequipa solo habla castellano.

A) María está al noreste de Esther. ¿quién estudia contabilidad?

B) Juana está al este de Esther. A) Miss Cajamarca
C) Juana está al oeste de Esther. B) Miss Cusco
D) Esther está al suroeste de María. C) Miss Arequipa
E) N. A. D) Miss Ica
E) Miss Cajamarca o Miss Cusco
Nivel II
5. En una mesa circular con 6 asientos distribuidos Desafío helicoidal
simétricamente se sientan cinco amigos: Roberto. 9. Un individuo miente siempre los martes, jueves y
Samuel, Tamara, Valeria y Zaraí. Si se sabe que sábado y los demás días siempre dice la verdad.
Zaraí y Samuel no se sientan juntos, Tamara se sien- Cierto día mantiene la siguiente conversación con
te junto a Roberto y Zaraí, Valería se sienta frente a una dama.
Tamara, ¿quién se sienta frente al sitio vacío?
— Dama: “¿Qué día es hoy?”.
A) Roberto B) Valeria C) Zaraí — Individuo: “Sábado”.
D) Tamara E) Samuel — Dama: “¿Qué día es mañana?”.
— Individuo: “Miércoles”.
6. En una mesa circular A, B y C se ubican simétrica- ¿De qué día de la semana se trata?
mente. Si C está entre A y B, y B está a la derecha
A) Martes B) Miércoles C) Jueves
de C, ¿quién está a la izquierda de A?
D) Viernes E) Sábado
A) B B) A C) C
D) F. D. E) N. A.
10. Carla es mayor que Ana, pero menor que Beto;
Daniel es menor que Felipe, pero mayor que Beto;
7. Tres estudiantes universitarios estudian en univer- Sonia es menor que José, pero mayor que Felipe.
sidades diferentes UNI, San Marcos y Villareal, ¿Quién es el mayor?
además viven en distritos diferentes: Breña, Lince
A) Felipe B) Ana C) Daniel
y Miraflores. Se sabe que el que vive en Miraflores
Matemática

estudia en la universidad Villareal. Dos de ellos se D) Beto E) José

conocen: Fausto y el que estudió en la UNI. Fausto
cruza por Lince para ir a la Villareal. Gabriel vivía
antes en Breña, y es amigo de Fausto, entonces, es
cierto que

255
 Síntesis
R azonamiento M atemático

RAZONAMIENTO LÓGICO

¾¾ Desarrolla las capacidades lógicas.

¾¾ Incentiva al razonamiento.
¾¾ Desarrolla la capacidad de orden y
relación.
¾¾ Desarrolla la rapidez mental.

Orden de información

Ordenamiento Ordenamiento Ordenamiento en tablas Mentiras y

lineal circular de doble entrada verdades

Ordenamiento Ordenamiento Ordenamiento de Principio de

horizontal alrededor de datos en cuadro contradicción
un objeto de decisiones

Ordenamiento
vertical

Matemática

256