LA CAMARA GESELL

1. INTRODUCCION………………………………………………………………………1
2. HISTORIA DE LA CAMARA GESELL……………………………………………...1
3. CONCEPTO DE LA CAMARA GESELL……………………………………………4
3.1. QUE ES LA CAMARA GESELL……………………………………………..4
3.2. DEFINICION DE LA CAMARA GESSEL…………………………………...4
4. LOS PRINCIPIOS QUE RIGEN EL USO DE LA CÁMARA GESELL. …………5
5. USO ESPECIFICO DE LA CAMARA GESELL …………………………………...6
5.1. ALGUNOS CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA ANTES DEL USO DE
LA CÁMARA GESELL. ……………………………………………………………......6
5.2. ALGUNOS CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA DURANTE EL USO DE
LA CÁMARA GESELL. ………………………………………………………………..6
5.3. ALGUNOS CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA DESPUÉS DEL USO
DE LA CÁMARA GESELL. ………………………………………………………….10
6. CARACTERISTICAS SOBRE LA VICTIMA, EL TESTIGO Y LA
REVICTIMIZACION. …………………………………………………...…………..…10
6.1. ¿QUIÉN ES LA VÍCTIMA? …………………………………………………10
6.2. ¿QUIÉN ES EL TESTIGO? …………………………………………………11
6.3. ¿QUÉ ES LA REVICTIMIZACIÓN? ……………………………………….11
6.4. ¿TENEMOS CONDUCTAS REVICTIMIZANTES? ………………………12
7. COMO FUNCIONA LA CAMARA GESELL………………………………………13
8. PARTICIPANTES DE LA CAMARA GESELL……………………………………14
9. PROTOCOLOS PARA TOMAR LA ENTREVISTA EN LA CAMARA
GESELL…………………………………………………………..…………………….15
9.1. LA MEMORIA…………………………………………………………………15
9.1.1. La memoria del testigo………………………………………………..……15
9.1.2. La memoria del niño/niña…………………..……………………………...16
9.1.3. Preguntas sugestivas …………………………….………………………..17
9.1.4. Causas de errores en la evaluación de abuso sexual…..…………….18
9.2. FASES A DESARROLLAR EN EL PROTOCOLO……………………...19
9.2.1. Fase preliminar …………………………………………………………….19
9.2.1.1. Explicación de las finalidades de la entrevista……………………….19
9.2.1.2. Actitud del experto…………………………………………………………19
9.2.1.3. Capacidad de escucha del experto……………………………………..20
9.2.1.4. La relación entre el entrevistador y el niño, niña y adolecente. ….20
9.2.1.5. La modalidad de formular las preguntas………………………………20
9.2.1.6. No interrumpir la exposición del hecho………………………………..20
9.2.1.7. Setting de escucha adecuada…………………………………………….20
9.2.1.8. Valoración del coeficiente intelectual………………………………….21
9.2.1.9. Disminuir el grado de estrés del niño, niña y adolescentes…….….21
9.2.1.10. Valorar si niño, niña sabe valorar la diferencia entre verdad y
mentira…………………………………………………………………………………21
9.2.1.11. Indicadores para diferenciar y determinar la dirección de la entrevista
a la edad del niño, niña…………………………………………………………..…22
9.2.1.12. Niños y niñas con necesidades especiales: ………….………………23
10. OTROS USOS DE LA CAMARA GESELL……………………………….25
10.1. ¿Cómo se usa la Cámara Gesell en el anticipo de prueba? ……….25
10.2. ¿Cómo se usa la Cámara Gesell en el reconocimiento de personas?
10.3. ¿Cómo se usa la Cámara Gesell en la realización de pericias
psicológicas?.....................................................................................................27
10.4. ¿Cómo se usa la Cámara Gesell en la audiencia de juicio oral? ….27
11. REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN LA CÁMARA GESELL………28
12. MARCO LEGAL NACIONAL SOBRE PROTECCIÓN A NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES QUE JUSTIFICAN EL USO DE LA CÁMARA GESELL O
MEDIDAS ANÁLOGAS………………………………………………………………29
12.1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO……………………………...29
12.2. LEY 260 LEY ORGÁNICA DEL MINISTERIO
PÚBLICO………………………29
13. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….36
14. ANEXOS…………………………………………………………………………….38