SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 05
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Reconocemos la clasificación de alimentos”
1. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : Nro. 33090 La Libertad de Tunancancha
DOCENTE : Noemí León Santillán
DIRECTOR : San Marcos, Aniceto Carrillo
GRADO : 1° , 2° y 3°
SECCION : “única”
AREA : Ciencia y Tecnología
FECHA : 14/04/2023

2. PROPÓSITO DE LA SESION: “Reconocen la clasificación de los alimentos”

Viernes 14 de abril
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Los alimentos y su clasificación
MATEMATICA:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Actividades DESEMPEÑO 3° EVIDENCIAS

Explica el mundo físico Comprende y usa Los Reconocer y explicar la Registra los alimentos
CIENCIA Y
TECNOLO

basándose en conocimientos conocimientos sobre los alimentos y importancia de los alimentos según su origen y
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y su según su clasificación función
GIA

y energía, biodiversidad, energía, biodiversidad, Tierra clasificació

Tierra y universo. y universo n
Revisamos si logramos aprender y cumplir nuestro reto en la experiencia de aprendizaje

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

Flexibilidad y apertura
Disposición para adaptarse a los Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
cambios, modificando si fuera para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
necesario la propia conducta para se proponen.
alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
información no conocida o adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
situaciones nuevas personal o grupal.

Superación personal Disposición de adquirir cualidades Los docentes organizan a los estudiantes para participar en las diferentes
que mejorarán el propio desempeño actividades que demuestran sus habilidades, cualidades de buena salud
 y aumentarán el estado de personales con el objetivo de lograr el propósito
satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
bienes comunes y compartidos de un asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
colectivo tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la

Aprecio, valoración y disposición para
el cuidado a toda forma de vida sobre
Respeto a toda la Tierra desde una mirada sistémica
forma de vida y ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
global, revalorando los saberes
ancestrales.
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes
y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el
beneficio que les brindan.

3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

- Tener en cuenta las actividades de aprendizaje desarrolladas por la WEB
- Diferencias las actividades de aprendizaje según los grados y niveles de logro de los estudiantes
- Seleccionar los materiales y recurso a utilizar

4. MATERIALES: Cuaderno de trabajo, papelotes, siluetas, láminas y otros

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
 SECUENCIA DE LA SESION
ACTIVIDADES TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGOGICOS

MOTIVACIÓN La facilitadora juntamente con los niños y niñas dialogan sobre los alimentos y su clasificación 10
RECOJO DE Se promueve los saberes previos minutos
SABERES PREVIOS se realiza la organización de estudiantes a través de grupos de trabajo y en seguida nomina el propósito de
INICIO

PROBLEMATIZACIÓN la sesión
PROPÓSITO Y Conocer la clasificación de los alimentos
ORGANIZACIÓN Se establece los acuerdos para el desarrollo de la presente sesión
(RECURRENTES)
 PLANIFICACIÓN. 30
Se dialoga con los estudiantes y planificamos planteando actividades de su interés minutos

¿Sobre qué ¿Para qué vamos a ¿Qué debemos hacer

dialogaremos y dialogar? después de escribir?
escribiremos? Para reconocer y conocer comenta con la familia
Sobre los alimentos y su la clasificación de los de lo aprendido
clasificación alimentos

Alos alumnos del grupo se les presenta un texto, a continuación

“Reconocemos la clasificacion de los alimentos”

CIENCIA Y TECNOLOGIA: Los alimentos y su clasificación
DESARROLLO

GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
CIERRE EVALUACIÓN METACOGNICIÓN:

Se pregunta: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿Qué aprendimos toda la semana?
¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos servirá este aprendizaje?

EVALUACIÓN. Se analiza el resultado de la evaluación aplicada para conocer los logros

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Director DOCENTE

LISTA DE C O T E J O viernes 14 de abril de 2023

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO 3°
CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos sobre Reconocer y explicar la importancia de
TECNOLOGIA conocimientos sobre los seres vivos, los seres vivos, materia y energía, los alimentos según su clasificación
materia y energía, biodiversidad, Tierra y biodiversidad, Tierra y universo
universo.
”
 Ciencia y Tecnología
Reconoce y explica la importancia de
N° NOMBRES Y APELLIDOS los alimentos según su clasificación

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