Corporación de Educación La Reina

Liceo Eugenio María de Hostos

Elizabeth Huenupe Candia

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS NOTA 3

LENGUAJE CUARTO BÁSICO
NOMBRE_______________________________________ FECHA_________________

Objetivo general: evaluar los contenidos tratados a lo largo del semestre.

 Desarrollar la comprensión y la expresión oral.
 Planificar un texto, para luego redactar, revisar, editar y compartir su escrito
 Manejo de palabras de vocabulario
 Comprension de aspectos gramaticales como sustantivos propios y comunes, adjetivos calificativos.
 Conocimiento del texto descriprtivo y uso de comas y puntos.
 Uso de mayuscula
 Diferencias entre textos no literario (la noticia) y textos literarios (el cuento)
 Conocomiento de estructuras y diferenciacion entre ambos tipos de textos.
Instrucciones generales:
 Realiza esta prueba en completo silencio.
 Utiliza lápiz grafito por si debes corregir algo.
 Frente a dudas levanta la mano y pide asistencia de un profesor.
 Lee con cuidado y concentración cada pregunta para que sepas lo que debes realizar.

Ítem I: comprensión lectora.

Lee el siguiente y responde a continuación las preguntas relacionadas.

A ENREDAR LOS CUENTOS

Gianni Rodari, italiano

Una niña que estaba muy aburrida le pidió a su abuelo que le contara el cuento de
Caperucita, y entonces el abuelo dejó a un lado el periódico y empezó a contarle el cuento
así: -Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla. -¡No, Roja! -¡Ah!, sí,
Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita Verde...”. -¡Que no,
Roja! -¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”. -No: “Ve a
casa de la abuelita a llevarle este pastel”. -Bien. La niña se fue al bosque y se encontró una
jirafa. ¡Qué lío! Se encontró al lobo, no una jirafa. -Y el lobo le preguntó: “¿Cuántas son
seis por ocho?”. -¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”. -Tienes razón. Y
Caperucita Negra respondió... -¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja! -Sí. Y respondió: “Voy al
mercado a comprar salsa de tomate”. -¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está
enferma, pero no recuerdo el camino”. -Exacto. Y el caballo dijo... -¿Qué caballo? Era un
lobo. -Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la
Catedral, dobla a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja
los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle”. -Tú no sabes contar cuentos
en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, ¿me compras un chicle? -Bueno,
toma la moneda. Y el abuelo siguió leyendo el periódico.
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1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

a. Un cuento
b. Una noticia
c. Un texto descriptivo

2. En la estructura de este texto ¿Qué parte corresponde al desarrollo?

a. Y el abuelo siguió leyendo el periódico.
b. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa.
c. Una niña que estaba muy aburrida le pidió a su abuelo que le contara el cuento
de Caperucita.

3. ¿Qué otro título podría tener este texto?

a. La niña y su abuelo
b. Un abuelo que cuenta los cuentos enredados
c. El lobo que nunca fue Caperucita y se convirtió en una abuelita

ITEM 2: CONTENIDOS DE CLASE.

4. La palabra destacada Diomira se escribe con mayúscula porque es un:

a. Sustantivo propio
b. Sustantivo común
c. Adjetivo calificativo

5. ¿Qué palabras corresponden a adjetivos calificativos?

a. Jirafa, lobo, niña, abuelo.
b. Roja, amarilla, verde y negra.
c. Periódico, chicle, abuelita, moneda.

6. El texto anterior ¿corresponde a una noticia o un cuento?

a. Es una noticia porque tiene un título y un desenlace.
b. Es un cuento porque tiene una bajada de titulo y relata un hecho noticioso.
c. Es un cuento porque tiene un título, personajes, inicio, desarrollo y desenlace.
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7. Transforma el texto leído en una noticia considerando todos los elementos que
debe tener este tipo de texto. No olvides colorear y trabajar prolijamente para un
buen trabajo.
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8. El texto descriptivo tiene como propósito dar información clara y que a través de la
descripción podamos obtener información de un determinado tema. ¿Cuál de las
siguientes alternativas refleja de mejor manera un texto descriptivo?
a. “A la mañana siguiente todo se había terminado”
b. “nunca había visto tan hermosa niña, era de verdad como un ángel”
c. “En nuestra visita a la feria compramos: zapallos, porotos, tomates, manzanas,
plátanos y limones.

9. De las palabras trabajadas en vocabulario durante las clases, coloca la palabra que
mejor represente el sentido de la oración. Completa en los espacios en blanco.

CUENTO – NOTICIA – ELENCO - EXPOSICION - CULTURAL

a. Un _________________ es un grupo de personas que trabajan en un teatro.

b. La __________________ es un tipo de texto no literario donde da a conocer un
hecho con mucha información relevante.
c. El ______________ es un tipo de texto literario cuyo propósito es entretener y
su estructura es inicio, desarrollo y cierre. Además, hay personajes que realizan
las acciones y se desarrolla en un determinado ambiente.
d. Una _________________ se trata de una presentación donde uno puede
aprender cosas de un determinado tema. Generalmente se promociona a
través de afiches informativos y hay una persona encargada de presentar la
información entregada.
e. Generalmente actividades como ir al teatro, visitar museos, asistir a
exposiciones, etc., se consideran actividades de tipo ______________.

10. Realiza la estructura de un cuento que hayas leído, dibujando o escribiendo las
estructuras aprendidas en clase.

___________________