REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P “NUESTRA SEÑORA DEL MONTE CARMELO”
CARÚPANO – ESTADO SUCRE

ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LOS

DIFERENTES PLANOS NARRATIVOS.
“CRÓNICAS DE UNA MUERTE ANUNCIADA”

Profesor Asesor: Mercedes Gonzá lez Estudiante: Enmerys Gó nzá lez

Área de Formación: Castellano 3er Añ o “A”

Carú pano, Junio 2020

 INTRODUCCIÓN

Crónica de una muerte anunciada es la séptima novela de Gabriel García Márquez. Se

publicó en 1981 y su éxito ha sido y sigue siendo muy notable. Constituye su obra más "realista"
pues se basa en un hecho histórico ocurrido en su tierra natal (Colombia). A este respecto dijo
Márquez en una entrevista: "No hay ni una sola línea en ninguno de mis libros que no tenga su
origen en un hecho real.". Gabriel García Márquez vivía en una pequeña aldea de Aracataca,
situada casi al pie de la Sierra de Santa Marta, en los Andes de Colombia, sobre la costa del mar
Caribe, lugar que toma de referencia para la redacción de esta obra.

En Márquez la mezcla entre mito y realidad ofrece libros sorprendentes. El mito sirve
como punto de partida a de la realidad, porque alguna vez ha tenido que existir ese mito, de
manera absolutamente natural. La misma realidad siempre está potenciada por el conjunto de
unas líneas tan cargadas de una atracción que enganchan al lector a la novela desde el principio.

Comienza la novela por el final: diciendo que Santiago Nasar ya esta muerto, y que lo
mataron los hermanos Vicario para vengar el honor deshonrado de su hermana Ángela. El relato
termina precisamente en el momento en el que Santiago Nasar muere.
Lee la novela “Crónicas de una muerte anunciada”, del escritor colombiano Gabriel García
Márquez, realiza una interpretación de la lectura y un trabajo escrito basado en lo siguiente:

I. A NIVEL DE LA HISTORIA

• Biografía del autor.

Gabriel García Márquez es escritor y novelista y entre sus mayores éxitos se encuentra el
Premio Nobel de la literatura de 1982. Nace en Aracataca, Colombia el 6 de Marzo de 1928
como uno de los doce hijos del matrimonio entre Gabriel Eligio García, que trabajaba como
telegrafista en el momento del nacimiento del autor, y Luisa Santiaga Márquez, quien pertenecía
a la aristocracia rural no acaudalada de la zona bananera de Colombia en la costa del Atlántico y
el Caribe.

Escritor, periodista y premio Nobel colombiano. Nació en Aracataca en el y se formó

inicialmente en el terreno del periodismo. Fue redactor de El Universal, un periódico de
Cartagena de Indias durante 1946, de El Heraldo en Barranquilla entre 1948 y 1952, y de El
Espectador en Bogotá a partir de 1952. Además de Colombia también trabajo en Cuba y en
Nueva York. Debido a sus ideas políticas izquierdistas, se enfrentó con el dictador Laureano
Gómez y con su sucesor y paso las décadas de los 60 y 70 en un exilio voluntario en México y
España.

Sus novelas más conocidas son Cien años de soledad (1967) y El otoño del patriarca
(1975). Además de estas son muy reconocidas sus novelas Crónica de una muerte anunciada
(1981), El amor en los tiempos del cólera (1985), El general en su laberinto (1989). También es
autor de varios libros de cuentos como La increíble y triste historia de Eréndira y de su abuela la
desalmada (1972) y Doce cuentos peregrinos (1992).

Tras un viaje por la Europa del Este - Checoslovaquia, Polonia y la Unión Soviética - en
1957 acepta un empleo en Venezuela, en la revista <<Momento>> de Caracas, empleo facilitado
por su amigo Alvaro Mutis. Hasta 1962 García Márquez trabaja en revistas y publicaciones
latinoamericanas, y también como guionista de cine, publicidad.

En este periodo se casa con su prometida, Mercedes Baracha, con la que tendrá dos hijos.
En 1962 se publica el libro de relatos y novelas breves Los funerales de Mamá Grande.

En 1981 publica una obra más realista Crónica de una muerte anunciada, en la que la
crónica real de un suceso trágico y mortal en su tierra natal se entremezclan con lo mítico. Esta
obra goza asimismo de un gran éxito.

Ha sido relacionado con el género literario del realismo mágico.

En sus obras destaca su ideología política.

 Murió el 17 de abril de 2014 en la ciudad de México. El presidente de Colombia lo
describió como: “El más grande colombiano que jamás haya vivido”

• Relación entre el título y el contenido de la novela.

El título es literal porque en realidad eso es lo que es la novela, una crónica de una muerte
anunciada. Está directamente relacionado porque resume lo que es la novela perfectamente, es
decir la novela se titula crónica porque recoge hechos históricos en el orden en que sucedieron a
pesar de que la novela tenga retrospección.

• Argumento de la novela.

La novela es una reconstrucción de los hechos del día en que mataron a Santiago Nasar.
Veintisiete años después, el narrador, el propio autor, Gabriel García Márquez, investiga todos
los hechos sucedidos hasta entonces para encontrar respuestas a sus preguntas sobre el asesinato
del que él había sido testigo. Santiago Nasar fue asesinado por los hermanos de Ángela Vicario,
Pedro y Pablo. Al pueblo había llegado un hombre rico llamado Boyardo San Román, en busca
de una mujer para casarse. Contrae matrimonio con Ángela Vicario y en la noche nupcial,
cuando fue a consumar su matrimonio, Boyardo se da cuenta que ella no era virgen, La devuelve
a su casa y esta confiesa que fue Santiago Nasar. Los hermanos corroídos por la rabia querían
limpiar el honor de su familia con la sangre de Santiago. Le anuncia a todo el pueblo que iban a
matarlo. Santiago no se entera, sino minutos antes de morir. Los hermanos matan a Santiago,
después de pensarlo en varias ocasiones, en la puerta de su casa, a la vista de la gente que no hizo
o no pudo hacer nada para evitarlo. Años después, Ángela Vicario estaría escribiendo cada día a
Bayardo, primero formalmente, después con cartas de joven enamorada y, al final, fingiendo
enfermedades. Así, Bayardo vuelve 17 años después claramente desmejorado y con todas las
cartas sin abrir, para reencontrarse con Ángela, En ningún momento de la novela se corrobora la
información que dio Ángela, pero Santiago pagó con su vida el hecho.

• Planteamientos: *Social *Político*Psicológico*Religioso*Económico.

 Social: La clase alta está representada por el poderío de Santiago Nasar y la

riqueza de Bayardo San Román; la clase media, por la autoridad civil y
eclesiástica y los amigos de Nasar; la clase baja, que observamos en la familia
Vicario o en Victoria Guzmán.
 Político: El grupo gobernante es de carácter conservador, representado por Lázaro
Aponte y Petronio San Román, es un grupo discriminante que vela por los
intereses económicos de su círculo social.
 Psicológico: Se presenta una valoración de lo correcto y lo incorrecto a partir del
paradigma patriarcal, de tal manera, la virginidad y el honor son valores
trascendentales en el ámbito femenino. De igual manera, en el hombre se
privilegia su gallardía, su capacidad para conquistar mujeres la agresividad e
imposición en el grupo social. Aunado a ello se hace mención de los recuerdos.
  Religioso: La religión es cómplice del asesinato. La religión y las creencias de los
individuos se presentan como una mezcla de fetichismo, superstición, milagrería,
credulidad y simplismo; se incluye aquí, también, el tema de la figura del obispo y
su visita frustrada, tratado desde un punto de vista crítico, con matices paródicos,
irónicos. Es decir la religiosidad es visualizada como un conjunto de ritos sin
verdadero sentido de devoción o de puesta en práctica de alores cristianos
 Económico: Se hace ostentación de riqueza por parte de Bayardo San Román y su
familia, tanto en el planeamiento de la boda como de los regalos llevados.
Presentándose una sociedad latinoamericana caracterizada por la injusticia social,
existen grupos élites: hacendados, comerciantes, políticos, el pueblo, en su
mayoría, está conformado por peones y amas de casa que carecen de posibilidades
de superación económica.

• Motivo que origina la acción.

La novela nos presenta la Crónica de la muerte de Santiago Nasar a mano de los gemelos
Vicario por haber sido señalado como el causante de la pérdida de la virginidad de su hermana
Ángela. Esta historia se inspira en un suceso real, ocurrido en 1951, del que el autor tomó el
suceso central (el crimen), los protagonistas, el escenario y las circunstancias, alterándolo
narrativamente, pero sin descuidar nunc los datos y las precisiones obligadas en toda crónica
periodística.

• Tema.

El tema central es la fatalidad vista como resultado de las torpezas humanas.

Se presenta un choque entre la casualidad y el destino. La muerte anunciada que nadie

creyó y los pocos que la tomaron como cierta, no la pudieron detener. La puerta que se cierra
segundos antes de que Santiago Nasar pudiera entrar y como ese día había roto la costumbre,
decidiendo salir por la puerta principal en vez de por la puerta de la cocina.

Los temas secundarios:

 El sentido de la honra que desata la tragedia.

 La virginidad perdida.
 La violencia reflejada en el asesinato
 El machismo.
 La religión
 Las creencias individuales.
 La indiferencia y la hipocresía.
 La subordinación de la mujer

• Descripción del ambiente.

 La historia se desarrolla en un pequeño y aislado pueblo, cuyo nombre se omite. Está
cerca, pero no en la costa; el río lo conecta con el exterior. Se presenta como un laberinto de
calles, casas, tiendas, plazas y patios, que constituye el trágico itinerario de la persecución de los
hermanos Vicario para cumplir su venganza y dar muerte a Santiago Nasar. Hay lugares
específicos de especial relevancia como la casa de Nasar y sus dos puertas; la plaza; una tienda;
la casa del viudo Xius; el puerto… En este espacio es importante la participación colectiva de sus
habitantes, implicados bien como colectivo, bien como individuos más afectados por los sucesos.

El libro no especifica el lugar ni fecha en que se desarrolla pero se puede deducir que sea
en Colombia en un pueblo relativamente pequeño donde predomina una atmósfera de
expectativa, tensión y misterio. El tono contribuye a la atmósfera por la forma en que el autor
nos narra la historia.

• Secuencias narrativas.

Se compone de cinco secuencias (no son capítulos como los de la novela tradicional,
porque no están numerados ni tienen titulillos), separadas por un gran espacio en blanco, un salto
de página.

En Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez se vale del recurso a la
entrevista para desordenar el tiempo. Metafóricamente lo declara en la primera secuencia: “…
volví a este pueblo tratando de recomponer con tantas astillas dispersas el espejo roto de la
memoria”. Indaga en los documentos del sumario, pregunta, y la novela es la mezcla
desordenada de lo que él recuerda, lo que descubre, y lo que los otros le responden.

Se presentan dos momentos: el de las circunstancias del crimen propiamente dicho, que
abarca sólo unas cuantas horas, y otro más dilatado en el tiempo que informa sobre los
antecedentes y las repercusiones que tuvo el asesinato de Santiago Nasar y que incluye las
relaciones de Ángela y Bayardo, que se reúnen muchos años después.

Cada parte gira en torno a un eje, ya sea un personaje o un suceso concreto:

· La primera secuencia se centra en el personaje de Santiago Nasar la mañana en que lo van

a matar. La segunda secuencia tiene como protagonistas a los novios y comienza con la llegada
de Bayardo San Román al pueblo, “en agosto del año anterior: seis meses antes de la boda”. ·
La tercera secuencia comienza un poco después de cometido el asesinato cuando los hermanos
Vicario van a refugiarse a la casa del cura, pero enseguida se da un salto atrás en el tiempo para
reconstruir las circunstancias y los detalles previos al asesinato. La cuarta secuencia es
cronológicamente posterior a todo la demás, incluida la última. Comienza con la descripción
pormenorizada de la autopsia hecha al cadáver. La enumeración de las heridas guarda un
paralelismo con la descripción del apuñalamiento que se hace en la quinta donde se narra el
desarrollo del crimen. Hay una clara insistencia en la expresión de la fatalidad que se cumple en
torno a las siete de la mañana.
 Respecto al final, la trama tiene dos aspectos diferentes relacionados con dos planos
temporales: la muerte de Santiago Nasar (en la quinta secuencia) y el reencuentro de los esposos
(en la cuarta). Estos dos núcleos se alternan en la novela descubriendo un cierto orden bajo el
aparente desorden.

• Clasificación de los personajes (descripción psicológica y física).

a. Principales-descripción física y psicológica

 Santiago Nasar

Físicamente: guapo esbelto, pálido, parpados árabes, pelo rizo

Psicológica: alegre, pacifico, respetado, prudente

 Ángela Vicario

Físicamente. bella, un poco desvalida, delicada, frágil

Psicológica: aire desamparado, no es virgen, pobre de espíritu, educada

b. Secundarios-descripción física y moral

 Bayardo San Román

Físicamente: atractivo, cintura angosta, ojos "dorados", piel soleada, cabello claro

Psicológica: propio, culto, simpático, encantador

 Pablo y Pedro Vicario

Físicamente: de catadura espesa

Psicológica: Pedro: sentimental y autoritario Pablo: imaginativo, dependiente

 Placida Linero

Físicamente: elegante, bella en su juventud

Psicológica: buen instinto, amorosa con su hijo, no perdía los estribos

 Cristóbal Bedoya

Físicamente: N/A

Psicológica: alegre, de confianza

 Maria Alejandrina Cervantes

 Físicamente: elegante, bonita

Psicológica: servicial en la cama, tierna, severa, alegre

 Padre Amador

Físicamente: N/A

Psicológica: bueno, complaciente

 Victoria Guzmán

Físicamente: mujer negra, gorda, se conservaba entera

Psicológica: ruda, fría, severa

 Divina Flor

Físicamente: en pleno desarrollo, jovencita

Psicológica: ingenua, temerosa

 Pura Vicario

Físicamente: rígida

Psicológica: con valores e ideas rigurosas

 Clotilde Armenta

Físicamente: media edad

Psicológica: considerada, buena persona

• Coherencia y verosimilitud en el personaje central.

El elemento fundamental de la obra es el FATUM/DESTINO. Santiago Nasar muere

porque está destinado a morir, y ese destino es irrevocable. El trenzado de datos e informaciones
superpuestas, de testimonios contradictorios que crean al lector una sensación de verosimilitud
pero no logran despejar algunas incógnitas y ambigüedades

II A nivel del discurso

• Tiempo del relato.

Breve; condensado en 24 horas: desde el domingo de la boda hasta el lunes del crimen;
son horas muy detalladas a las que se les añadirá el cierre posterior, 23 años después, cuando se
produce el reencuentro entre Bayardo y Ángela.
 La narración del hecho se realiza 27 años después de la muerte de Santiago Nasar, cuando
el narrador se reúne con la madre de este en el aniversario 27 de la muerte de su hijo y se
reconstituye toda la historia de la muerte de Santiago Nasar.

• Perspectiva de la narrativa.

“Crónica de una muerte anunciada”, es una novela con características de crónica, es decir,
mezcla la realidad con la ficción.

Desde el punto de vista de la perspectiva, desde el principio aparece un narrador en

primera persona que va a dominar el relato. Muy pronto también se da al lector la que podemos
llamar “situación básica” del narrador: es un cronista que ha vuelto al pueblo con intención de
establecer los hechos sucedidos años atrás, hechos en los que él también participó y de los que
fue testigo. Esta doble condición de narrador y personaje, le lleva al empleo de la forma
autobiográfica.

Pero lo interesante es que el narrador, en su afán de reconstruir el pasado, además de su

memoria personal como testigo, se sirve de varias fuentes, dándole un enfoque polivisional
(sumario del juez, informe de la autopsia, las cartas de su madre, sus propios recuerdos y el
testimonia de un largo número de testigos presenciales).

Aunque hemos dicho que el punto de vista predominante en la obra es el de la primera

persona; cuando el narrador se sirve de lo que sabe o recuerda de la historia, utiliza la tercera
persona adoptando un punto de vista propio del narrador omnisciente. En general, en los pasajes
narrativos es donde el narrador se manifiesta con cierto grado de objetividad; en cambio, en las
descripciones está mucho más impregnada su subjetividad y fantasía.

• Formas expresivas.

 Formas del discurso: Diálogo, narración, descripción y retrospección.

 Vocabulario: Coloquial en el diálogo entre los personajes y culto en el proceso de la
investigación.
 Realismo Grotesco: La novela está cargada de exageraciones propias de un realismo
desmedido.
 Tono: El autor pretende con un tono irónico, resaltar una crítica contra una moral social
conservadora, marcada por la religión y las tradiciones contra los convencionalismos
sociales, el machismo y la subordinación de la mujer.

• Figuras literarias.

 Hipérbole: “Fue destacado como un cerdo”, “Despacio como la sombra de una nube en
el agua”.
  Símil: “Mi hermano Luis Enrique, que entonces tocaba la guitarra como un profesional”.
 Metáfora: “El espejo roto de la memoria”, “Una madre de hierro”
 Humanización: “Las lluvias de Junio amenazaban, con derribar el cobertizo de palma”
 Cacofonía: “Cuando la vio a ella vio también a Pedro Vicario, que la tiro por tierra con
un empellón y alcanzo al hermano”
 Elipsis: “Tropezó en el último escalón, pero se incorporó de inmediato”
 Pleonasmo: “Se incorporó de medio lado, y se echó a andar en un estado de
alucinación”.
 Polisíndeton: “Sin malicia ni inspiración, hasta que el buque se perdió de vista”.

• Imágenes sensoriales.

 Imagen visual cromática: “Los hombres mayores de edad la obligación de usar un

brazal rojo”
 Imagen Auditiva: “Eres un asesino le gritaba Ursula”
 Imagen visual cromática. “ Apartar materialmente con sus dedos pálidos”
 Imagen olfativa: “La nostalgia transformaba en tibios aromas de flores el olor de fango y
mariscos podridos de los canales.
 Sinestesia: “ Y luego un hondo silencio oloroso a flores pisoteadas”
 Imagen táctil. “ Sintió la nervadura de sus venas, el pulso de su infortunio, y sintió la
palma húmeda con la línea de la vida tronchada en la base del pulgar por el zarpazo de la
muerte”
 Imagen visual: “ Y dejaba las paredes blanqueadas y los muebles curtidos por el salitre”

III Valoración Personal

Para mi es una novela muy buena e interesante. Una vez que se empieza a leer este relato
no puedes parar, porque aunque el final este dicho desde el principio, te intriga saber porque los
demás personajes no trataron de evitar el homicidio y como fue realizado el crimen. En ningún
momento te dice en que época transcurre la historia, pero te das cuenta solo que sucedió en una
época más antigua, porque antes el machismo y la venganza por honor eran una costumbre.

Esta obra es de mucha acción y misterio, en lo personal me dio tristeza la muerte tan cruel
que le dieron los hermanos Vicarios, a Santiago Nasar, por cuidar un honor que para esta familia
era muy importante, pero al verlo ante los ojos de Dios, es un pecado porque a pesar de todo, no
es necesario quitarle la vida a otra persona,a veces uno de mujer da la pauta que el hombre abuce
porque no velamos que se cumplan nuestros derechos y la libertad de escoger al hombre que uno
quiere en matrimonio. Otro factor para que se realizara esta venganza fue, el interés que la
familia Vicario tenía en unir a su hija en matrimonio con un hombre millonario y sin tenerle
amor.

• Conclusión.

La novela describe los acontecimientos que rodean el asesinato de Santiago Nasar, un joven que
toma la virginidad de Angela Vicario. En su noche de bodas, después de descubrir que ella no es
virgen, el marido de Ángela, Bayardo San Román, la devuelve a su casa. Los hermanos gemelos
de Ángela, Pedro Vicario y Pablo Vicario, le preguntan quién tomó su virginidad, y ella les dice
que el culpable es Santiago Nasar. Es entonces cuando hermanos van en busca de Santiago, lo
encuentran y lo matan.

La narración de la novela no es lineal. El narrador comienza la historia contándonos sobre la casa

de Santiago Nasar la mañana en que fue asesinado. En el transcurso del capítulo, nos enteramos
de que Santiago vivía con su madre, Plácida Linero; su cocinera, Victoria Guzmán; y su hija,
Divina Flor. El padre de Santiago, Ibrahim Nasar, murió hace tres años. Después de que su padre
muriera, Santiago se ha hecho cargo del rancho familiar, que ha tenido mucho éxito; los Nasar
son una familia rica dentro de su comunidad.

El día que Santiago es asesinado es además un día importante en la ciudad porque el obispo llega
en bote para bendecir el matrimonio de Ángela Vicario y Bayardo San Román. Mucha gente se
dirige al muelle para ver los barcos. Pedro y Pablo Vicario se encuentran sentados en la lechería
local, orientada al muelle, para poder ver a Santiago Nasar yendo o volviendo con el fin de
seguirlo y matarlo. La hermana del narrador se entera de que Ángela Vicario fue devuelta a casa
la noche de su boda.

Bayardo San Román había llegado tiempo atrás a la ciudad para encontrar una novia. Después de
decidirse por Angela, el cortejo entre ambos es corto. Debido a que Bayardo provenía de una
familia rica y prestigiosa, y los Vicarios son relativamente pobres, Ángela en realidad no tiene
otra opción, a pesar de que no ama a Bayardo en el momento en que se casan.

La noche antes del asesinato, se dan varias celebraciones que prosiguen de madrugada en un
prostíbulo que dirige María Alejandrina Cervantes, donde Santiago Nasar había estado charlando
con los gemelos y el narrador hasta temprano en la mañana. Después de regresar a casa y
encontrar a su hermana en desgracia, los hermanos Vicario se disponen a vengar su honor
asesinando a Santiago Nasar. A pesar de que en repetidas ocasiones anunciaron su intención de
asesinarlo, el carnicero, el oficial de policía y el Coronel pensaron que los Vicarios estaban
fanfarroneando. Clotilde Armenta, la propietaria de la lechería, incluso le cuenta al sacerdote
local sobre lo que los gemelos Vicario amenazan con hacer. Sin embargo, en la emoción que
rodea la llegada del obispo, él se olvida de su advertencia.
Después del asesinato, toda la familia Vicario se va de la ciudad debido a la desgracia que la
combinación de eventos proporciona a su familia. Una semana después del asesinato, Bayardo
San Román se va con su familia que lo recogen en un barco. Los hermanos Vicario son
encarcelados durante tres años. Después de su liberación de la prisión, Pablo se casa con su
prometida, Prudencia Cotes, y Pedro regresó a las fuerzas armadas.

Después de que Bayardo devolviera a Ángela a su casa la noche de bodas, esta se enamoró de él.
Tras alejarse de la ciudad donde fue deshonrada, ella le escribió cartas cada semana durante
diecisiete años, y finalmente regresó con ella.

Durante años después del crimen, esto era de lo único que se habla en toda en la ciudad. El
narrador cuenta cómo su amigo Cristo Bedoya había buscado frenéticamente a Santiago la
mañana del asesinato para advertirle del plan de los hermanos Vicario, pero no pudo encontrarle,
porque no se dio cuenta de que Santiago había ido a la casa de su prometida, Flora Miguel. Su
padre fue el primero en advertir a Santiago sobre el asesinato. En este punto, había mucha gente
fuera que había venido a ver al obispo, pero se habían quedado porque habían oído el rumor de
que iban a matar a Santiago.

Cuando sale de la casa de Flora Miguel, Santiago se encuentra muy confundido. Clotilde
Armenta le grita que corra y corre los cincuenta metros hasta la puerta de su casa. Los hermanos
Vicario lo alcanzan fácilmente y lo apuñalan hasta la muerte justo afuera de la puerta principal
de su casa.

• Bibliografía.

https://www.monografias.com/trabajos104/analisis-obra-cronica-muerte-anunciada-gabriel-
garcia-marquez

http://www.rinconcastellano.com/cont/gmar_cronica.html

https://espaciolibros.com/cronica-de-una-muerte-anunciada-resumen-y-personajes/.

https://es.slideshare.net/Machidiel/cronica-de-una-muerte-anunciada-analisis-literario-38575294
• Anexos.

Novela

Santiago Nasar

Ángela Vicario
Bayardo San Román

Profesor Asesor: Mercedes Gonzá lez

3er Añ o “A” y “B”

GUÍA PEDAGÓ GICA

AREA DE FORMACIÓ N: CASTELLANO

TEMA GENERADOR:

Organizació n y jerarquizació n de los diferentes planos narrativos.

REFERENTE TEÓ RICO – PRÁ CTICO:

É pica, cuento y novela.

ACTIVIDAD SUGERIDA:
Lee la novela “Cró nicas de una muerte anunciada”, del escritor colombiano Gabriel García
Má rquez, realiza una interpretació n de la lectura y un trabajo escrito basado en lo
siguiente:

I. A nivel de la historia

• Biografía del autor.

• Relació n entre el título y el contenido de la novela.

• Argumento de la novela.

• Planteamientos: *Social *Político*Psicoló gico*Religioso*Econó mico.

• Motivo que origina la acció n.

• Tema.

• Descripció n del ambiente.

• Secuencias narrativas.

• Clasificació n de los personajes (descripció n psicoló gica y física).

• Coherencia y verosimilitud en el personaje central.

II A nivel del discurso

• Tiempo del relato.

• Perspectiva de la narrativa.

• Formas expresivas.

• Figuras literarias.

• Imá genes sensoriales.

III Valoració n Personal

• Conclusió n.

• Bibliografía.

• Anexos.

Evaluació n:

Demostració n – Escala de estimació n 20 pts.

OBSERVACIÓ N: Actualmente, no tengo teléfono mó vil, puedo atender llamadas a mi
nú mero de casa 0294-3327458

3ro Añ o “A” y “B”

Prof.: Pedro Velá squez

GUÍA PEDAGÓ GICA (JUNIO)

Á REA DE FORMACIÓ N: EDUCACIÓ N FÍSICA

TEMA GENERADOR

Cultura física y há bitos bá sicos sobre la alimentació n sana e higiene personal.

REFERENTE TEÓ RICO PRÁ CTICO

Anatomía y fisiología humana.

ACTIVIDAD SUGERIDA

Elabore con recursos de provecho, una maqueta donde represente la anatomía y fisiología
humana, destacando los aspectos físicos del sistema muscular.

Enviar evidencia (fotos) al correo señ alado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓ N

 Prueba prá ctica. Lista de cotejo.

 Presentació n, diseñ o y creatividad de la maqueta.

 Relació n con el tema en estudio.

 Explicació n del tema utilizando la maqueta. (El modelo representativo debe ser ú nico,
original y no presentar elementos elaborados).

 Ponderació n: 20 pts.

OBSERVACIÓ N: El profesor no posee internet, por lo cual atenderá las dudas e inquietudes
de los estudiantes y representantes los días: martes en el turno de la tarde y miércoles todo
el día. Tampoco recibe llamadas, solo correo: pedrovelasquez306@yahoo.es

ÁREA DE FORMACIÓN
FÍSICA
GUÍA PEDAGÓGICA DE 3 ER AÑO
MES: MAYO

 TEMA GENERADOR:
Calor, Luz y Sonido. Factores indispensables para el buen vivir del Planeta.

 REFERENTE TEÓRICO – PRÁCTICO:

 Definición de calor y temperatura, punto de fusión, condensación, sublimación, energía, sonido,
timbre, reflexión del sonido, eco, reverberación, resonancia, acústica, habla, luz, cuerpos
luminosos, cuerpos iluminados, cuerpos opacos, cuerpos traslúcidos y cuerpos transparentes.

 ACTIVIDAD A REALIZAR:
MICROCLASE CON LOS PUNTOS ANTES DESCRITOS.

BLOQUE A BLOQUE B BLOQUE C

(Estudiantes de la lista, del 1 (Estudiantes de la lista, del 8 al (Estudiantes de la lista, del
al 7) 14) 15 en adelante)

PUNTOS A EXPONER: PUNTOS A EXPONER: PUNTOS A EXPONER:

Calor y temperatura, punto
de fusió n y sublimació n
(ejemplo y experimento)
timbre, resonancia, cuerpos
luminosos y opacos.
Sonido, acú stica, timbre, habla,
(ejemplo y experimento)
temperatura, condensació n,
cuerpos traslucidos y
transparentes.
Luz, cuerpos iluminados,
opacos y transparentes
(ejemplo y experimento)
sublimació n.

NOTA: La microclase debe realizarse con ejemplo y experimento. Deberá ser grabada en video
y enviada al correo (está apuntado al final de la hoja) al momento de dicha ponencia deben tratar
todos los puntos asignados por orden de lista.

ATENCIÓN Y CONTACTO CON EL PROFESOR:

Se atenderá a los estudiantes los días martes y jueves a partir de las 3:30 pm hasta las 6:00
pm. Para cualquier información o duda escribir al siguiente correo electrónico:
castillocesar3105@gmail.com o marcar al siguiente número de teléfono: (0294) 332-48-16 (en
las horas ya establecidas)

DOCENTE

César Castillo
 GUÍA PEDAGÓGICA
ÁREA DE FORMACIÓN: GEOGRAFÍA HIST. Y CIUD.
MES: JUNIO.
3ER AÑO. SECCIONES: “A” Y “B”
PROFESORA: LCDA. MERYULIS VILLARROEL GUERRA
TEMA GENERADOR:
Información histórica.
REFERENTE TEÓRICO - PRÁCTICO:
Periódico mural.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
Elaborar un periódico mural con las efemérides correspondientes al mes de junio y
julio, escoge mínimo 6 fechas.
USA TU CREATIVIDAD, TRABAJA CON MATERIAL DE PROVECHO.

GUÍA PEDAGÓGICA
Área de formación: Química Nivel: 3ero Secciones: “A” y “B” Mes: Junio
Tema generador: Sembrando vida y soberanía.
Referente Teórico-Práctico:
 Reacciones químicas en nuestro organismo, de acuerdo al balance de nuestros
nutrientes.

Cuando se produce una reacción química se forman sustancias (resultantes o productos)

con propiedades diferentes a las que les dieron origen (sustancias reaccionantes). Se
evidencia que ha ocurrido una reacción química porque se observa formaciones de un
precipitado, cambio de color, desprendimiento de un gas, liberaciones o absorción de
energía, etc.
Sustancias reaccionantes Sustancias resultantes
Hierro + Oxígeno Óxido de hierro
4Fe + 3O2 2Fe2 O3

Los cambios químicos

Se representan mediante
Reacciones químicas
Las cuales estan reguladas por
La ley de la conservación de la masa
La ley de las proporciones definidas
Se desarrollan a diferentes
Velocidad de reacción
GUÍA PEDAGÓGICA
Área de formación: Química Nivel: 3ero Secciones: “A” y “B” Mes: Junio
Tema generador: Sembrando vida y soberanía.
Referente Teórico-Práctico:
 Reacciones químicas en nuestro organismo, de acuerdo al balance de nuestros
nutrientes.

Cuando se produce una reacción química se forman sustancias (resultantes o productos)

con propiedades diferentes a las que les dieron origen (sustancias reaccionantes). Se
evidencia que ha ocurrido una reacción química porque se observa formaciones de un
precipitado, cambio de color, desprendimiento de un gas, liberaciones o absorción de
energía, etc.
Sustancias reaccionantes Sustancias resultantes
Hierro + Oxígeno Óxido de hierro
4Fe + 3O2 2Fe2 O3
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
III MOMENTO PEDAGÓGICO
Los reaccionantes son las sustancias iniciales, antes de ocurrir el cambio; los resultantes
son las sustancias que se originan después de ocurrir el cambio. La primera se representa
al lado izquierdo de la ecuación química, en este caso el hierro y el oxígeno; la segunda se
representa en el lado derecho de las ecuaciones, en este caso, el óxido de hierro. Las
reacciones o cambios químicos se pueden agrupar en cuatro variedades fundamentales
que van a predecir el comportamiento de las sustancias:
1. Combinación: unión de dos o más elementos para formar una sustancia compuesta. Se
representa de la siguiente manera; A + B AB; ejemplos:

a) 2Mg + O2 2Mg O (oxígeno de magnesio)

b) 4Al + 3O2 2Al2 O3 (óxido de aluminio)

Puede transformarse también en sustancias compuestas que se unan para dar otras
sustancias complejas.
c) P2O5 + 3H2O 2H3 PO4 (Ácido fosfórico)

2. Descomposición: Cuando una sustancia reacciona y origina dos o más sustancias

(elementos o compuestos), el cambio es producido. Su representación general es; AB
A + B. Es frecuente emplear energía calórica ( ) y eléctricas (E) para descomponer
sustancias; ejemplos:

a) Óxido de mercurio Mercurio + oxígeno

2HgO 2Hg + O2 (desprendimiento de gas)

3. Desplazamiento: Cuando un elemento es sustituido por otro en un compuesto, quedando
a su vez en libertad, se produce un cambio.

Se representa de la siguiente manera: A + BC Ac + B ; ejemplo:

a) Magnesio + ácido clorhídrico Cloruro de magnesio + hidrógeno

Mg + HCl Mg Cl2 + H2

4. Doble descomposición: Es cuando dos sustancias compuestas reaccionan formando
otras dos sustancias compuestas. Su representación general es; AB + CD AD + CB;
ejemplo:

a) Hidróxido de sodio + Ácido clorhídrico Cloruro de sodio + Agua

NaOH + HCl NaCl + H2O

La interpretación cualitativa y cuantitativa de ecuaciones químicas representan las fases de
las sustancias que intervienen en el cambio químico, la flecha () Indica la dirección de la
reacción. Del lado izquierdo de la flecha se representan las sustancias reaccionantes y del
lado derecho el producto. El signo más (+) significa “reaccionan con”; toda la reacción se
conoce como ecuación química. Como ejemplos, podemos observar los antes
mencionados en la formación del comportamiento de las sustancias en las distintas
variedades de cambios químicos. Donde hay la necesidad de balancear las ecuaciones
químicas.
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
III MOMENTO PEDAGÓGICO
Las ecuaciones deben de estar balanceadas o igualadas para que aparezca el mismo
número de átomos en los dos lados de la ecuación, porque de lo contrario no se está
cumpliendo con la ley de la conservación de las masas. Recuerda que el peso de las
sustancias reaccionantes debe ser igual al peso de las sustancias resultantes (productos),
para que en esta se cumpla la cantidad de átomos de estar igualada. Se balancea con
ayuda de coeficientes colocado delante del símbolo o la formula, de tal manera que
multiplicados por el sub índice de los símbolos o formulas igualen la cantidad de átomo a
cada lado de la ecuación; ejemplo:
a) 2C + O2 2CO

Actividad a realizar:
 ¿Qué representa una ecuación química?
 ¿Por qué es necesario balancear las ecuaciones químicas?
 ¿Cuál es la diferencia entre una ecuación química y una reacción química?
 ¿Qué establece la ley de la conservación de la masa y ley de proporciones definida?
 Indique la variedad de cambios químicos ocurridos en cada una de las siguientes
reacciones. Balancear la ecuación.
a) H2CO3 + Ca (OH)2 CaCO3 + H2O
b) KclO3 KCl + O2
c) Fe + O2 Fe2O3
d) HCl + Fe FeCl2 + H2
e) Fe (OH)3 + H2SO4 Fe2 (SO4)3 + H2O

Criterio de evaluación: Prueba práctica (trabajo escrito).

PARA LA ACTIVIDAD DEBE ENTREGAR UN INFORME INDIVIDUAL.
ATENCION Y CONTACTO CON LA DOCENTE:
Se atenderán a los estudiantes de lunes a jueves de 9:00 am a 4:00 pm. (Llamadas y
correos).
Teléfono:0416-7941331
Correo electrónico: cileniaaguileradd@gmail.com
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
III MOMENTO PEDAGÓGICO
Los reaccionantes son las sustancias iniciales, antes de ocurrir el cambio; los resultantes
son las sustancias que se originan después de ocurrir el cambio. La primera se representa
al lado izquierdo de la ecuación química, en este caso el hierro y el oxígeno; la segunda se
representa en el lado derecho de las ecuaciones, en este caso, el óxido de hierro. Las
reacciones o cambios químicos se pueden agrupar en cuatro variedades fundamentales
que van a predecir el comportamiento de las sustancias:
1. Combinación: unión de dos o más elementos para formar una sustancia compuesta. Se
representa de la siguiente manera; A + B AB; ejemplos:

a) 2Mg + O2 2Mg O (oxígeno de magnesio)

b) 4Al + 3O2 2Al2 O3 (óxido de aluminio)

Puede transformarse también en sustancias compuestas que se unan para dar otras
sustancias complejas.
c) P2O5 + 3H2O 2H3 PO4 (Ácido fosfórico)

2. Descomposición: Cuando una sustancia reacciona y origina dos o más sustancias

(elementos o compuestos), el cambio es producido. Su representación general es; AB
A + B. Es frecuente emplear energía calórica ( ) y eléctricas (E) para descomponer
sustancias; ejemplos:

a) Óxido de mercurio Mercurio + oxígeno

2HgO 2Hg + O2 (desprendimiento de gas)

3. Desplazamiento: Cuando un elemento es sustituido por otro en un compuesto, quedando
a su vez en libertad, se produce un cambio.

Se representa de la siguiente manera: A + BC Ac + B ; ejemplo:

a) Magnesio + ácido clorhídrico Cloruro de magnesio + hidrógeno

Mg + HCl Mg Cl2 + H2

4. Doble descomposición: Es cuando dos sustancias compuestas reaccionan formando
otras dos sustancias compuestas. Su representación general es; AB + CD AD + CB;
ejemplo:

a) Hidróxido de sodio + Ácido clorhídrico Cloruro de sodio + Agua

NaOH + HCl NaCl + H2O

La interpretación cualitativa y cuantitativa de ecuaciones químicas representan las fases de
las sustancias que intervienen en el cambio químico, la flecha () Indica la dirección de la
reacción. Del lado izquierdo de la flecha se representan las sustancias reaccionantes y del
lado derecho el producto. El signo más (+) significa “reaccionan con”; toda la reacción se
conoce como ecuación química. Como ejemplos, podemos observar los antes
mencionados en la formación del comportamiento de las sustancias en las distintas
variedades de cambios químicos. Donde hay la necesidad de balancear las ecuaciones
químicas.
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
III MOMENTO PEDAGÓGICO
Las ecuaciones deben de estar balanceadas o igualadas para que aparezca el mismo
número de átomos en los dos lados de la ecuación, porque de lo contrario no se está
cumpliendo con la ley de la conservación de las masas. Recuerda que el peso de las
sustancias reaccionantes debe ser igual al peso de las sustancias resultantes (productos),
para que en esta se cumpla la cantidad de átomos de estar igualada. Se balancea con
ayuda de coeficientes colocado delante del símbolo o la formula, de tal manera que
multiplicados por el sub índice de los símbolos o formulas igualen la cantidad de átomo a
cada lado de la ecuación; ejemplo:
a) 2C + O2 2CO

Actividad a realizar:
 ¿Qué representa una ecuación química?
 ¿Por qué es necesario balancear las ecuaciones químicas?
 ¿Cuál es la diferencia entre una ecuación química y una reacción química?
 ¿Qué establece la ley de la conservación de la masa y ley de proporciones definida?
 Indique la variedad de cambios químicos ocurridos en cada una de las siguientes
reacciones. Balancear la ecuación.
a) H2CO3 + Ca (OH)2 CaCO3 + H2O
b) KclO3 KCl + O2
c) Fe + O2 Fe2O3
d) HCl + Fe FeCl2 + H2
e) Fe (OH)3 + H2SO4 Fe2 (SO4)3 + H2O

Criterio de evaluación: Prueba práctica (trabajo escrito).

PARA LA ACTIVIDAD DEBE ENTREGAR UN INFORME INDIVIDUAL.
ATENCION Y CONTACTO CON LA DOCENTE:
Se atenderán a los estudiantes de lunes a jueves de 9:00 am a 4:00 pm. (Llamadas y
correos).
Teléfono:0416-7941331
Correo electrónico: cileniaaguileradd@gmail.com
Criterio de evaluación:
Creatividad.
Coherencia y cohesión.
Material de apoyo.

Valor: 20 pts.
Fecha de entrega: 29-06-2020
Atención y contacto con el profesor:
Horario de atención: todos los días de la semana de 2:00 pm a 5:00 pm.
Número de teléfono: 0424-8987313 (whatsapp)
Correo electrónico: losangeles_1234@hotmail.com

Con amor, empeño y apoyo de nuestros

seres queridos:
Felicitaciones por cumplir con cada una
de las actividades asignadas.
Ya falta poco para decir ¡lo logramos!