CIPAS CONSTRUYENDO METAS

Discapacidad Intelectual

TEMA 1992 2010 2022

RETRASO DISCAPACIDAD DIVERSIDAD FUNCIONAL

MENTAL INTELECTUAL INTELECTUAL
Se dejó de entender el retraso DI ha permitido evolucionar desde El término DFI se ajusta a una
D una característica de la persona, a realidad en la que una persona
CIDA
mental como una característica

A PA del individuo para plantear un menudo llamada déficit, hacia un funciona de manera diferente de la
DISC C TUAL concepto basado en la interacción fenómeno humano con un origen mayoría de la sociedad. Este
L E en factores orgánicos y / o sociales término considera la diferencia de
INTE
de la persona en el entorno y su
contexto social (Verdugo; 1994, que dan lugar a limitaciones la persona y la falta de
2003), funcionales que muestran una comprensión del resto de la
incapacidad o restricción. sociedad.

EDU ANTIGÜEDAD EDAD MEDIA RENACIMIENTO

CA ·Los niños con impedimientos los No los segregaran de otros niños Enseñar a conciencia cada uno
CIÓ
N mataban en las escuelas. de los pasos implícitos,
incluyendo varias repeticiones.

ANTIGÜEDAD EDAD MEDIA RENACIMIENTO

ILIA ·Los entrenaban para otros La familia como base para el La familia es el primer lugar
M labores, siendo agredidos,
FA juzgados y maltratados.
desarrollo de la persona con
discapacidad intelectual
donde cada individuo se siente
identificado y se desarrolla a

nivel afectivo,físico, intelectual y
social.
 O
IE NT ANTIGÜEDAD EDAD MEDIA RENACIMIENTO
NAM AL Habilidades intelectuales Participación, interacciones y Discapacidad intelectual leve
IO U Conducta adaptativa
NC LECT
roles sociales Discapacidad intelectual moderada
FU E
(conceptual, social y práctica) Salud (salud física, salud mental, Discapacidad intelectual grave

INT

etiología) Discapacidad intelectual
Contexto (ambientes y cultura) profunda/pluridiscapacidad

Discapacidad intelectual de gravedad no
especificada