EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS

FICHA TÉCNICA

Dirección: Peter Weir

Año de producción: 1989
País: EE.UU.
Género: Drama
Guión: Tom Schulman
Música: Maurice Jarre
Fotografía: John Seale
Duración: 124 min.
Intérpretes: Robin Williams, Robert Sean Leonard, Ethan Hawke, Josh Charles, Gale Hansen,
Dy-lan Kussman, Allelon Ruggiero, James Waterston, Kurtwood Smith, Alexandra Powers,
Melora Wal-ters, Lara Flynn Boyle

SINOPSIS
A finales de la década de los 50, en un conservador colegio aristócrata para varones de Nueva
Inglaterra, John Keating, un moderno y enérgico profesor amante de la poesía, será el elegido
para sustituir a un colega retirado. Debido a sus métodos nada ortodoxos pero efectivos de
enseñanza y a su filosofía de vida, no tardará en ganarse a los alumnos y causar una fuerte
influencia en ellos. Al buscar un viejo anuario descubren que Keating había sido antiguo
estudiante de ese colegio y que era el presidente de una sociedad conocida como los “Poetas
Muertos”. Alentados por el propio Keating estos deciden continuar y retomar el camino de
este particular club.

TEMAS A TRATAR Y CURSO AL QUE VA DIRIGIDO

Esta película va dirigida al alumnado de 1º de Formación Profesional Básica de Informática y
comunicaciones. Y los temas a tratar en la película son relacionados con la convivencia,
educación, disciplina, el difícil paso de la niñez a la madurez, de la amistad, superación de
miedos, la traición, honestidad, lealtad, etc.
OBJETIVOS

 Mejorar la convivencia en el aula.

 Provocar la reflexión del alumnado.
 Trabajar con la empatía.

ACTIVIDADES PRE-VISIONADO, DURANTE EL

VISIONADO Y POST-VISIONADO
PRE-VISIONADO
1. ¿Qué es lo que quieres ser y hacer en tu vida? ¿Encuentras apoyo o rechazo en tu
entorno?
2. ¿En tu vida quién te ha abierto nuevos horizontes?
POST-VISIONADO
1. ¿Con qué personaje te identificas? Explícalo.
2. Qué temas plantea la película.
3. Ventajas e inconvenientes de una educación autoritaria (la tradicional en la
película).
4. Ventajas e inconvenientes de una educación idealista-liberal (la que defiende el
nuevo profesor).
5. ¿Hay verdadera educación integral en los dos tipos de sistemas educativos
mencionados? ¿Hay un para qué trascendente en la formación que dan a los
alumnos?
6. ¿Hay que formar científicos, hombres racionales, o personas? ¿Cuál es el objetivo
de la educación?
7. ¿Deben los profesores ser verdaderos humanistas? ¿Qué ventajas tiene para la
enseñanza que lo sean?
8. ¿Hay autoridad en el padre del chico protagonista? ¿Hay autoritarismo?
9. ¿Qué papel desempeña la madre en la familia? ¿Está anulada por su marido?
(importancia de la madre en el proceso educativo).
10. ¿Por qué no hay diálogo padre-hijo? ¿El padre piensa que está actuando bien?
11. ¿Es bueno comparar a los hijos -"te han puesto el listón muy alto"- para
estimularlos?
12. ¿Es peligroso proyectar en los hijos: que hagan lo que los padres no han podido
hacer? ¿El padre de la película se siente "dueño" de su hijo? (los hijos no son para
los padres, sino los padres para los hijos).
13. ¿Es un buen argumento, por parte de los padres, recordar a los hijos lo mucho que
se están sacrificando por ellos?
14. ¿Cómo educar -los padres y los profesores- en la libertad?
15. ¿Se podría haber evitado el suicidio? ¿Quién? ¿Cómo?
16. ¿Quién es -o quiénes son- el culpable del suicidio?
17. ¿Es cobarde el chico suicidándose? ¿Es demasiado débil? ¿O le han hecho débil?
18. ¿Se echa en falta la relación profesores-padres? ¿Es tan necesaria?