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Estudio de dicha asignatura

Ciencias naturales
Los programas de Ciencias Naturales en la enseñanza primaria responden a un enfoque
fundamentalmente formativo. Su propósito central es que los alumnos adquieran
conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación
responsable con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las
transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la
preservación de la salud y el bienestar.

Conforme a esta idea, el estudio de las Ciencias Naturales en este nivel no tiene la pretensión
de educar al niño en el terreno científico de manera formal y disciplinaria, sino la de estimular
su capacidad de observar y preguntar, así como de plantear explicaciones sencillas de lo que
ocurre en su entorno. Para avanzar en este sentido, los contenidos son abordados a partir de
situaciones familiares para los alumnos, de tal manera que cobren relevancia y su aprendizaje
sea duradero. La enseñanza de los contenidos científicos será gradual, a través de nociones
iniciales y aproximativas y no de los conceptos complejos, en un momento en que éstos
rebasan el nivel de comprensión de los niños.

- A partir de los objetivos/capacidades de la Escolar Básica o Primaria, haz/elabora 2 (dos)

propuestas de objetivos didácticos (2p)

• Conocer la importancia del estudio de las Ciencias Naturales en los alumnos de primaria, para
que reconozcan nuestro entorno y entiendan la interacción de las personas con el medio
natural de modo activo y colaborativo.

• Fomentar una enseñanza más activa, participativa e individualizada, donde se impulse el

método científico y el espíritu crítico, a partir de la realización de practicas elementales en el
laboratorio.

• Que el estudiante desarrolle un pensamiento científico que le permita contar con una teoría
integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral,
equitativo y sostenible que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con
la sociedad y la naturaleza armónica con la preservación de la vida en el planeta.

• El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas de tipo científico para leer,

comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y
también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia,
así como el fomento de la afición por la lectura de carácter científico.

- A partir de los objetivos/capacidades de la Escolar Básica o Primaria, haz/elabora 2 (dos)

propuestas de objetivos didácticos (2p)

Objetivo General:

• Realizar una unidad didáctica para que los alumnos del 5º de primaria conozcan las plantas
a través de diferentes actividades mediante aprendizajes activos y motivadores, de forma
que disfruten aprendiendo y vean como las plantas son seres vivos esenciales.
La clasificación de las plantas: Estudiamos ¿cómo se clasifican las plantas?
Realizamos un mapa mental con la clasificación de plantas con semillitas y plantas sin
semillas, Nos evaluamos el mapa mental con una rubrica.
-Relación de las plantas, las personas y el medio: ¿Qué relación hay entre las plantas y las
personas? Estudiamos las numerosas utilidades de las plantas en las personas, buscamos
plantas por el medio ambiente las miramos y comentamos sobre su importancia en el
medio ambiente,
- Nos vamos al parque: vemos clases de plantas y así poniendo en práctica así lo
aprendido.

• Proponer diferentes actividades para que los alumnos de 5º de primaria desarrollen

conocimientos sobre el mundo naturales, y la necesidad de cuidado para su conservación
y se fomenten vivencias emocionales positivas en su relación con el mundo natural, las
plantas,
-Nos ponemos en situación: ¿Qué son las plantas? ¿Qué haríamos sin plantas? Lluvias de
ideas. Realizamos la rutina de pensamiento veo-pienso-me pregunto de una foto
proyectada en la pizarra. Conocemos las células y sus características, explicamos las
características de la calidad mínima de un ser vivo, la célula, dibujamos las células en el
portafolio y sus componentes para conocer su función. Realizamos un panel informativo y
dibujamos una célula gigante y sus orgánulos.
-Nos vamos la laboratorio y reforzamos lo aprendido sobre la estructura de la célula ,par
ello realizamos una práctica de observación de células comentamos , lo visto y aprendido.