Trabajo Fin de Máster

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Asignatura: Trabajo Fin de Máster
Módulo: Prácticum
Idioma: Español
Modalidad: Semipresencial
Créditos: 6 ECTS
Semestre: Segundo
Coordinadora: María-Cruz La Chica

Contenido
1. Descripción del TFM .............................................................................................................. 3
Solicitud del TFM ..................................................................................................................................... 3
Asignación de Tutor/a ............................................................................................................................... 3
Elaboración de la Memoria........................................................................................................................ 4
Investigación Básica .............................................................................................................................................5
Investigación Aplicada .........................................................................................................................................7
Investigación Documental ....................................................................................................................................8
2. Normativa del Trabajo de Fin de Máster .......................................................................... 11
Funcione s del tutor/a .............................................................................................................................. 11
Funciones del Tribunal ............................................................................................................................ 11
3. Depósito del Trabajo de fin de Máster y presentación ante el Tribunal ......................... 12
Formato de presentación de los trabajos escritos ..................................................................................... 12
Fechas de depósito y defensa .................................................................................................................... 12
Exposición y defensa del Trabajo Fin de Máster ante el Tribunal ............................................................. 12
Criterios de Evaluación ........................................................................................................................... 13
4. Preguntas más frecuentes .................................................................................................... 14
¿Todos los alumnos/as del Máster deben realizar el TFM? ...................................................................... 14
¿Cuándo puedo comenzar con mi TFM? ................................................................................................. 14
¿Cuántas páginas de be tener el trabajo? .................................................................................................. 14
¿Cuál es el porcentaje de coincidencia con otros trabajos académicos permitido? .................................... 14
¿Cuándo puedo depositar y defender mi TFM? ...................................................................................... 14

Trabajo Fin de Máster [2]

 1. Descripción del TFM

El TFM tiene una carga docente de 6 (seis) créditos ECTS, por lo que se espera que el alumnado de
Máster lo pueda completar en 150 horas de trabajo autónomo y tutelado.

Para poder desarrollar con eficacia este trabajo, conviene que tome consciencia de las capacidades que
tendrá que adquirir en un dominio propio de posgrado, es decir, de investigador/a autónomo y
responsable. Sólo el alumno/a puede hacer todos los esfuerzos necesarios para adquirirlas,
aprovechando las propias capacidades, conocimientos y habilidades que ya posee, y solicitando la
ayuda del tutor/a para que lo guíe en su tarea.

El TFM se recoge en un escrito que se redacta bajo la supervisión de un tutor/a y se presenta oralmente
ante un tribunal. El TFM debe respetar las normas de estilo y registro propias del discurso académico.

El TFM puede versar sobre cualquier tema relacionado con las áreas de conocimiento del Máster
y se contextualiza dentro de las etapas educativas propias de la titulación cursada (educación
secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas; los
alumnos de la especialidad de orientación educativa podrán dirigir sus trabajos a la etapa de
educación primaria; a los alumnos de la especialidad lengua extranjera se les valorará
positivamente la escritura y defensa del trabajo en inglés).

No es posible la realización de Unidades o Programaciones Didácticas como TFM. Sin

embargo, es posible la inclusión de éstas como resultado de una investigación, como
propuesta de mejora, proyecto de innovación, etc., es decir, siempre debe quedar debidamente
justificada la presencia en el trabajo de estas.

Solicitud del TFM

En los plazos indicados por la Coordinadora de Trabajos Fin de Máster, el alumnado cumplimentará un
cuestionario donde indicará su especialidad y la temática de interés para desarrollar su Trabajo Fin de
Máster.

Asignación de Tutor/a

La asignación de Tutor/a del Trabajo Fin de Máster se realizará desde la Coordinación conforme a
tres criterios:
a) Disponibilidad del profesor
b) Afinidad con el área de especialidad del profesor.
c) Fecha prevista de depósito del Trabajo Fin de Máster

La asignación de Tutor/a del Trabajo Fin de Máster será notificada al alumno/a a través del correo
electrónico de la Universidad Nebrija. A partir de la recepción de dicho correo, el alumno/a podrá
comenzar a trabajar bajo la dirección de su tutor/a.

Trabajo Fin de Máster [3]

Elaboración de la Memoria

El TFM debe desarrollarse y entregarse por escrito en forma de memoria.

En la memoria los diferentes capítulos deben estar enlazados de manera que el documento posea
coherencia interna. Además deberá incluir las referencias bibliográficas y de los materiales utilizados
(libros, revistas, vídeos, material audiovisual, recursos de Internet), así como los anexos que resulten
pertinentes (corpus de datos, herramientas de toma de datos empleadas y evidencias de los datos
recabados, actividades empleadas y/o diseñadas, etc.).

A continuación se especifican, brevemente, las tipologías de investigación educativa que se pueden

desarrollar en el TFM.:

Trabajo Fin de Máster [4]

INVESTIGACIÓN DEFINICIÓN
Investigación Tienen como objetivo contribuir a aumentar la teoría,
Básica no tiene aplicación inmediata en el momento en que
termina el estudio. Su finalidad es ayudar al avance de
la ciencia. Buscan describir los fenómenos, comprender
sus elementos y funcionamiento; explicar el cómo y el
porqué de los fenómenos y comprender en profundidad
los significados subjetivos de las personas que viven esa
realidad a estudiar.
TIPOLOGÍAS DE MÉTODOS
• Vía deductiva de comprobación de hipóstesis
Investigación experimental: se conoce como investigación de laboratorio. Trata
de determinar la presencia de una causa y un efecto definidos. Existe un grupo
experimental y otro de control. El investigador manipula intencionalmente las
condiciones normales. Existe control de la realidad. Los sujetos son asignados al
alzar. Exige una selección al azar de los sujetos, conformación de grupos de
comparación, aplicación de tratamientos o manipulación de variables independientes
para comprobar sus efectos sobre una variable dependiente. Exigen además un
control de otras variables intervinientes tanto ambientales como propias de los sujetos.
• Vía inductiva de descubrimiento de conclusiones generales
Estudio de casos: el investigador examina a profundidad a un individuo o a una
unidad (familia, comunidad, escuela, etc.). Trata de descubrir todas las variables
que sean importantes en la historia o en el desarrollo del sujeto. Ante todo se
busca averiguar por qué el individuo se comporta de determinada forma y de qué
manera cambia su comportamiento cuando responde al medio ambiente. Se recopilan
datos sobre el presente del sujeto y también sobre su pasado. Sus ventajas son al
mismo tiempo sus deficiencias. No obstante su profundidad, carecen de amplitud.
La dinámica de un individuo o de una unidad social puede guardar muy poca
relación con la de otros. Su mayor utilidad es para generar hipótesis y cuando se
utiliza para aportar información sobre individuos excepcionales, más que sobre
individuos promedio o representativos.
Etnográfica: es uno de los tipos de investigación cualitativa más utilizada,
particularmente en estudios de tipo antropológico, aunque se está popularizando en
el campo psicológico y educativo Se trata de estudios descriptivos donde el
proporciona una imagen fiel a la vida de lo que la gente dice y del modo en que
actúa; deja que las palabras y acciones de la gente hablen por sí mismas y trata de ver
las cosas más bien desde el punto de vista de los informantes. El rasgo singular de
estos documentos reside en que se registran en primera persona, con las propias
palabras de los sujetos, sin traducirlas al lenguaje de la persona que investiga el caso.
Se requiere de un investigador que conviva con los sujetos, con amplia experiencia
para captar e interpretar el fenómeno que está observando.

Investigación exploratoria: son investigaciones iniciales en campos poco

abordados y donde existe escasa teoría. Pretenden conocer e identificar algunas
variables en un fenómeno o problema de investigación poco estudiado
anteriormente. A través de ellas obtenemos información nueva sobre un contexto. Son
muy flexibles y amplias en su metodología. No formulan hipótesis. Dirigen su
esfuerzo a aumentar el conocimiento y elaboración de algunos conceptos. Pueden
identificar algunas tendencias o posibles relaciones entre variables que servirán de
base para futuras investigaciones más sistemáticas.

Investigación descriptiva: en un primer nivel, su objetivo es la “descripción”, con

mayor precisión, de las características de un determinado individuo, situación o
grupo, utilizando criterios más sistemáticos basándose en teorías e investigaciones
previas (con o sin hipótesis iniciales acerca de la naturaleza de tales características).
En un segundo nivel, su alcance se extiende hasta la determinación de la frecuencia
con que algo ocurre o con la que algo se halla asociado o relacionado con otro
factor. La información obtenida se analiza con criterios cuantitativos y cualitativos.
Otra diferencia con el resto de investigaciones es que seleccionan las variables para
estudiarlas y medirlas, pero no las manipulan. Pueden ofrecer cierta probabilidad de
predicción, aunque de manera precaria.

Investigación de desarrollo: se trata de una investigación que pretende describir

los cambios o diferencias que ocurren durante el proceso de desarrollo (diferentes
edades o etapas de la vida). Se dividen en transversales o longitudinales. Entre sus
ventajas destacan (a) no ser muy costosos y (b) la mortalidad experimental es
í i ( l d l di l ) E l d j

Investigación Busca comprender la realidad educativa para
Aplicada transformarla. Su finalidad es mejorar la práctica
educativa y en consecuencia el sistema educativo al
ofrecer solución a los problemas encontrados. Las
decisiones que se toman en esta investigación buscan
garantizar los mejores resultados educativos. Es de
carácter social, participativa y se orienta hacia el cambio
y la toma de decisiones.
comparabilidad de los grupos, ya que difieren sólo en la edad; (b) no permiten tener
idea de la dirección del cambio que un grupo podría tomar y (c) no dicen nada acerca
de la continuidad del desarrollo en casos individuales.
Investigación correlacional: miden y evalúan con precisión el grado de relación
que existe entre dos conceptos o variables en un grupo de sujetos. La correlación
puede ser positiva o negativa. Exigen el planteamiento de hipótesis que se
comprobarán o no. Su utilidad radica en saber cómo se puede comportar un
concepto o variable, conociendo el comportamiento de otra variable relacionada.
Tienen en cierto sentido un valor explicativo, aunque parcial.
Investigación-acción: es un tipo de investigación social aplicada que se
caracteriza por la inmediatez y el grado de involucramiento del investigador. La
idea central es que el investigador no es sólo un cronista de la realidad social sino
un agente de cambio. La acción es parte integral de la investigación, son como
los dos lados de una misma moneda. Implica la participación conjunta de las
personas que van a ser beneficiarias de la investigación y de aquellos quienes van
a hacer el diseño, la recolección y la interpretación de los datos para encontrar
soluciones a las necesidades y requerimientos. El investigador actúa como un
facilitador o recurso proporcionando información que ayude a tomar decisiones
sobre diferentes alternativas de acción. El investigador pasa junto a los participantes
a formar parte del proceso de toma de decisiones, así los hallazgos de la investigación
se dan en la forma de experiencia compartida que crea un conocimiento a veces
difícil de comunicar en términos académicos tradicionales. Cumple con los siguientes
pasos: diagnóstico de la situación, plan de acción, evaluación de la acción y
reflexión/generación de nuevas preguntas de investigación.
Investigación evaluativa: el objetivo de la investigación evaluativa es medir los
efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso alcanzar,
esto es con el fin de contribuir a la toma de decisiones y para mejorar la
programación futura (WEISS, 2008). Existe una gran diversidad de programas. Estos
varían según su alcance, dimensión, duración, complejidad y grado de innovación.

Investigación Es una técnica que consiste en la selección y
compilación de información a través de la lectura y
Documental
crítica de documentos y materiales bibliográficos,
bibliotecas de periódicos y centros de documentación e
información.
Busca estudiar un fenómeno a través del análisis, la
crítica y la comparación de diversas fuentes de
información.
Proyecto factible: consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales. Otra definición lo
describe como aquel proyecto que está orientado a resolver un problema planteado
o a satisfacer las necesidades en una institución. De las definiciones anteriores se
deduce que, un proyecto factible “consiste en un conjunto de actividades
vinculadas entre sí, cuya ejecución permitirá el logro de objetivos previamente
definidos en atención a las necesidades que pueda tener una institución o un grupo
social en un momento determinado. Es decir, la finalidad del proyecto factible
radica en el diseño de una propuesta de acción dirigida a resolver un problema o
necesidad previamente detectada en el medio.
Revisión bibliográfica: el énfasis de la investigación está en el análisis teórico y
conceptual hasta el paso final de la elaboración de un informe o propuesta sobre
el material registrado, ya se trate de obras, investigaciones anteriores, material
inédito, hemerográfico, cartas, historias de vida, documentos legales e inclusive
material filmado o grabado. Las fuentes de conocimiento, de análisis e
interpretación serán fundamentalmente “cosas” y no “personas”.
Revisiones sistemáticas: Son un diseño de investigación integrativo,
retrospectivo y secundario que sintetiza los resultados de múltiples investigaciones
primarias por lo que exige un método riguroso y explícito para la identificación,
evaluación crítica y síntesis de la evidencia obtenida. Las revisiones sistemáticas
pueden identificar las razones de las discrepancias o las contradicciones entre los
resultados de las distintas investigaciones, impulsando a rediseñar los estudios con el
objeto de mejorar la investigación. Dentro de la revisión sistemática existen dos
formas: “cuantitativa o metanálisis” y “cualitativa u overview”. Las diferencias
están dadas fundamentalmente en que las primeras emplean métodos estadísticos,
que permiten la combinación y análisis cuantitativo de los resultados obtenidos en cada
estudio.
En síntesis, la memoria del T F M debe presentar una estructura que contengalos apartadosexigiblespara
un trabajoacadémico deesta índole(estos apartadosson decarácter obligatorio).A continuaciónse detallan
losmismos:

• Título

• Dedicación, Reconocimiento (ambos opcionales)

• Índice (debidamente paginado)

• Lista de tablas, con títulos y páginas (si se han utilizado)

• Lista de imágenes o lista de ilustraciones, con títulos y páginas (si se han utilizado)

• Lista de abreviaturas (si se han utilizado)

• Resumen (con palabras clave) y Abstract (Keywords). Máximo 300 palabras respectivamente.

• Introducción
Este capítulo debe recoger la información relativa al contexto del que surge la idea
del proyecto (justificación). En esta introducción, se explicará la razón y las causas
que han llevado a elegir este tema y a desarrollarlo como Trabajo Fin de Master.
También se incluirán el objetivo y/o los objetivos del Trabajo Fin de Máster. Los
objetivos tienen que ser concisos, precisos y explicar en una frase lo que el alumno se
ha propuesto evaluar, investigar o comprobar. Los objetivos han de formularse en
forma de verbo en infinitivo (ejemplo: descubrir, analizar, conocer…).
Y para finalizar, también se incluirá en este apartado una breve descripción de la
estructura de la Memoria final, es decir, se explicará lo que el lector va a encontrarse a
continuación.
Extensión mínima: 3-5 páginas.

• Estado de la cuestión
Se revisarán las investigaciones afines realizadas en los últimos años y se
redactará una síntesis descriptiva de las mismas, siempre en relación con el tema que
se trabaja.
Extensión mínima: 5-10 páginas.

• Marco teórico
Presentación de los fundamentos teóricos esenciales del objeto de estudio del
proyecto. Por tanto, en este epígrafe se desarrollará la parte teórica del Trabajo Fin de
Máster. Para ello se consultarán: Trabajos, artículos, libros, informes e investigaciones
que se hayan llevado a cabo en relación con el tema elegido, referenciando cada
uno de ellos a lo largo del Marco Teórico y en la bibliografía final.
Extensión mínima: 15 páginas.
Trabajo Fin de Máster [9]
 • Diseño de la investigación y metodología
Definición de los objetivos de la investigación. Descripción y justificación teórica de
la metodología de investigación aplicada (observación, investigación-acción, estudio de
casos, propuesta de intervención didáctica). Presentación de las acciones realizadas y
descripción de los instrumentos utilizados. En este punto, explicaremos cómo se ha
llevado a cabo la investigación del Trabajo Fin de Máster, los pasos que hemos seguido,
los materiales, recursos que hemos diseñado o utilizado para proceder a la recogida de
la muestra y la puesta en práctica de todo lo que se haya diseñado para tal fin.
Extensión mínima: 15 páginas.

• Presentación, Análisis y Discusión de resultados

Exposición de datos, tanto cualitativos como cuantitativos.
En este punto se recomienda comparar y valorar los resultados obtenidos en el Trabajo Fin
de Master con los resultados de otros estudios similares que se hayan llevado a cabo.
Extensión mínima: 3-6 páginas.

• Conclusiones
Conclusiones finales del Trabajo fin de máster. Se recomienda exponer unas
conclusiones claras que den respuesta a los objetivos planteados inicialmente.
Extensión mínima: 3-5 páginas.

• Limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación.

Limitaciones encontradas en el transcurso de la investigación y planteamiento de
futuras líneas de estudio.
Extensión mínima: 1-3 página.

• Bibliografía
En este capítulo se incluirán todas las fuentes de consulta y materiales citados (libros,
revistas, vídeos, material audiovisual, recursos de Internet). Véanse las normas para citar
correctamente que encontrará en el campus virtual (Guía Normativa APA). Comprobar
que se está referenciando todo con la última versión de las normas APA. Se tendrán en
cuenta la utilización de un número apropiado de fuentes bibliográficas, así como la
calidad de las mismas.
Extensión mínima: Según se requiera.

• Anexos (si los hubiera)

Los anexos no se contarán dentro de la paginación de la Memoria, por lo que puede
adjuntarse toda aquella documentación que resulte pertinente para el desarrollo del
proyecto y que, por su extensión, no pueda incluirse en el capítulo dedicado a la fase
correspondiente.

Trabajo Fin de Máster [10]

 2. Normativa del Trabajo de Fin de Máster

Funcione s del tutor/a

Las funciones del tutor son asesorar, dirigir, evaluar y calificar. El proceso de
tutorización se realizará mediante el campus virtual y el correo Nebrija del profesor/a.
Así mismo, el tutor/a y el alumno/a podrán concertar tutorías online (mediante
Blackboard o Skype profesional Nebrija) o presenciales (en el caso de que tutor y
alumno lo acuerden previamente).

Asesoría y dirección
• Aconseja sobre metodología, estructura, fuentes de información y plazos
de entrega (estos serán establecidos por el tutor/a de acuerdo con los
intereses de sus alumnos/as).
• Las entregas de los borradores se realizarán al correo Nebrija de cada tutor/a.
• Asesora sobre la homogeneidad del proyecto.
• Autoriza el depósito del trabajo en el campus virtual previa
comprobación del cumplimiento de los requisitos anteriormente
referenciados.
• Supervisa la preparación de la presentación oral.

Evaluación y calificación

• Durante el proceso de tutorización, el tutor deberá emitir tres

rúbricas de seguimiento de sus tutelados, indicando el progreso
del mismo en el TFM.
• Elabora un informe razonado del trabajo escrito, incluyendo el
porcentaje de similitud del trabajo del alumno/a con otros trabajos
académicos.
• Emite una calificación del trabajo escrito que supondrá el 60% de la
calificación final.

Funciones del Tribunal

La función del tribunal es la evaluación del trabajo escrito y de la presentación oral.

El tribunal calificará el trabajo y esto supondrá un 40% de la calificación final. A
continuación el tribunal comunicará al alumno/a la nota final ponderada (60% tutor y
40% tribunal) que el alumno tendrá en su expediente en la asignatura de TFM.

Trabajo Fin de Máster [11]

 3. Depósito del Trabajo de fin de Máster y presentación ante el Tribunal

Formato de presentación de los trabajos escritos

El depósito del trabajo se realizará en formato PDF y debe estar en el formato de la

plantilla de trabajos de la Universidad (Véase apartado “Plantillas” del Campus
Virtual de TFM). El trabajo deberá depositarse con el consentimiento informado
debidamente cumplimentado y firmado por el alumno, indicando la inclusión del trabajo
o no en el repositorio digital de la Biblioteca Nebrija.
Así mismo, el archivo PDF seguirá el siguiente formato para tu
título: APELLIDO_APELLIDO_NOMBRE_TFM

Fechas de depósito y defensa

Se podrán consultar las fechas de depósito y defensa del TFM en el apartado

correspondiente dentro del Campus Virtual de TFM.
El depósito del trabajose realizará mediante una actividad creada en el Campus Virtual de TFM.

Exposición y defensa del Trabajo Fin de Máster ante el Tribunal

• El alumno recibirá a su correo electrónico Nebrija la convocatoria detallada de

defensa de su TFM (fecha, hora y lugar de presentación).
• La presentación ante el Tribunal es un acto académico abierto al público. El
tribunal estará formado por 3 miembros (profesores de la Facultad de Lenguas
y Educación) en calidad de Presidente, Secretario y Vocal.
• Se deberá acudir al campus en el que se realizará la defensa con una hora de
antelación.
• Se trata de una exposición oral de 15 minutos de duración,
complementada con 10 minutos de discusión con el Tribunal, en la cual
el alumno/a presentará el TFM realizado.
• El alumno/a dispondrá de la plantilla de presentación en Power Point en el Campus
Virtual
• El acto de defensa tiene una duración total aproximada de 30 minutos. El
alumno/a dedicará los primeros 15 minutos a la exposición de su trabajo. A
continuación, los miembros del tribunal formularán las observaciones y/o
preguntas (réplica), tras las cuales el alumno/a dispondrá de 10 minutos para su
respuesta (contrarréplica).
• Al finalizar el acto de defensa el tribunal se retirará para deliberar y a
continuación convocará de nuevo al alumno/a para proceder a la lectura del Acta
Final del Trabajo Fin de Máster. La calificación comunicada en dicho acto
corresponde a la nota final del Trabajo Fin de Máster. Esta calificación aparecerá
en el expediente del alumno/a aproximadamente una semana después del acto
Trabajo Fin de Máster [12]
 de defensa. A partir de ese momento el alumno/a podrá solicitar a Secretaría
General de Cursos la expedición de su título de Máster. Dicha solicitud se
realiza desde el portal del alumno/a, en la pestaña “Solicitud de Título".

La estructura aconsejada para la defensa del trabajo debe incluir las siguientes partes:

• Introducción:
 Se muestran de manera introductoria los contenidos de esta
exposición oral, para facilitar la comprensión al Tribunal.
 Se expone el tema del TFM.
 Se describe la estructura del TFM.
 Duración: aproximadamente el 10% del tiempo disponible.
• Desarrollo:
 Se exponen brevemente los contenidos del TFM, haciendo énfasis en el
estudio empírico (fruto del trabajo de investigación realizado), y en las
conclusiones alcanzadas en el estudio.
 Duración: aproximadamente el 70% del tiempo disponible.
• Conclusión:
 Se resumen y reiteran los datos más importantes.
 Se realiza una evaluación personal de todo el proceso del TFM, así como
de los resultados obtenidos.
 Se comentan las implicaciones didácticas y/o las nuevas acciones que se
podrían realizar a partir del TFM.
 Duración: aproximadamente el 20% del tiempo disponible

Criterios de Evaluación
 Del tutor: Deberá evaluar el trabajo de acuerdo a una rúbrica remitida por la
Coordinación. En la mencionada rúbrica se establecerán ítems relativos a:
cumplimiento de entregas intermedias, adecuación del trabajo a los
criterios establecidos en esta guía de TFM, redacción y cumplimiento de las
normas ortográficas, coherencia y profundidad conceptual, cumplimiento de
las competencias investigadoras descritas en esta guía (determinación de
objetivos, diseño de la investigación, resultados, conclusiones, bibliografía,
etc.).

 Del tribunal: Deberá evaluar el trabajo de acuerdo a una rúbrica emitida

por la coordinación cuyos ítems a evaluar serán de carácter confidencial entre
el Tribunal y la Coordinación. En la mencionada rúbrica se establecerán ítems
relativos a: rigor académico del trabajo escrito, cumplimiento de las normas
de estilo, claridad en la exposición oral del trabajo, capacidad de síntesis
demostrada en la presentación del trabajo, etc.

Trabajo Fin de Máster [13]

 4. Preguntas más frecuentes

¿Todos los alumnos/as del Máster deben realizar el TFM?

El TFM es una asignatura de 6 créditos ECTS correspondiente al módulo Prácticum del

Plan de Estudios. Para obtener el título de Máster el alumno/a deberá depositar y defender su
trabajo obteniendo la calificación de Apto. La asignatura de TFM no es objeto de
convalidación en ningún caso.

¿Cuándo puedo comenzar con mi TFM?

El alumno podrá comenzar a desarrollar su TFM bajo la dirección de un tutor desde que
recibe la asignación oficial del Tutor de Trabajo Fin de Máster por parte de la Coordinadora
de TFM. Dicha asignación será notificada al alumno a través del correo electrónico
@alumno.nebrija.es. A partir de ese momento alumno y tutor podrán trabajar
conjuntamente. Ningún alumno podrá acordar libremente la tutorización con el profesorado.

¿Cuántas páginas debe tener el trabajo?

Es recomendable que el trabajo tenga entre 60 y 120 páginas, sin incluir los anexos.

¿Cuál es el porcentaje de coincidencia con otros trabajos académicos permitido?

Para dar cumplimiento a la Ley de Propiedad Intelectual, Arts. 6.1 y 138 y al Código
Penal, Art. 270.1., el porcentaje máximo permitido de coincidencia será un 15%,
pudiendo llegar a un 18% en trabajos con una carga legislativa o literaria importante.

¿Cuándo puedo depositar y defender mi TFM?

El TFM sólo puede depositarse y defenderse una vez que se hayan superado el resto de
créditos del Máster (incluidos el Prácticum I y II).
Para el depósito el alumno debe ceñirse a las fechas establecidas para cada una de las
convocatorias (Ver “Fechas Clave TFM” en Campus Virtual).

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