LENGUA Y COMUNICACIÓN

UNIDAD 1: El teatro. Los géneros discursivos

ACTIVIDAD 4

Después de leer los fragmentos de “La fiaca”, analizar y responder:

a) ¿Qué tipo de conflicto o preocupación actual y que nos afecta a todos presenta la obra?
b) Imaginar las siguientes situaciones que formarían parte del final de la obra y responder: ¿la
transgresión de Néstor habrá tenido consecuencias?
c) Escribir un monólogo dicho por Néstor para que le dé cierre a la obra. Tengan en cuenta el
final que imaginaron en el punto anterior. Recuerden que las situaciones deden ser grotescas,
es decir exageradas e irónicas.

A - La obra presenta una preocupación actual que nos afecta a todos, y es la corrupción en el
mundo empresarial y laboral. La historia de Néstor y su transgresión de las normas éticas en su
trabajo para obtener una promoción refleja la presión y la competencia desenfrenada que
pueden llevar a las personas a tomar decisiones cuestionables. Además, la forma en que la
empresa trata a Néstor como un objeto desechable y sin valor humano muestra la falta de
empatía y la mentalidad centrada en el beneficio que a menudo prevalecen en el mundo
empresarial. Estos temas son muy relevantes en la actualidad y pueden generar una reflexión
sobre la ética en el lugar de trabajo y la necesidad de una cultura empresarial más justa y
humana.

B - Consecuencias para Néstor: Es probable que la transgresión de Néstor tenga consecuencias

negativas para él. dependiendo de la gravedad de su falta, es posible que sea despedido de la
empresa o incluso enfrentar acciones legales. En cualquier caso, su reputación y credibilidad
probablemente se verán afectadas.

C-
[Néstor se encuentra solo en su oficina, mirando por la ventana y reflexionando
sobre lo que ha sucedido.]

Néstor: ¿Quién diría que todo terminaría así? Yo, el gran Néstor, el que siempre
ha sido respetado y admirado por todos en la empresa. Y todo por un error, una
pequeña transgresión. Pero ¿quién puede culparme? En este mundo, la
competencia es feroz y si no haces trampa, te quedas atrás.

[Se oye un golpe en la puerta]

Néstor: Adelante.

[Entra un ejecutivo de la empresa]

Ejecutivo: Néstor, tenemos que hablar. Hemos recibido informes sobre tu
conducta inapropiada y...

Néstor: Lo sé, lo sé. Ya me han echado, ¿verdad?

Ejecutivo: No exactamente. La empresa ha decidido perdonarte y darte una

segunda oportunidad.

Néstor: ¿Perdonarme? ¿Una segunda oportunidad? ¡Pero si yo no he hecho

nada malo! Es sólo que soy demasiado inteligente y astuto para los demás.

Ejecutivo: Lo siento, Néstor, pero las pruebas son contundentes. Si quieres

recuperar tu trabajo, tendrás que demostrar que eres digno de confianza.

Néstor: [risa irónica] ¿Demostrar que soy digno de confianza? ¡Qué chiste!
¿Acaso la empresa es digna de confianza? ¿Acaso los ejecutivos son honestos y
justos? [pausa] Bueno, no importa. Ya no quiero trabajar aquí de todos modos.

Ejecutivo: Como quieras, Néstor. Pero recuerda que aquí siempre tendrás una
puerta abierta si decides regresar.

Néstor: [con desprecio] No te preocupes, no volveré. Tengo aviones mucho más

grandes para mi futuro. [pausa] Ah, por cierto, ¿sabes qué ha hecho mi esposa,
Marta? ¡Se ha ido con mi rival de negocios! [risa amarga] Supongo que no
puedo culparla, ¿verdad? Al fin y al cabo, ella siempre ha sido fiel a la ambición
y al dinero.

[El ejecutivo sale de la oficina mientras Néstor se queda mirando por la ventana]

Néstor: [monólogo final] Así es como termina todo. Sin trabajo, sin esposa, sin
amigos. Pero al menos tengo mi inteligencia, mi astucia y mi determinación. Y
con eso, puedo hacer cualquier cosa. Tal vez no me importe la honestidad, la
justicia o la moralidad, pero eso es lo que me hace más fuerte que los demás.
Así que adelante, mundo, aquí voy yo. El gran Néstor, el maestro de la
manipulación y la trampa. Y no hay nada que pueda detenerme.
ACTIVIDAD 5

Leer el texto de Somigliana y responder las siguientes consignas:

1) ¿Qué simbolizan los restos humanos que, de manera metafórica, van apareciendo en los
muebles de la oficina?
2) Escribir un texto que compare las actitudes de Néstor (La fiaca) y de Cecilia Vera (Oficial 1°)
buscando dar respuesta a las siguientes preguntas guía: ¿enfrentan una realidad semejante?,
¿son rebeldes o inadaptados? y ¿son lógicas sus posturas?

1- La realidad de los desaparecidos durante el régimen

la obra expone:
 La metodología del gobierno.
 La violación a los derechos humanos.
 La desaparición forzada de personas.

2-

Néstor y Cecilia Vera, son dos individuos que comparten algunas similitudes en sus actitudes y
posturas ante la vida, pero también presentando algunas diferencias notables.
En cuanto a la realidad que enfrentan, ambos personajes se encuentran en situaciones que
pueden denominarse como "crisis existenciales". Néstor está abrumado por la rutina de su
trabajo y su vida en general, mientras que Cecilia se siente atrapada en una institución militar
que le exige una serie de normas y comportamientos que ella cuestiona. En este sentido,
ambos personajes tienen que lidiar con la sensación de no estar viviendo la vida que realmente
desean.

Sin embargo, hay una diferencia fundamental en la actitud de ambos personajes. Mientras que
Néstor se presenta como un inadaptado que busca escapar de su realidad, Cecilia es una
rebelde que busca cambiarla. Néstor no tiene un objetivo claro y sus acciones parecen más
bien una huida, mientras que Cecilia tiene un propósito definido y lucha por él.

UNIDAD 2 : Poesía. La palabra sublevada

ACTIVIDAD 6

Después de leer los poemas, analizar:

a) ¿Todos los autores interpretan su producción de la misma manera?
b) El texto de Octavio Paz ¿puede considerarse o no poético? ¿Por qué?
c) Buscar, en los poemas leídos, el verso que a ustedes les parezca que defina mejor a la poesía
y argumentar el porqué de esa elección.

a) No, cada autor tiene una interpretación única y personal de su producción poética. Cada
poeta tiene su propio estilo, temas y motivaciones que lo llevan a escribir. Por lo tanto, la
interpretación que cada uno hace de su poesía puede variar dependiendo de su perspectiva
individual y su contexto.

b)
El texto de Octavio Paz , utiliza un lenguaje poético y metafórico para expresar sus ideas y
reflexiones

c- Mi elección sería el verso "La poesía es un arma cargada de futuro" de Gabriel Celaya. Este
verso define la poesía como una herramienta poderosa capaz de transformar la realidad.
sugiere que la poesía no solo es importante en el presente, sino que también puede tener un
efecto duradero en el futuro

ACTIVIDAD 7

Buscar los múltiples sentidos o términos vinculados que se desprenden de estas palabras, que
sumen, liguen y transformen significados. Les damos dos como ejemplo:
Pájaro: vuelo, libertad, alas, ráfaga, árbol, nido, pluma, levedad.
Camino: horizonte, vida, muerte, compañía, infinito.
- Lucha:
- Familia:
- Música:

Lucha: esfuerzo, combate, enfrentamiento, resistencia, superación, perseverancia, conflicto,

competencia.
Familia: hogar, amor, protección, unión, genealogía, herencia, crianza, parentesco.
Música: sonido, ritmo, armonía, melodía, expresión, emoción, interpretación, creación

ACTIVIDAD 8

Les proponemos que redacten un poema incluyendo y relacionando las palabras de la red de
significados que escribieron en la Actividad 7. Ejemplo:

A veces la vida te vuelve pájaro,

las alas te crecen
hasta que no se aguantan.
y la libertad te mira
con ojos de rabia.

…………………

La lucha es un camino largo,

que nos desafía a superarnos,
y aunque el camino sea brutal,
la perseverancia es lo que nos hace avanzar.

En este camino la familia es nuestro hogar,

nuestro amor y nuestra protección
unidos ante cualquier adversidad.
Y en medio de este caminar,
la música es nuestra compañía
es el ritmo que nos lleva hacia adelante

En este camino de altos y bajos,

hay veces que la vida nos hace pájaros,
nos da alas para volar alto,
y nos hace sentir la libertad en nuestra piel.

Y aunque Parece no tener fin ni destino,

es ahí cuando la lucha nos hace fuertes,
y la resistencia nos hace valientes.

ACTIVIDAD 9

a) Leer el siguiente poema de la poetisa Gioconda Belli y responder por escrito: ¿qué
representación de “mujer” aparece en las dos poesías?
b) Elegir una de las dos poesías y desde el lugar que instala el “yo poético” añadir cuatro versos
más.

A- En ambas poesías, se presenta una representación compleja y multidimensional de la mujer

En "La mujer y el freezer", la mujer es presentada como alguien que tiene una memoria y una
capacidad de retener y conservar momentos y experiencias. El poema juega con la idea de que
la mujer tiene la habilidad de descongelar y traer de vuelta situaciones pasadas, lo que puede
ser tanto una fortaleza como una debilidad.
Por otro lado, en "No me arrepiento de nada", la mujer es presentada como alguien que lucha
contra las expectativas tradicionales de lo que se espera de una mujer, como ser una esposa
buena y dedicada. La poema sugiere que la protagonista ha luchado toda su vida contra esas
expectativas, pero a veces se siente tentada a ceder ante ellas. En este sentido, la mujer se
presenta como alguien que lucha contra la presión social para encajar en un molde establecido
y busca su propia identidad

B- He elegido "La mujer y el freezer" y aquí añado cuatro versos más:

Intenté conquistarla con palabras frescas,

y ella, siempre helada, me dejó en cero.
Pensé en traerle flores, un buen presente,
pero ella ya las tenía en el congelador.

ACTIVIDAD 10
Leer las siguientes poesías y analizar qué recursos (o figuras retóricas) utilizaron los autores
para desplegar la multiplicidad de significados que caracteriza al discurso poético.

Te recuerdo como eras - Pablo Neruda

Anáfora: se repite la frase "Te recuerdo como eras"

Imágenes sensoriales: se utilizan imágenes sensoriales para describir la belleza y la
complejidad del mundo que rodea
Personificación: en el verso "En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo"
Tu voz - Alejandra Pizarnik
Personificación: en el verso "Pájaro asido a su fuga",como un pájaro que intenta volar lejos.

Llorar a lágrima viva - O. Girondo

Anáfora: en la repetición de "Llorar" en cada verso

Canción de Otoño - P. Verlaine

Personificación: en los versos "Y me voy caminando en medio del viento cruel, que me
lleva para aquí y para allá como si fuera una hoja muerta"

Tengo estos huesos hechos a las penas (fragmento) – M. Hernández

Anáfora: se repite el mismo verso inicial en los dos primeros versos, "pena que vas, cavilación
que vienes"
Personificación: se personifica la noche como algo capaz de provocar el sufrimiento del poeta

La caricia perdida-A.Storni (fragmento)

Personificación: la caricia es personificada y se le atribuyen acciones propias de un ser humano
Imágenes sensoriales: se utilizan imágenes sensoriales para describir la pérdida y la soledad

Ay voz secreta del amor oscuro- F. García Lorca

Anáfora: se repite la palabra "ay" al comienzo de cada verso
Antítesis: se enfrentan conceptos opuestos, como "caliente voz de hielo"
Personificación: se atribuyen características humanas a elementos inanimados, como "camelia
hundida" o "ciudad sin muro"

ACTIVIDAD 11

a) Elegir seis versos mezclados de cualquiera de las poesías anteriores que ustedes crean
pueden
compartir significados y construyan con ellos el comienzo de una nueva poesía
b) Agregar luego cuatro versos más de su propia autoría. Para ello tengan en cuenta todo lo
que
elaboramos en esta unidad.

Yo no sé, mira, es terrible cómo llueve.

creer que el cielo en un infierno cabe;
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Aquella noche corrí
Nadie me salvará de este naufragio

Sigo buscando refugio en medio de la tempestad,

la lluvia violenta y el viento no deja de soplar,
mi corazón late fuerte, mi mente se tambalea,
sigo corriendo, la tormenta nunca se aleja.
UNIDAD 3 Escribir para dar cuenta del recorrido