Escuela Normal de Atlacomulco

“Profesora Evangelina Alcántara Díaz”

Licenciatura en Educación Primaria
Análisis de Prácticas y Contextos Escolares

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Nombre: C.C.T. Zona
Tipo de Escolar/Sector
Escuela Primaria Tipo y sostenimiento
“CORL. FILIBERTO GÓMEZ” Municipio: Localidad: Turno: Contexto : Horario:
08:00 am
Organización
Jocotitlán Jocotitlán Matutino Estatal 15EPR0595X P016 a
completa
13:00 pm

2. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO ESCOLAR.

MISIÓN VISIÓN

CONTEXTO DONDE SE ENCUENTRA LA ESCUELA INFRAESTRUCTURA

Plano y situación geográfica de la Escuela No. Grupos

Anexos
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3.- INTERIOR DE LA ESCUELA

ACTORES ACTIVIDADES OBSERVACIONES

Directivos

Docentes

Alumnos

Padres de familia

Intendente (s)

Otros
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4.- INTERIOR DEL AULA

HORARIO ASIGNATURA DATOS DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE MOBILIARIO

HORARIO ASIGNATURA DATOS DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE MOBILIARIO

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5.- NIÑOS
ACTIVIDADES ANTES DE ENTRAR A LA ESCUELA ACTITUDES AL INTERIOR DE LA ESCUELA ACTIVIDADES EN EL AULA
Protocolo de Acceso Seguro Barreras de aprendizaje Actividades, estrategias y dinámicas que
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utiliza para el proceso E-A de sus

alumnos.

5.- NIÑOS

ACTIVIDADES DURANTE EL FORMAS DE RELACIONARSE FORMAS DE RELACIONARSE FORMAS DE RELACIONARSE FORMAS DE

DESCANSO ALUMNO-ALUMNO ALUMNO-MAESTRO MAESTRO-P. FAMILIA RELACIONARSE
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MAESTRO-MAESTRO
Dificultades que enfrentan Involucramiento familiar en Clima organizacional
comúnmente el desarrollo académico del
alumno

Habilidades socioemocionales Participación en actividades Liderazgo

institucionales

Observaciones:

Responsable del Curso

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Docente en formación Análisis de Prácticas y Contextos Escolares

José Alfredo Figueroa Cárdenas Mtra. Marisol Valencia Martínez

Autorizó Vo. Bo.

Coordinadora General de Formación Inicial Subdirector Académico

Mtra. Haydeé Yáñez Hernández Mtro. Juan José Sánchez Miranda

Director de la Escuela Visitada

Profr. Agustín Cruz Martínez

NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES OBSERVADOS

NIVEL: CICLO: NIVEL DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD ORIENTACIONES DEL DOCENTE TUTOR:

ÁREA: BAJO REGULAR MEDIO BUENO ALTO

Contenido:
Grado, Grupo de Niños/as Signos observables sobre Nivel Estrategias del Docente Tutor:
de aprendizaje:
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NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES OBSERVADOS

NIVEL: CICLO: NIVEL DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD ORIENTACIONES DEL DOCENTE TUTOR:

ÁREA: BAJO REGULAR MEDIO BUENO ALTO

Contenido:
Grado, Grupo de Niños/as Signos observables sobre Nivel Estrategias del Docente Tutor:
de aprendizaje:

NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES OBSERVADOS

NIVEL: CICLO: NIVEL DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD ORIENTACIONES DEL DOCENTE TUTOR:

ÁREA: BAJO REGULAR MEDIO BUENO ALTO

Contenido:
Grado, Grupo de Niños/as Signos observables sobre Estrategias del Docente Tutor:
Nivel de aprendizaje:
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NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES OBSERVADOS

NIVEL: CICLO: NIVEL DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD ORIENTACIONES DEL DOCENTE TUTOR:

ÁREA: BAJO REGULAR MEDIO BUENO ALTO

Contenido:
Grado, Grupo de Niños/as Signos observables sobre Nivel Estrategias del Docente Tutor:
de aprendizaje:

FICHA DE ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN ESCOLAR

NIVEL: ÁREA: TEMA: ACTIVIDAD:

AGRUPAMIENTO GRUPO: EQUIPOS: INDIVIDUAL

TAREA DEL DOCENTE

CONSIGNAS QUE DA EL DOCENTE

ESTRATEGIAS
UTILIZADAS
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FICHA DE ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN ESCOLAR

NIVEL: ÁREA: TEMA: ACTIVIDAD:

AGRUPAMIENTO GRUPO: EQUIPOS: INDIVIDUAL

TAREA DEL DOCENTE

CONSIGNAS QUE DA EL DOCENTE

ESTRATEGIAS
UTILIZADAS

FICHA: DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL DE LAS ÁREAS CURRICULARES

ÁREA: TEMA:
DÍA DE LA TURNO CLIMA DEL AULA AL LLEGAR SIGNOS DE SATISFACCIÓN O INSATISFACCIÓN OBSERVADOS
SEMANA EN LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE

L M M J V MAÑANA REGULAR
TARDE BUENO
CICLO MUY
BUENO
HORAS SEMANALES GRADO EXCELENTE

INFLUENCIAS DEL HORARIO EN LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS ÁULICAS:

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INCONVENIENTES DE LA DISTRIBUCIÓN HORARIA OBSERVADOS PARA EL DOCENTE COMO PARA EL ESTUDIANTE:

FICHA SOBRE CAMBIOS SUGERIDOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS EN EL AULA: INCLUIR AQUÍ LOS CAMBIOS QUE PERSONALMENTE REALIZARÍAS PARA ADAPTAR
EL AULA A TU ENFOQUE, METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
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DESCRIBIR TUS IDEAS Y REFLEXIONES SOBRE:

 LA VIDA EN LA ESCUELA ASOCIADA DONDE REALIZASTE TU PRÁCTICA

 LA ENSEÑANZA
 LA PROFESIÓN DOCENTE: DIFICULTADES, ALEGRÍAS, SATISFACCIONES, PREOCUPACIONES, EXPECTATIVAS, DESENCANTOS, SOLUCIONES, ETC.
 TU FUTURO COMO PROFESOR
GUIÓN

1. ¿QUÉ TE HA SORPRENDIDO?

2. ¿QUÉ ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE NO HAN CAMBIADO?

3. ¿QUÉ ELEMENTOS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA NO HAN CAMBIADO?

4. ¿QUÉ ASPECTOS O ASUNTOS CONSIDERAS QUE SE DEBEN CAMBIAR, EN UN FUTURO, PARA QUE MEJORE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS?

5. ¿QUÉ ASPECTOS O ASUNTOS CONSIDERAS QUE SE DEBEN CAMBIAR, EN UN FUTURO, PARA QUE MEJORE EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE?

6. INICIATIVAS QUE VAS A PONER EN PRÁCTICA

7. FORTALEZAS QUE POSEES COMO PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA

8. DEBILIDADES QUE TE HAZ DETECTADO COMO PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA

9. ASPECTOS O COMPETENCIAS QUE DESEES CAMBIAR O MEJORAR.

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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE LAS ETAPAS DE PRÁCTICA

SEÑALA LA CANTIDAD DE ACUERDO O DESACUERDO RESPECTO A LAS AFIRMACIONES QUE SE HACEN EN LA SIGUIENTE FICHA: ESCALA
1: Totalmente en desacuerdo con la propuesta 4: De acuerdo con la propuesta
2: En desacuerdo con la propuesta 5: Totalmente de acuerdo con lo propuesto 1 2 3 4 5
3: Indiferente
RESPONSABILIDAD Y DOMINIO DE LA MATERIA Acude con puntualidad a clase
Cumple con el horario estipulado
Domina los contenidos de enseñanza
Demuestra información científica actualizada
Muestra manejo del grupo clase
DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE Parte de los conocimientos previos de los alumnos
Propicia la interacción escolar
Propicia el trabajo individual y colaborativo
Realiza síntesis previas, parciales o finales
Favorece el interés y la motivación de los alumnos por aprender
Fomenta el espíritu crítico en los estudiantes
Relaciona lo teórico con lo práctico
Interrelaciona los contenidos de enseñanza con otras materias
Orienta y supervisa las prácticas
Ejerce con profesionalidad la función tutorial en el aula
Mantiene una actitud respetuosa y objetiva con los estudiantes
Otorga el tiempo preciso para cada actividad
Aplica el plan establecido con flexibilidad
Los estudiantes se sienten motivados en su clase
La relación que mantiene con los alumnos es satisfactoria
Logra la participación de los alumnos en la clase
CLIMA DE LA CLASE Se posesiona con actitud de seriedad y responsabilidad frente a la clase
La actitud que asume ante la clase es negativa y de abandono
Fomenta la participación del alumnado
Fomenta la colaboración entre los alumnos
Resuelva las dudas y las aclara
Presenta actitud de escucha ante los alumnos
Da la palabra a los alumnos de modo equitativo
Posibilita la implicación de los estudiantes en las tareas a realizar
Se nota que los alumnos están motivados