NIÑO 1

INVENTARIO DE
ANSIEDAD CMAS-R
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
-CASTAÑEDA DOBLADO ANGEL GABRIEL
-DOMINGUEZ DIAZ JESSICA
-MALDONADO SÁNCHEZ JOANHA EDITH
-MEJÍA REYES MIGUEL ÁNGEL
-ZAVALA DÁVILA JOSÉ MANUEL

 FICHA TÉCNICA
AUTOR
CECIL R. REYNOLDS: PSICÓLOGO
EDUCATIVO CONOCIDO POR SU
TRABAJO EN PRUEBAS Y
EVALUACIONES PSICOLÓGICAS.
ADICCIONES, CONDUCTAS PERTURBADORAS,
BERT O. RICHMOND
PARAMETROS DE
APLICACIÓN
-NIÑOS Y ADOLESCENTES
-6 A 19 AÑOS
-INDIVIDUAL O EN GRUPO.
BREVE
OBJETIVO
DESCRIPCIÓN
EVALUAR EL NIVEL Y NATURALEZA DE LA
ANSIEDAD POR PROBLEMAS DE ESTRÉS -CONSTA DE 37 REACTIVOS,
ACADÉMICO, CONFLICTOS FAMILIARES, DONDE EL NIÑO CONSTENTA
UNICAMENTE CON UN "SI" O
PROBLEMAS DE PERSONALIDAD. ETC. "NO"
COMPONENTES TIEMPO DE APLICACIÓN
MANUAL DE APLICACIÓN
CUESTIONARIO/PERFIL 10 A 15 MINUTOS
PLANTILLAS
 DESCRIPCIÓN
GENERAL
CMAS_R subtitulada "lo que pienso
y siento" consta de 37 reactivos
para valorar el nivel y naturaleza
de la ansiedad en niños y
adolescentes de 6 a 19 años de
edad.
EL niño responde a cada
afirmación encerrando en un
círculo la respuesta "si" o "no".
Cuando la respuesta es si indica
que el reactivo esta describiendo
los sentimientos o acciones del
niño. cuando es "no", indica que
no lo describe.
Las respuestas "si" determinan la
puntuación de ansiedad total y estas se
denominan en:
a) ansiedad fisiológica
b)INquietud/hipersensibilidad
c)preocupaciones sociales/
concentración
d) de mentira.
LIMITACIONES
CMAS-R fue planeada para ser un
auxiliar en el proceso de identificación
en el nivel como en la naturaleza de la
ansiedad y no debe ser usada como
unico determinante.
 APLICACIÓN Y PUNTUACIÓN
INSTRUCCIONES
"Aquí hay varias oraciones que dicen cómo piensan y sienten
algunas personas acerca de ellas mismas.
Lee con cuidado cada oración.
Encierra en un círculo la palabra "Sí" si piensas que así eres.
Si piensas que no tiene ninguna relación contigo encierra en un
círculo la palabra "No".
No marques "sí" y "no" en la misma pregunta.
"No hay respuestas correctas. Solo tú puedes decirnos cómo
piensas y sientes respecto a ti mismo."
PUNTUACIÓN
La puntuación de Ansiedad total se basa en 28 reactivos
Ansiedad fisiológica
Asociada con manifestaciones
fisiológicas, dificultades del
sueño, náusea y fatiga.
Preocupaciones
sociales/concentración, implica
pensamientos distractores, miedos
de naturaleza social o
interpersonal, conduciendo a
dificultades con la concentración y
la atención
Inquietud/hipersensibilidad
Preocupación obsesiva acerca de
una variedad de cosas, miedo de
ser lastimado o aislado en forma
emocional.
Mentira: Diseñada para detectar
conformidad, conveniencia social o
la falsificación deliberada de
respuestas.

INTERPRETACIÓN Y USO
CLÍNICO
CONSIDERACIÓN
SOBRE LA VALIDEZ

-CONTAR CON LA VOLUNTAD DEL

NIÑO AL RESPONDER
-SI SE NOTA UNA REESISTENCIA
DEBERÁ SEÑALARSE.

ATENCIÓN A LAS INSTRUCCIONES.

 INTERPRETACIÓN DE LA PUNTUACIÓN
Ansiedad fisiológica
Índice de la expresión del niño hacia manifestaciones físicas de la ansiedad.
Calificación alta: sugiere que el niño tiene cierta clase de respuestas fisiológicas que típicamente se
experimentan durante la ansiedad.

Inquietud/hipersensibilidad
Sugiere que la persona es miedosa, nerviosa o de alguna manera hipersensible a las presiones
ambientales.
Puntuación alta: internaliza gran parte de la ansiedad experimentada y por tanto puede
agobiarse al tratar de liberar esa ansiedad.

Preocupaciones sociales/concentración,
preocupación acerca de la autocomparación con otras personas o expresan cierta dificultad en la
concentración.
Puntuación alta: sentir algo de ansiedad por no ser capaces de vivir de acuerdo con las expectativas de otros
individuos significativos en sus vidas.
Su principal preocupación es que ellos no son tan buenos, efectivos o capaces como otros.

Mentira: La alta puntuación de la Mentira está relacionada con sentimientos de aislamiento o rechazo social
por parte del niño
Problemas emocionales, relaciones inadecuadas con los compañeros, problemas académicos en la escuela y
situaciones estresantes en el hogar
 PRUEBA CMAS-R 2
DEBRA OBTUVO UNA CALIFICACIÓN EN LA ESCALA DE MENTIRA DE 13 Y
UNA PUNTUACIÓN T DE 61 EN LA ANSIEDAD SOCIAL, QUE CORRESPONDEN
A LOS PERCENTILES 84 Y 85 RESPECTIVAMENTE. AMBOS PUNTAJES SON
ALTOS PARA SU GRUPO DE EDAD Y DETERMINAN LAS FUENTES DE SU
DIFICULTAD.

EN LAS SUBESCALAS DE ANSIEDA, OBTUVO PUNTUACIONES ESCALARES

DE 13, 11 Y 12 EN ANSIEDAD FILOSÓFICA, INQUIETUD/HIPERSENSIBILIDAD
Y PREOCUPACIONES SOCIALES/CONCETRACIÓN, RESPECTIVAMENTE. POR
LO GENERAL, ESTE PATRÓN DE CALIFICACIONES ELEVADAS SUGIERE QUE
ELLA ESTÁ ECPERIMETANDO UN GRADO MODERADO DE ANSIEDAD QUE
PUEDE INTERFERIR CON SU CAPACIDAD INTELECTUAL SUPERIOR.
OBSERVACIONES RECOMENDACIONES
AUNQUE PARECE TENER UN LAS RECOMENDACIONES SE ENFOCARON EN
POTENCIAL CREATIVO LA NECESIDAD DE FOMENTAR UNA
CONSIDERABLE, NO VIVE DE ACEURDO INDEPENDENCIA CADA VEZ MAYOR,
CON SUS PROPIAS EXPECTATIVAS O DESARROLLAR UNA ACEPTACIÓN MÁS
CON LAS DE OTROS. ADMITIO HABER REALISTA DE SUS FUERZAS Y DEBILIDADES,
MENTIDO EN DOS REACTIVOS QUE Y EN EL HECHO DE ENFATIZAR LAS
CORRESPONDÍAN A LA DESEABILIDAD EXPERIENCIAS CREATIVAS QUE PODRÍAN
SOCIAL Y TAMBIÉN ADMITIÓ LIBERARLA PARA EVITAR PARTE DE LA
ENOJARSE. POR OTRA PARTE, SU ANSIEDAD QUE AHORA SIENTENTE. SUS
PUNTO DE VISTA ACERCA DE ELLA PADRES ACCEDIERON A PARTICIPAR EN
ERA EL DE UNA NIÑA AMABLE, UNA TERAPIA FAMILIARA CONJUNTA Y A
ADORABLE Y PERFECTA. COLOCAR A DEBRA EN TERAPIA DE ARTE
CON EL OBJETICO DE AYUDARLA A ALIVIAR
LOS FUERTEZ SENTIMIENTOS DE ANSIEAD.
 Referencia

Reynolds, C. R. y Richmond, B. O. (1985). Escala de

Ansiedad Manifiesta en Niños (revisada) CMAS-R.
Manual Moderno.
¡MUCHAS
GRACIAS!