OE

Docente:
Orientación estructural 2022 02
Hernan Elguera Chumpitazi.

TA1 Conceptos generales

TA1.1 Composición de 5 esfuerzos

Objetivos
1. Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: Tracción, compresión, corte, flexión y torsión.
2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.
3. Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos.
4. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

Encargo
Elaborar una composición tridimensional que esté sometida a los 5 tipos de esfuerzos estructurales considerando:
1. Ser una composición irreductible o buscar la eficiencia entre la capacidad de resistencia del material respecto
a la magnitud del esfuerzo aplicado. Se debe llevar al límite.
2. Las fuerzas aplicadas deben ser de una magnitud considerable que permita percibir el esfuerzo al que son
sometidos los elementos y estén llevados al límite.
3. La composición deberá utilizar elementos obtenidos en casa de cualquier tipo.
4. Todos los elementos utilizados deberán cumplir alguna función estructural o de transmisión de cargas, de no
cumplir deberán retirarse dichos elementos (criterio de irreductibilidad).
5. Los tipos de esfuerzos podrán aplicarse a uno o varios objetos de la composición.

Prueba:
Deberá considerar los siguientes momentos:
a. Momento 1 esfuerzos activos: cuando el objeto está sometido a sus propias cargas de diseño. En este
momento el alumno deberá explicar cómo suceden los esfuerzos y en qué elementos.
b. Momento 2 carga límite: El alumno deberá incrementar una o varias cargas hasta llevar uno o más
elementos a un esfuerzo límite o esfuerzo admisible. Deberá ser cuidadoso en no superar dicho límite que
lleve al punto de ruptura. En este momento el alumno deberá plantear al menos 2 hipótesis sobre los
posibles puntos de ruptura indicando qué elementos podrían ser los afectados y cómo se dará la ruptura (por
corte, por desprendimiento, por desplazamiento, por ruptura de la pieza, etc).
c. Momento 3 de ruptura: El alumno deberá incrementar la carga hasta llegar al punto de ruptura, una vez
sucedido dicho momento el alumno analizará si su hipótesis se cumplió o si fue diferente, deberá analizar el
porqué.

Deberá ser registrada en video siguiendo los mismos pasos de la prueba. Cada video no deberá ser mayor a 30
segundos

Cronograma:
Martes 04 Encargo
Jueves 06 Feriado
Martes 11 Entrega presencial individual de MOMENTO 1, MOMENTO 2. Subir al BB con
imágenes del experimento.
Jueves 13 Revisión en clase virtual y MOMENTO 3
Martes 18 Entrega de Informe de resultados Grupal.