COLEGIO INTEGRADO YARIMA

GUIA No 2: ACTIVIDADES ACADEMICAS TERCER PERIODO AÑO ESCOLAR 2022

ASIGNATURAS: ARTISTICA GRADO:10°
DOCENTE: ALEX DIDI SALGADO ECHENIQUE

E.B.C. (Estándar Básico de Competencias): D.B.A. (Derecho Básico de Aprendizaje):

 Conocer los conceptos básicos de la armonía
musical
 Clasificar los instrumentos armónicos
 Conocer las técnicas de ejecución e instru-
mentos armónicos
o Conocer la técnica de tocar guitarra.
o
 Conocer y analizar los conceptos básicos de la
armonía musical
 Comparar algunos instrumentos armónicos
 interpretar las técnicas de ejecución e instru-
mentos armónicos
o interpretar la técnica de tocar guitarra

Indicador de Logro: Contenidos:

 Conozco y aplico los conceptos básicos de la  Región Andina y sus características musicales
armonía musical (Neiva)
 Clasificar y comparo de modo claro los instru-  Nociones musicales
mentos armónicos  Instrumentos armónicos
 clasifico las técnicas de ejecución e instrumen-  Nociones básicas de guitarra
tos armónicos
 Aplico la técnica de tocar guitarra.
INTRODUCCIÓN DE LOS CONTENIDOS

 Tema 1: Región Andina y sus características musicales (Neiva)

La historia de la música y de la danza en el departamento del Huila sigue un claro proceso de evolución. La
asimilación y acomodación de figuras rítmicas y melódicas que han transitado por la geografía del territorio
patrio hasta nuestros días es el mismo proceso de evolución que se extiende a lo largo y ancho del contexto
latinoamericano; donde lo monumental del arte prehispánico se perdió a causa de la penetración de la
conquista en el siglo XV y posteriormente por la colonia. Como producto de estos grandes fenómenos,
conquista y colonia, queda la ruptura vertical con la tradición y la negación de todo lo relacionado con el ser
humano latinoamericano.
Aun así, el celo de los amerindios por conservar la identidad de sus pueblos nos permitió, en cuanto a música
se refiere, reconocer su espíritu musical mediante el encuentro con las flautas, quenas, ocarinas, tambores,
zampoñas, zumbadores, rondadores y pitos. El aporte cultural hispánico con el cual se unificaron los
elementos de la cultura indígena, cimentó las formas musicales que se anidan en Hispanoamérica con
características ampliamente definidas dependiendo de las zonas geográficas. Son ritmos estrechamente
emparentados tanto por afinidad tímbrica, como por afinidad melódica debido precisamente a esa mezcla
cultural existente entre los pueblos. El rajaleña es una muestra de este producto primario que tiene origen en
el siglo XIX.
Tema 2: Nociones musicales

La música está compuesta por el sonido y el sonido tiene comportamientos físicos de diferentes
características. Esto es lo que hace que la música sea tan dinámica y que posea un efecto físico maravilloso,
que luego se transforma en una experiencia psicológico e incluso sentimental o espiritual.

El sonido tiene afinación, frecuencia, timbre.... entre otras características físicas que hace de su
comportamiento un fenómeno muy interesante. La relación que se crea entre sonidos también es fascinante.
Además, podemos jugar con el factor del tiempo, la duración de un sonido o sonidos. Si tomamos en
consideración todas estas cualidades del sonido, adquirimos 3 principales elementos de la música: melodía,
armonía y ritmo. Estos a su vez, se relacionan con más elementos que mencionaremos.

Melodía: La melodía es cuando creamos una sucesión de notas con diferente afinación. En términos
generales, la melodía de una canción u obra es eso que podemos cantar, tararear o silbar. Como la melodía
solo la definimos por una nota que suena a la vez (2 notas simultáneas ya crean armonía), cuando hacemos
esta sucesión de notas le llamamos línea melódica

Tema 3: instrumentos armónicos

Un armónico, en el caso de la música, es básicamente un conjunto de vibraciones o sonidos que viajan
mediante notas concretas y que se no se les puede oír tan fácilmente.
Los armónicos en el canto
Anteriormente eran conocidos como disonancias, pero nunca han sido muy populares. En el canto son usa-
dos más que todo para prácticas médicas poco ortodoxas como la curación por medio del canto, la meditación
curativa entre otras.
Y lo que hacen es básicamente proyectar por medio de las vocales con una técnica especifica de la exhalación
del aire es, inducir este tipo de sonidos que, entonados en una nota natural sin cambiar el tono de la voz, jue-
gan con las frecuencias de vibración de la garganta y de esta manera se pueden oír.

Tema 4: nociones preliminares de guitarra

Guitarra es un término que deriva de un vocablo árabe pero cuyo antecedente más remoto se halla en la len -
gua griega. Se trata de un instrumento de cuerdas que dispone de una caja de resonancia, un mástil con
trastes y seis cuerdas que suenan al ser rasgadas con una púa o con los dedos.
Es posible distinguir entre la guitarra clásica (también conocida como guitarra española) y la guitarra eléc-
trica (en este caso, la vibración de las cuerdas es amplificada a través de un equipo electrónico). Ambos ins-
trumentos musicales emiten distintos tipos de sonidos, por lo que su elección suele depender del estilo
de música que se pretende interpretar.

DIMENSIÓN ACTITUDINAL 20% (Actividades a desarrollar en el tercer periodo)

Criterios de Evaluación a tener en cuenta para las actividades:
 Entrega oportuna y completa de las actividades.
 Buena ortografía y caligrafía.
 Orden y organización en la presentación de su trabajo.
Actividad 1:
 Realiza el mapa político del departamento del huila y sus festividades
 Dibuja los instrumentos musicales del huila
 Clasifica en un mapa mental las actividades culturales del departamento

Actividad 2:
 Dibuja en el pentagrama las notas musicales
 Realiza una cartelera sobre las figuras musicales, silencios, notas y dinámicas musicales
Actividad 3:
 Realiza un mapa conceptual de los instrumentos armónicos y melódicos
 Realiza un ensayo sobre la importancia de la música

DIMENSIÓN COGNITIVA 40%

Evaluaciones a desarrollar en el tercer periodo; según la metodología del retorno gradual a la presencialidad,
se aplicaran evaluaciones en la institución.
Evaluación 1: Nociones musicales Fecha: Segunda semana del periodo

Evaluación 2: instrumentos armónicos Fecha: Quinta semana del periodo

Evaluación 3: Región Andina (Neiva) Fecha: Séptima semana del periodo

REFUERZO PARA PRUEBAS SABER – Justifique cada respuesta

4. La música está compuesta por un sin número
1. De los siguientes departamentos uno no perte- de elementos entre ellos podemos destacar a:
nece a la región andina colombiana: a. La frecuencia y los Hertz
a) Vaupés b. Ritmo, géneros y notas.
b) Cundinamarca c. Artistas musicales
c) Huila d. idiófonos
d) Tolima 5. El total de notas musicales son:
a. 7
2. El departamento del Huila se destaca por ser b. 13
uno de los mas culturales en el se realizan va- c. 9
rios festivales y concursos uno de ellos es: d. 12
6. Elemento primordial para colocar las notas
a) Festival de negros y blancos musicales y facilitar su lectura musical:
b) Carnaval de barranquilla a. Notas
c) Festival nacional del Bambuco b. Acordes
d) Festival de jazz c. Pentagrama
3. El Bambuco, la Rajaleña y el Pasillo son rit- d. Corcheas
mos propios de: 7. La guitarra es considerada un instrumento:
a. Región pacifica a. Sinfónico
b. amazonia b. De cuerda pulsada.
c. Región Caribe c. Viento.

2
d. Región Andina d. B Y C son válidas.
8. En una guitarra acústica el número de cuerdas
son:
a. 21
b. 5
c. 4
d. 6
9. La clave musical en la cual se puede tocar
la guitarra es:
a. Do
b. Si
c. Fa
d. Sol
10. En una escala cromática el numero de tonos y
semitonos es:
a. 2
b. 12
c. 8
d. 9