Guía de Autoaprendizaje

Módulo procesos Metodológicos

José Campos Cancino

CFT San Agustín Cauquenes TNS Trabajo Social

Mónica Gonzáles Díaz

10 de abril de 2023
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ÍNDICE

Contenido
ÍNDICE.......................................................................................................................2
INDRODUCCIÓN.......................................................................................................2
1. CONCEPTOS DE PRÁCTICA, TEORÍA Y MÉTODO........................................3
1.2 RELACIÓN ENTRE PRÁCTICA, TEORÍA Y MÉTODO......................................3
2. ESQUEMA DEL PROCESO METODOLÓGICO................................................3
3. FASES DEL PROCESO METODOLÓGICO......................................................4
4. MÉTODO COMO PROCESO Y ESTRUCTURA................................................5
5. PROCESO METODOLÓGICO...........................................................................5
CONCLUSIÓN...........................................................................................................6
BIBLIOGRAFÍA..........................................................................................................6

INDRODUCCIÓN
La intervención del Trabajo Social se basa en un proceso metodológico; es decir,
una guía teórica, planeada y racional para emprender el estudio del objeto. Este
es un conjunto de momentos de trabajo interconectado en un tiempo y espacio,
que nos permitirá conocer la realidad, orientándonos hacia qué medios son
necesarios para poder intervenir.

El proceso de intervención, también llamado método sigue la estructura lógica del

método científico y aplica procedimientos operativos que se van a traducir en
acciones o actividades humanas, las cuales veremos posteriormente.

A continuación, se explicarán algunos de los puntos clave en el proceso

metodológico como son la teoría, la práctica y el método; y también las diferentes
fases que lo componen como son el diagnostico, planificación, ejecución y
evaluación. Revisadas desde el punto de vista de los autores y también con mis
propias palabras.
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1. CONCEPTOS DE PRÁCTICA, TEORÍA Y MÉTODO

Práctica: consiste en el seguimiento del paso a paso que nos plantea el método,
es la encargada de validar o refutar lo planteado en la teoría. Según Aylwin et al.
(1982), la práctica se concibe como una actividad o acción, donde un individuo
desarrolla una serie de actos para modificar un objeto o realidad externa a él.

Teoría: se entiende como un planteamiento que aporta las orientaciones para la

comprensión del objeto y para la acción (ayudando a comprender el problema). En
palabras de los autores, Aylwin et al. (1982), la teoría facilita una explicación para
comprender a un sector de la realidad, por medio de una serie de hipótesis
comprobadas.

Método: Aylwin et al. (1982), lo define como: “procedimientos orientados a

entender, explicar o transformar algo, o bien como el camino para alcanzar un fin
propuesto”. (p.13)

Por consiguiente, el método apoyado por la teoría nos lleva a lograr los fines y
también a desarrollar lo planteado por está (el paso a paso a seguir).

1.2 RELACIÓN ENTRE PRÁCTICA, TEORÍA Y MÉTODO

Con lo anterior podemos rescatar que la teoría es quien aporta la orientación para
la comprensión del objeto y para la acción, a su vez el método es quien apoyado
por la teoría nos lleva a la consecución de los fines (indica el paso a paso) y por
último la práctica es quien, siguiendo el camino indicado por el método, valida o
refuta las teorías. En pocas palabras estos tres conceptos se relacionan uno a uno
mediante avanza el proceso metodológico (el método se apoya en la teoría, la
práctica se apoya en el método y a su vez valida o refuta lo planteado en la
teoría).

2. ESQUEMA DEL PROCESO METODOLÓGICO

En la figura 1, se muestra cómo los elementos de la estructura metodológica
conforman una totalidad y se influencian mutuamente, el orden de los pasos no
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expresan una secuencia lineal, solo pretende describir el orden lógico de los
procedimientos.

Figura 1
Esquema del método como estructura

Nota. Tomado de Aylwin et al. (1982).

3. FASES DEL PROCESO METODOLÓGICO

Diagnóstico: es una fase donde se recoge información sobre los individuos y los
grupos, que facilita la identificación de situaciones, problemas y las causas que los
provocan (Adams, 1970, como se citó en Aylwin et al., 1982). Es decir, en el
diagnóstico buscamos comprender la situación, mediante la recopilación de datos
y estudios.

Programación: invita a pensar en la acción futura que realizaremos, en las

estrategias y acciones que llevaremos a cabo para intervenir de mejor manera.
Según Aylwin et al. (1982), programar consiste en la organización del
procedimiento de las acciones que se ejecutarán en el futuro, organizándolas en
etapas secuenciales y específicas.

Ejecución: se refiere a llevar a la práctica lo planteado en las fases anteriores. “La

ejecución se puede identificar como la etapa metodológica en que se lleva a la
práctica lo programado” (Aylwin et al., 1982, p.89).
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Evaluación: es el procedimiento que nos ayuda a medir y valorar el impacto de

nuestra intervención y a comprender los resultados. Según Aylwin et al. (1982) “El
proceso de medición se denomina evaluación”. (p.89)

4. MÉTODO COMO PROCESO Y ESTRUCTURA

Los autores Aylwin et al. (1982), orientan una explicación del método desde dos
perspectivas. Por un lado, se refieren al método como proceso, destacando que
no es un procedimiento de etapas rígidas, sino que es una dimensión flexible y
dinámica atenta a las modificaciones que experimenta el objeto y la realidad. Por
su parte en la dimensión del método como estructura, destacan que todas las
partes del método están conectadas entre sí y cumplen funciones dentro de un
todo.

De la explicación anterior, podemos rescatar que: La estructura, nos indica desde

una perspectiva teórica las fases que debemos seguir para lograr los fines
propuestos y el proceso es la puesta en práctica de la estructura, en función de la
realidad en la que se debe intervenir; también podemos identificar sus diferencias
el método como proceso es flexible y dinámico y cambia de acuerdo a las
modificaciones que sufra el objeto, mientras que como estructura se debe
visualizar como un todo interrelacionado.

5. PROCESO METODOLÓGICO
Entendemos por proceso metodológico toda la dimensión operativa de una
estrategia para conseguir un fin, está compuesto por etapas o fases
fundamentales las cuales desarrollan determinadas actividades que buscan
conocer una realidad social para poder transformarla (Diagnóstico, planificación,
ejecución, evaluación y sistematización de datos).

Ejemplo: 1. problemática: Consumo de drogas en menores (menor de 16 años

consumiendo cannabis en el patio de su establecimiento).

2. Contexto: su familia se encuentra en un proceso de divorcio, lo que ha

disminuido los ingresos en la familia obligando a la madre a trabajar turnos extra,
disminuyendo su presencia en el domicilio y en la vida de la joven. Esto sumado a
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la ausencia por parte del padre, ha desencadenado una situación de rebeldía en

nuestro usuario (la joven), llevándola al consumo de cannabis, entre otras
sustancias y al total desacato de las normas en su hogar y el establecimiento.

3. Variables internas: sentimiento de abandono, alcoholismo y drogadicción.

Variables externas: grupo de amigos que consumen sustancias ilícitas, problemas
familiares y fácil acceso a las drogas en su barrio.

4. Dinámica social: la falta de políticas preventivas y también la escasa vigilancia

policial en el sector en el que se desenvuelve la joven en su diario vivir, el fácil
acceso a la compra de sustancias a través incluso de redes sociales, sin dejar de
lado el escaso tiempo que la madre pasa en el domicilio, han sido factores claves
para el ingreso de la joven al mundo de las drogas.

5. Es primordial la derivación del caso a una dupla psicosocial 1 y de este modo

abordar el tema de una mejor manera, es importante guiar a la joven mediante un
sistema cercano, para que ella se interese en el proceso y de esta manera poder
rehabilitarla y alejarla de los vicios.

6. debemos abordar la problemática con talleres preventivos en las diferentes

sedes de la comunidad, con charlas educativas en los establecimientos y también
trabajando con policías para un mayor control en los diferentes puntos de la
localidad, frenando a paso lento pero seguro los problemas de drogadicción en
nuestros jóvenes.

CONCLUSIÓN
A modo de conclusión, se puede señalar que para abordar una problemática es
necesario comprender los factores que la motivan, para ello debemos emplear
diferentes estrategias o fases las cuales denominaremos procesos metodológicos,
dichos procesos nos ayudaran a la hora de abordar el problema mediante una
serie de pasos, los cuales nombramos detalladamente en nuestro informe.

1
Entenderemos por dupla psicosocial al equipo profesional conformado por un trabajador social y un
psicólogo que prestan apoyo psicológico y asistencia social a los estudiantes y sus familias en situaciones de
vulnerabilidad.
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BIBLIOGRAFÍA
Aylwin, N., Jiménez, M., & Quesada, M. (1982). Un enfoque operativo de la
metodología de trabajo social (2ª ed.). EDITORIAL HVMANITAS.