FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

GUÍAS DE LABORATORIO PARA EL CURSO DE

QUÍMICA GENERAL Y ORGÁNICA

Rector.

Vicerrector Académico.

Gerente General.

Coordinador de Estudios Generales.

Coordinador del Área de Matemática y Ciencias Naturales.

Dr. Matías Andrade Laberiano

Elaborado por el docente.

Dr. Castillo Jaimes, Demetrio

2020

1
ÍNDICE

PRESENTACIÓN………………………….……………...……….……………….. 3

NORMAS GENERALES DEL LABORATORIO

INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EN LABORATORIO DE QUÍMICA
…………………..……… 4

EL INFORME DE LABORATORIO ………………………………………….……. 4

EQUIPOS DEL LABORATORIO DE BIOLOGÍA ……………………….…….… 5

GUÍA DE LABORATORIO N° 1
MICROSCOPÍA ………………………………..…………………...........................7

GUÍA DE LABORATORIO N° 2
CÉLULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS ……………..............................….14

GUÍA DE LABORATORIO N° 3
CÉLULA ANIMAL, VEGETAL Y ORGANELAS ……………….............................19

GUÍA DE LABORATORIO N° 4
ELEMENTOS FORMES DE LA SANGRE ……...........................................…… 24

GUÍA DE LABORATORIO N° 5
MITOSIS EN MERISTEMO VEGETAL ……….…..…….....................................33

GUÍA DE LABORATORIO N° 6
DISECCIÓN DE UN VERTEBRADO …….……….....................................…… 37

GLOSARIO BIOLÓGICO ……………………………………………………..……42

REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS …………………………………….………. 55

 GUÍAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL Y ORGÁNICA
I. PRESENTACIÓN

El presente manual “GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL Y

ORGÁNICA” la cual está dirigida a estudiantes de la carrera profesional de
enfermería de la universidad de Ciencias y Humanidades, describe
secuencialmente todas las actividades prácticas realizadas durante el semestre
como ente enlazador de los aspectos teóricos impartidos por los docentes
responsables con el objetivo de afianzar, reforzar y consolidar los conceptos
referidos a las características estructurales de los seres vivos.

Recoge la experiencia de seis prácticas de laboratorio agrupadas en sesiones

de clase teniendo como eje principal durante todas las prácticas los principios de
Bioseguridad.

Este manual tiene la intención de servir como una guía práctica para el
desarrollo de experimentos diseñados con la finalidad de afianzar en los estudiantes
la observación, el análisis y la interpretación de algunos fenómenos físicos y
químicos, pasos importantes en la formación de los estudiantes de enfermería.

En la primera práctica, se aborda el tema de medidas de seguridad y

reconocimiento de materiales y refiere a las medidas de seguridad personal y
grupal dentro del laboratorio y el reconocimiento de los instrumentos.

La segunda práctica de laboratorio se refiere al estudio de la tabla periódica a

través de las propiedades de los elementos representativos.

El estudio del enlace químico y fuerza intermolecular, se aborda en la

tercera sesión, estableciendo las diferencias entre la solubilidad y conductividad
eléctrica

En la cuarta práctica de laboratorio, se identifican las reacciones químicas y

estequiometría, donde se reconocen las reacciones de adición y desplazamiento
simple y se comprueban las leyes ponderales de conservación de la masa y
proposiciones definidas.

La experiencia de la quinta sesión se basa en el estudio de las soluciones,

donde el estudiante aprende a preparar y diluir soluciones.

El sexto laboratorio aborda el estudio de los hidrocarburos y alcoholes, donde

los estudiantes son capaces de diferenciar entre compuestos orgánicos de los
inorgánicos.

3
II. OBJETIVOS:

 Que el estudiante aplique sus conocimientos teóricos sobre las ciencias

químicas en la realización de experimentos de forma lógica, secuencial,
ordenada, segura y de manera colaborativa; con la finalidad de obtener
información para comprender un fenómeno o adquirir conocimientos que le
permitan comprender y dar solución a un problema o necesidad en el área de
la salud.

 Estimular en el estudiante el desarrollo de su capacidad de observación,

análisis, síntesis, comprensión y discriminación de información útil.

 Desarrollar habilidades analíticas y experimentales mediante el manejo de

materiales, equipos y procedimientos fundamentales en el laboratorio, como
parte de su formación en el campo experimental.
 GUÍAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL Y ORGÁNICA

NORMAS GENERALES DEL LABORATORIO

INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EN LABORATORIO DE QUÍMICA

INFORMACIÓN GENERAL

El laboratorio de Química debe ser un lugar seguro y agradable para trabajar.

Los accidentes son ocasionados por descuido o falta de atención por eso es
necesario tomar en cuenta las siguientes normas de comportamiento y trabajo en el
laboratorio, así como, verificar la señalización de las zonas y áreas de seguridad.

A) NORMAS DE TRABAJO Y SEGURIDAD

PROTECCIÓN PERSONAL
Es obligatorio:
1. Usar mandil blanco, guantes quirúrgicos, lentes de seguridad.
2. Usar pantalones largos, cabello recogido y zapatos cerrados.

NORMAS DE TRABAJO
1. La asistencia a la práctica de laboratorio es obligatoria.
2. No dejar abrigos, útiles u otros objetos sobre las mesas de trabajo.
3. Verificar que se encuentre todo el material necesario en las condiciones
adecuadas. Comunicar cualquier anomalía al docente.
4. Es imprescindible leer la guía de prácticas antes de comenzar a trabajar.
5. Cada grupo de trabajo será responsable del material asignado.
6. Queda prohibido comer, beber o fumar en el laboratorio.
7. Prohibido el uso de celulares y/o equipos de música personales.
8. No oler, probar ni tocar los productos químicos.
9. Nunca añadir agua sobre ácido sulfúrico concentrado, la dilución es violenta y
con gran desprendimiento de calor.
10. Los disolventes inflamables tales como metanol, etanol, éter etc., se deben
guardar en matraces cerrados y mantenerlos lejos de las fuentes de calor o
mecheros encendidos.
11. Durante la práctica, mantenerse en las mesas de trabajo asignadas. No
realizar experimentos no autorizados.

5
12. Verificar el buen estado del material al inicio y final de las prácticas, así como
de los reactivos a utilizar.
13. Verificar que todos los reactivos y/o soluciones estén correctamente
etiquetados.
14. No devolver nunca a los frascos los sobrantes de los reactivos y/o soluciones
utilizadas.
15. No pipetear o succionar con la boca cualquier muestra. Usar el pipeteado de
jebe.
16. Los grifos de gas y agua deben permanecer cerrados si no se usan.
17. Después de utilizar las balanzas, dejarlas en cero y limpias.
18. Al calentar soluciones en un tubo de ensayo, tener cuidado que el tubo esté
ligeramente inclinado y no esté dirigido hacia ninguna persona.

DISPOSITIVOS DE SEGURIDAD
1. Los laboratorios deben estar provistos de extintores y botiquín
2. En caso de rotura de algún material, avisar al profesor.

FRENTE A LOS DIFERENTES ACCIDENTES O SITUACIONES QUE

AFECTEN LA SALUD
1. En caso de derrame o salpicadura de reactivo, lavarse con abundante agua y
avisar inmediatamente al profesor.
2. En caso de un amago de incendio y/o sismo, evacue el laboratorio en forma
ordenada por las salidas de emergencia
3. En caso de las quemaduras producidas por contacto con materiales calientes,
se tratarán dejando caer un chorro de agua sobre la zona afectada durante
10 minutos. Las quemaduras graves (2do. y 3er. grado) requieren atención
médica inmediata.
4. En caso de contacto con productos químicos sobre la piel, dejar caer un
chorro de agua sobre la zona afectada durante 10 minutos.
5. En caso de inhalación de productos químicos, buscar una zona ventilada y
pedir asistencia médica si se requiere.
6. En caso de ingestión, identificar la sustancia y solicitar asistencia médica.
7. En caso de contacto de productos químicos (salpicaduras y/o vapores) en los
ojos, lavarse inmediatamente con abundante agua durante 10 minutos en el
lavador de ojos.
 GUÍAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL Y ORGÁNICA
8. En caso de corte producido con material de vidrio, lavarse con abundante
agua y jabón durante 10 minutos y solicitar asistencia médica si se requiere.

SUGERENCIAS FINALES
1. Es importante su capacidad de observación de los experimentos; para ello,
debe tener un cuaderno de apuntes donde anotará sus observaciones y
resultados experimentales.
2. Tratar los resultados experimentales en forma tabulada para su uso
sistemático y comparativo.
3. Al inicio de cada sesión de laboratorio, se tomará un test escrito u oral y se
revisará en el cuaderno un esquema o diagrama de flujo, desarrollo del
cuestionario y de aspectos teóricos o de uno de los experimentos.

ANTE CUALQUIER DUDA O EMERGENCIA AVISAR

INMEDIATAMENTE AL PROFESOR

CUESTIONARIO

1. Describa brevement e las normas básicas de conducta que se deben

observar en todo laboratorio.

2. Antes de manipular una sustancia ¿Qué es lo que debe conocerse de ella?

3. Explique y esquematice símbolos de peligrosidad y su respectivo significado.

4. ¿Qué situaciones están expresamente Prohibidas en el laboratorio?

5. Si un compañero ha ingerido una sustancia corrosiva y esta le ha afectado la

garganta, la tráquea, etc. ¿Por qué no debe provocarle el vómito?

6. Lea atentamente las normas de seguridad en el laboratorio, escoja 10 de

ellas y explique la importancia de cada una.

7
 MODELO DE PRESENTACIÓN DEL INFORME

A continuación, se detallan los pasos a seguir para la presentación de los

informes que deben ser elaborados después de cada práctica desarrollada.

1. CARÁTULA:

Esta parte del informe sirve a los propósitos de identificar el trabajo y el

autor o autores que lo han realizado, incluyendo todos los datos que
favorezcan la eventual consulta sobre el informe.

2. OBJETIVOS:

En esta parte del informe se responde a la siguiente pregunta: ¿Cuál fue el

objetivo principal del experimento o trabajo práctico? Esto es, ¿para qué se
realizó la experiencia?

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

Donde se indica las definiciones y conceptos necesarios para comprender la

práctica. El fundamento teórico es además el resultado de la profundización
de los conceptos de la guía de laboratorio y de la sección de búsqueda de
información.

4. DATOS EXPERIMENTALES

- Nombrar los materiales utilizados

- Nombrar los equipos utilizados
- Nombrar los reactivos utilizados

5. PROCESAMIENTO DE DATOS

- Describir los hechos observados en forma objetiva e impersonal

- Incluir tablas solo si es necesario
- No debe incluir hechos que no ocurrieron.
 GUÍAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL Y ORGÁNICA

6. RESULTADOS EXPERIMENTALES

Se presentan los datos y resultados obtenidos en forma experimental, si se ha

de aplicar fórmulas teóricas, desarrollar la parte teórica y compararlo con la
parte experimental.

7. CONCLUSIONES

En esta sección tenemos que comentar objetivamente qué han aprendido del
experimento realizado, y sintetizar las consecuencias e implicancias que
encontramos asociadas a nuestros resultados. Podemos decir que un buen
informe es aquel que demuestra el mayor número de conclusiones (correctas)
alcanzadas a partir de los datos obtenidos.

8. BIBLIOGRAFÍA

Todo experimento o trabajo práctico requiere el dominio de conocimientos

teóricos y metodológicos proporcionados por la asignatura a través de
apuntes personales de clases, libros, apuntes preparados por la cátedra,
manuales, catálogos, etc., siempre que se tomen como referencia o se
consulten, hay que mencionarlos en esta sección.

9. CUESTIONARIO

Se deben resolver las preguntas que se encuentran al final de cada práctica

de laboratorio según lo aprendido en la experiencia realizada y revisando la
bibliografía del curso para complementar el proceso de enseñanza
aprendizaje.

PRÁCTICA N° 01
RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y OPERACIONES
BÁSICAS

I. OBJETIVOS
 Familiarizar al estudiante con los materiales que se usan en el laboratorio de
Química. Asimismo, permitir que adquieran práctica en su manipulación.

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 Química General y Orgánica

 Aprender el manejo correcto de la balanza, medidores de volumen, manejar

correctamente el mechero y diferenciar los tipos de combustión.
 Familiarizar al estudiante con algunas de las operaciones básicas o de uso común
en el laboratorio de Química General.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

A continuación, se describen algunos materiales, instrumentos y equipos de mayor

uso en las diferentes operaciones que se realizan en el laboratorio, incidiendo
principalmente en uso, limpieza y mantenimiento, forma correcta de hacer mediciones,
etc.

Clasificación: Para clasificar la gran variedad de materiales, instrumentos y equipos, se

eligen dos criterios generales para su mejor estudio, los cuales son:

1. Por la clase de material empleado en su fabricación

i. Material de Madera: Su empleo no es muy variado debido a su fácil destrucción
cuando está en contacto con agentes químicos corrosivos. Ejemplo, gradillas
para embudos y soportes para embudos.

ii. Material de vidrio:

 Los que pueden ser puestos en contacto directo con la fuente de calor.
Ej.: Matraces, vasos de precipitación, balones, tubos de ensayo, etc.
 Los que no pueden ser puestos en contacto directo con una fuente de
calor. Ej.: buretas, probetas, fiolas, pipetas, etc.

iii. Material de Arcilla: Se emplea en la fabricación de materiales que sean

resistentes a elevadas temperaturas. Ej.: crisoles, capsulas, etc.

iv. Material de Acero: Es un material de alta resistencia física y viene a ser una
mezcla de hierro, cromo, níquel, bronce, latón, carbón, etc. Ej. Soporte Universal,
pinzas, etc.

v. Material de Plástico: Es muy poco empleado en relación a los otros

materiales, porque son atacados fácilmente por sustancias corrosivas. Ej. Pisetas.

2. Por su uso específico: De los materiales, instrumentos y equipos

a) Materiales para medición:
 Metro
 Probetas graduadas
 Buretas
 Pipetas: volumétricas, con émbolo o enrase, graduadas y de aspiración.
 Picnómetro
 Cuenta gotas

10
 Laboratorio Nº 1

 Vaso de precipitación.
 Matraces Erlenmeyer
 Tubos neumétricos
 Papeles indicadores.

b) Instrumentos para medición

 Balanza: De triple barra, de dos platillos, de un solo platillo, analítica
 Densímetros
 Termómetro
 pH metro

c) Materiales para separación

 Embudos: simple de vástago corto y largo, de Buchner, de separación o
decantación.
 Matraces de filtración
 Papel de filtro
 Tamices Metálicos

d) Equipos para Separación

 De absorción: Columnas de absorción y tubos desecadores
 De secado
 Centrifugas.
 Decantadores
 De extracción
 De destilación, refrigerantes

e) Materiales para Mezclas, combinación y Reacción

 Tubos de ensayo
 Vasos de Precipitación
 Matraz Erlenmeyer
 Balones: Con fondo Plano, con fondo esférico
 Crisoles
 Cápsulas de evaporación
 Fiolas o matraces aforados
 Lunas de reloj
 Cristalizadores
 Retortas
 Cuchara de deflagración

f) Materiales para Calentamiento

 Mecheros bunsen y de alcohol
 Hornos eléctricos
 Mufla eléctrica
 Planchas eléctricas
11
 Química General y Orgánica

g) Materiales para soporte o sostén

 Soporte universal
 Pinzas para: crisol, vasos de precipitación, tubos de prueba, pesas, de
Mohr, de Hoffman y buretas
 Trípode
 Gradillas para tubos de pruebas
 Nueces
 Rejillas: metálicas, con asbesto
 Triangulo de porcelana
 Anillo de extensión

h) Materiales para conservación

 Frascos para reactivos: de vidrio (transparentes, oscuros acaramelados),
de polietileno.
 Frascos desecadores
 Campana de vidrio
 Pisetas
 Frascos o goteros
 Envases: metálicos de cartón, otros.

i) Materiales para reducción de tamaño, disgregación y molienda:

 Morteros: (de porcelana, acero, vidrio, ágata)
 Tijeras

j) Materiales para usos diversos

 Varillas de vidrio (baguetas)
 Tubos de vidrio, de goma
 Mangueras
 Espátulas
 Pinzas
 Escobillas
 Paños o franelas
 Tubos de desprendimiento.

Conocimiento y manejo del material de laboratorio

12
 Laboratorio Nº 1

Fig. 1 Dispositivos básicos en el laboratorio

https://mediateca.educa.madrid.org/imagen/ebamj7wih5e6q1ao

13
 Química General y Orgánica

1. BALANZA. - Es un dispositivo que mide la masa de las sustancias y sus unidades

comunes son el gramo, kilogramo etc. En el laboratorio se cuenta con una balanza
electrónica digital.
Cuidado de la balanza: Respecto al pesado de sólidos, los reactivos sólidos nunca
deben colocarse directamente sobre el platillo de la balanza, ya que este puede
corroerse y contaminar el sólido.
Existen algunos sólidos que no se deben pesar en
papel por ejemplo hidróxido de sodio y otras
sustancias fuertemente cáusticas; sales que con
rapidez absorben humedad del medio y, por supuesto,
cualquier sustancia que pueda atacar violentamente el
papel. Para este tipo de sólidos se debe usar un
recipiente de vidrio o consulte a su profesor.
Fig. 2 balanza electrónica
https://www.dahecinst.com

III. OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO

1. MEDICIONES DE VOLUMEN
1. Probetas, buretas y pipetas graduadas
Para medir volúmenes se disponen de materiales graduados, los más
importantes y conocidos son: fiola, bureta, pipeta y probeta. La probeta es la
menos exacta, para usarla se escoge aquella cuya capacidad sea
comparable con el volumen a medir. Los materiales más exactos son: fiola,
bureta y pipeta, generalmente en dicho orden. Existen pipetas de 1ml de
capacidad, mientras que las buretas más comunes son de 25 o 50ml con
una aproximación de 0,05ml. La superficie de un líquido o una solución
generalmente se curva de manera cóncava (hacia abajo), cuando hace
contacto con las paredes del recipiente; debido a la forma semilunar que
adopta se le llama “Menisco”. Para logra mayor exactitud y reproductibilidad,
las buretas, probetas y pipetas se deben leer en la parte inferior del menisco.
En caso poco frecuente en que el menisco es convexo (ej. el mercurio), la
lectura debe hacerse en la parte superior (fig. 3).

Fig.3 Observación de líquidos

https://cienciaaconcienciablog.wordpress.com/2016/09/16/proyecto-2o-eso-captando-la-esencia/

Para medir con bureta; esta debe llenarse con el líquido usando un
vaso pequeño hasta sobrepasar la marca cero. La llave se opera con la
14
 Laboratorio Nº 1

mano izquierda teniendo cuidado, antes de efectuar la medición, que la

espiga inferior esté llena, cuando se baje el nivel del líquido a la marca cero.
Seguidamente dejar caer el volumen medido de líquido a su respectivo
recipiente.
La pipeta puede llenarse succionando con la boca, siempre que no exista el
peligro de que el líquido que se mide contenga sustancias tóxicas; y además
debe tenerse suficiente práctica para evitar que el líquido pase a la boca. El
alumno debe practicar varias veces con agua destilada antes de llenar una
pipeta por succión bucal con cualquier otro líquido o solución.

2. Vasos de precipitados y matraces calibrados:

Se puede medir los volúmenes aproximados con vasos de precipitados y
matraces graduados, recordar siempre que su exactitud es limitada.

2. ESTUDIO DE LA LLAMA
En el mechero de Bunsen u otra fuente de energía se realiza comúnmente una
reacción química Redox de combustión; donde el oxígeno (O2) es el comburente
que reacciona con un combustible que generalmente es un hidrocarburo como el
gas propano (C3H8) o el etanol (C2H5OH).
Si la reacción de combustión libera calor; quiere decir que, es exotérmica y está
constituida por mezcla de gases y/o partículas incandescentes.

Partes del Mechero de Bunsen

E

A) Base
D
B) Anillo regulador o collar
C) Ingreso de combustible (C3H8)
B
D) Tubo vástago o cuello
C
E) Quemador
A

Fig. 4: Partes del mechero de bunsen

https://www.tplaboratorioquimico.com/

ESTRUCTURA DE LA LLAMA
Llama luminosa. Emite luz porque contiene partículas sólidas incandescentes,
debido a la alta temperatura que soporta; se trata de partículas de carbón. Esta
llama luminosa se produce cuando la entrada de aire al mechero es insuficiente

15
 Química General y Orgánica

produciéndose una combustión incompleta. Una de las reacciones de la

combustión incompleta es: 2C3H8(g)  5O2(g)  2CO(g)  4C(s)  8H2O(v)  calor
hollin

Llama no luminosa. Se consigue cuando hay un gran contacto entre el

combustible y el aire, que existe en suficiente cantidad, la misma que permite una
combustión completa. La llama no luminosa, genera mayor cantidad de calor que
la llama luminosa y se distingue tres zonas importantes.
C (1500º - 1600ºC)

A) Zona fría. De color oscuro, hay mezcla de gas propano y aire.

B) Cono interno. De color azul verdoso, donde se producen B (500º)

reacciones iniciales. Esta zona es reductora, aún por la

A (320º)
presencia de carbón (C) sin combustionar.
C) Cono externo. Es la zona más grande, de un color azul
pálido, como esta zona tiene exceso de oxígeno del aire se denomina
zona enérgicamente oxidante.
Reacción: 1C3H8(g)  5O2(g)  3CO2(g)  4H2O(v)  calor
Fig.5: Estructura de la llama
http://med.se-todo.com/himiya/779/index.html?page=5

IV. PARTE EXPERIMENTAL

a. MATERIALES Y REACTIVOS

 Materiales: bureta, probeta, pipetas, vaso de precipitados, matraz erlenmeyer,

piceta, mechero y balanza.
 Reactivos: agua destilada, gas propano, alcohol para mechero.

1. MEDICIÓN DE VOLÚMENES:

a) Volúmenes aproximados. - Los vasos de precipitados y matraces que más

se emplean en el laboratorio tienen la capacidad marcada o grabada.
Demostrar que estas marcas (graduaciones) pueden causar errores, midiendo
un vaso de precipitados y un matraz erlenmeyer para ver su capacidad real.
Llenar cada uno hasta su máxima marca con agua y luego verter esta en una
probeta graduada para medir exactamente el volumen.

b) Volúmenes exactos. - Realizar mediciones de diferentes volúmenes de agua

utilizando probeta y bureta.
Tome un volumen dado de agua en la probeta y mida nuevamente este
volumen en la bureta (considere la medida de la bureta como valor verdadero
y la medida de la probeta como valor estimado).
2. Estudio de la llama
a) Encienda el mechero con llama no luminosa, describa sus características.
b) Sostenga un pedazo de porcelana con una pinza para crisol, manteniendo la
porcelana a mitad de la llama. Anote el aspecto presentado por la misma.
c) Encienda el mechero con llama luminosa, describe sus características.

16
 Laboratorio Nº 1

d) Repita la experiencia ítem (2), ahora con la llama luminosa, y caliente

suavemente paseándola sobre la llama. Anote los fenómenos observados.
e) Encienda el mechero con llama luminosa, coloque verticalmente, sobre la
boca del tubo o vástago, un pedazo de cartón o cartulina que se le ha
proporcionado, de modo que divida a la llama en dos partes iguales.
Mantenga en dicha posición unos segundos, SIN QUE SE QUEME, luego
retire y observe. Haga sus anotaciones.

3. Realice experimentos sencillos para diferenciar fenómenos físicos y químicos,

por ejemplo, para el primero, la ebullición del agua; y para el segundo, las
reacciones químicas anteriores.

V. CUESTIONARIO

i. ¿Qué es precisión, exactitud y sensibilidad?

ii. ¿Qué es una bureta y pipeta, cómo se opera y en qué se aplica?
iii. Ordene los siguientes materiales: fiola, probeta, vaso de precipitados y bureta; de
menor a mayor exactitud en cuanto a la medición de volúmenes.
iv. Durante el experimento, un alumno obtiene los siguientes valores de volumen en
mililitros (mL):
Probeta (aproximado) Bureta (exacto)
10 10,15
20 19,9
30 30,2
Hallar el porcentaje de error en cada caso e indicar si es por defecto o por
exceso.
v. Para el experimento del estudio de la llama, realice un cuadro comparativo de las
características de la llama luminosa y la llama no luminosa asociado con el tipo de
combustión que ocurre en cada uno.
vi. Mediante un cuadro comparativo cite 4 ejemplos (de cada uno) sobre fenómenos
físicos y químicos.
https://www.cfireinaisabel.com/noticias/que-material-encontramos-en-un-laboratorio
https://www.youtube.com/watch?v=ZI65DSzckFU
https://www.youtube.com/watch?v=IZf3IvuMo3g

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