Profesora: Lorena Hueitra N.

Codocente: Vanessa Salas P.

Escuela María Alvarado Garay

GUÍA DE APRENDIZAJE FACTORES DE LA COMUNICACIÓN

Y FUNCIONES DEL LENGUAJE

Nombre
Rut
Curso Fecha

I.- Lee atentamente cada situació n y completa.

1.-Daniel le declaró su amor a viva voz y 2.-Carolina comunicó con una whasapt
delante de todos a Josefa, el día lunes 8 de que ella amaba a Esteban , otro compañ ero
junio a las 10:00 de la mañ ana en la sala de del curso.
clases.
EMISOR: EMISOR:
MENSAJE: MENSAJE:
RECEPTOR: RECEPTOR:
CÓ DIGO: CÓ DIGO:
CANAL: CANAL:
CONTEXTO: CONTEXTO:

3) Luis cantaba una hermosa canció n 4) Francisco contaba una historia increíble a
de amor, en medio del patio, en la Marcelo , el día viernes, en la clase
celebració n del Día del Alumno, todo el de Educació n Física.
colegio disfrutó la melodía.
EMISOR: EMISOR:
MENSAJE: MENSAJE:
RECEPTOR: RECEPTOR:
CÓ DIGO: CÓ DIGO:
CANAL: CANAL:
CONTEXTO: CONTEXTO:

5) Una clase de ciencias en la que, mientras 6)

el profesor explica, algunos estudiantes ……………………………………………………………………
ponen atenció n mientras otros niñ os se ……………………………………………………………………
distraen. ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
EMISOR: EMISOR: Profesora Lorena.
MENSAJE: MENSAJE: Cuenta una historia de Leyendas.
RECEPTOR: RECEPTOR: Estudiantes del 7mo A
CODIGO: CODIGO:
CANAL: CANAL:
CONTEXTO: CONTEXTO: clase de lenguaje en la sala de
clases.

1
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Codocente: Vanessa Salas P.
Escuela María Alvarado Garay

II.Lee la siguiente situación y responde la pregunta marcando en un círculo la alternativa

correcta.

“Un policía de trá nsito en una intersecció n de calles acentú a, en ciertos períodos, el
movimiento de sus brazos haciendo notar que se hace necesaria una mayor agilidad en el
desplazamiento vehicular en ese momento.” ¿A qué factor de la comunicació n, ademá s del
mensaje, se le coloca énfasis en el gesto del policía descrito anteriormente?
A) Emisor
B) Canal.
C) Receptor.
D) Có digo.
E) Contexto.

III.- Lee los siguientes ejemplos, identifica las funciones del lenguaje. Clasifícalas
escribiendo la frase que corresponda a cada función del lenguaje en cada cuadro.

1.- ¡Abre la puerta! 6.-¡Es necesario que termines el informe hoy!

2.- Me gustan mucho los helados. 7.- ¡Có mo me duele el costado!
3.- Ayer la policía capturó al criminal. 8.- En otoñ o los á rboles pierden sus hojas.
4.- ¡ saquen la basura! 9.- Esta semana se celebra el día del libro.
5.- ¿Có mo está s? 10.- La luz brillaba al verla caminar, pensaba sin prisa, sin aliento
en ella al pasar…
11.- La palabra hermoso es sinó nimo de la palabra bello.

Funció n del lenguaje Funció n del lenguaje Funció n del lenguaje

Emotiva Apelativa Referencial

Funció n del lenguaje Funció n del lenguaje Funció n

Fá tica Poética metalingü ística

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 Profesora: Lorena Hueitra N.
Codocente: Vanessa Salas P.
Escuela María Alvarado Garay

IV. Reconocer el factor de la comunicación que predomina y la función del lenguaje

correspondiente a cada ejemplo, según corresponda.

Situació n comunicativa Factor de Funció n del lenguaje

comunicació n
¡Qué lindo perrito!
¡Corre, corre, nos persigue el perro!
Los perros son mamíferos.
¡Qué sed tengo!
La fó rmula del agua es H2O
¡Tito, no bebas tanta agua fría!
las “Fiestas Patrias” se celebran
en el mes de septiembre
¡Me agota bailar tanta cueca!
Paty, debes bailar tanto.
Andy, cierra la ventana, por favor
¡Tengo frío!
La temperatura de invierno no
supera los 20 grados.
¡Cuánto me alegro de verte!
Ya son más de diez años, que no nos
veíamos.
¿Podríamos juntarnos el viernes?