V.

ORGANIZACIÓN CURRICULAR
(La IE debe reportar esta sección por cada programa de estudios que implementa)
P01:
Arquitectura de Plataforma y Servicios de TI

Total de créditos y horas / periodo académico I y II PERIODO ACADÉMICO I PERIODO ACADÉMICO II

CREDITO HORA CREDITO HORA

Total de créditos y horas lectivas teórico prácticas y TEORICO-PRÁCTICO PRÁCTICO

prácticas CREDITO HORA CREDITO HORA

Desarrollo de EFSRT/Práctica preprofesional

(La IE detalla cómo se implementa el componente de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (EFSRT)/práctica preprofesional para el
logro de las competencias de los planes de estudios. Por ej.: a través de convenios con empresas e instituciones, proyectos productivos, entre otros, de
manera presencial, semipresencial o a distancia)

Marque con una equis (x) según corresponda al tipo de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (EFSRT)/práctica preprofesional que
implementa la IE de acuerdo con el periodo académico.
(Debe señalar todas las formas de desarrollo de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (EFSRT)/práctica preprofesional. La
información debe registrarse por cada Programa de estudios que desarrolla la IE)
P01:
(Denominación del programa de estudios)
Tipo de EFSRT/Práctica preprofesional Periodo Académico
I II III IV V VI VII VIII IX X
Empresas e instituciones privadas en convenio
laborales
Centros

Empresas e instituciones públicas en convenio

Proyecto productivo
Institución educativa

Proyección social desde la IE

Emprendimientos e iniciativas de negocio de

estudiantes
Procesos institucionales de la IE
Proyectos de investigación aplicada
Proyectos de innovación tecnológica

P02:
Contabilidad

Total de créditos y horas / periodo académico I y II PERIODO ACADÉMICO I PERIODO ACADÉMICO II

CREDITO HORA CREDITO HORA

Total de créditos y horas lectivas teórico prácticas y TEORICO-PRÁCTICO PRÁCTICO

prácticas CREDITO HORA CREDITO HORA

Itinerario formativo (IES/IEST/EEST/CETPRO) o el que haga sus veces (ESFAS)

Desarrollo de EFSRT/Práctica preprofesional

(La IE detalla cómo se implementa el componente de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo/práctica preprofesional para el logro de las
competencias de los planes de estudios. Por ej.: a través de convenios con empresas e instituciones, proyectos productivos, entre otros, de manera
presencial, semipresencial o a distancia)

(respuesta para desarrolla)

Marque con una equis (x) según corresponda al tipo de EFSRT/práctica preprofesional que implementa la IE de acuerdo con el periodo académico.
(Debe señalar todas las formas de desarrollo de las EFSRT/práctica preprofesional. La información debe registrarse por cada Programa de estudios que
desarrolla la IE)

P01:
(Denominación del programa de estudios)
Tipo de EFSRT/Práctica preprofesional Periodo Académico
I II III IV V VI VII VIII IX X
Empresas e instituciones privadas en convenio
Laborales
Centros

Empresas e instituciones públicas en convenio

Proyecto productivo
Institución educativa

Procesos institucionales de la IE

Proyectos de investigación o innovación

Proyección social desde la IE

Emprendimientos e iniciativas de negocio de

las/los estudiantes
P03:
Fisioterapia y Rehabilitación

Total de créditos y horas / periodo académico I y II PERIODO ACADÉMICO I PERIODO ACADÉMICO II

CREDITO HORA CREDITO HORA

Total de créditos y horas lectivas teórico prácticas y TEORICO-PRÁCTICO PRÁCTICO

prácticas CREDITO HORA CREDITO HORA

Itinerario formativo (IES/IEST/EEST/CETPRO) o el que haga sus veces (ESFAS)

Desarrollo de EFSRT/Práctica preprofesional

(La IE detalla cómo se implementa el componente de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo/práctica preprofesional para el logro de las
competencias de los planes de estudios. Por ej.: a través de convenios con empresas e instituciones, proyectos productivos, entre otros, de manera
presencial, semipresencial o a distancia)

(respuesta para desarrolla)

Marque con una equis (x) según corresponda al tipo de EFSRT/práctica preprofesional que implementa la IE de acuerdo con el periodo académico.
(Debe señalar todas las formas de desarrollo de las EFSRT/práctica preprofesional. La información debe registrarse por cada Programa de estudios que
desarrolla la IE)
P01:
(Denominación del programa de estudios) Fisioterapia y Rehabilitación
Tipo de EFSRT/Práctica preprofesional Periodo Académico
I II III IV V VI VII VIII IX X
Empresas e instituciones privadas en convenio
laborales
Centros

Empresas e instituciones públicas en convenio

Proyecto productivo
Institución educativa

Procesos institucionales de la IE

Proyectos de investigación o innovación

Proyección social desde la IE

Emprendimientos e iniciativas de negocio de

las/los estudiantes
P04:
Administración de Negocios Agropecuarios

Total de créditos y horas / periodo académico I y II PERIODO ACADÉMICO I PERIODO ACADÉMICO II

CREDITO HORA CREDITO HORA
Total de créditos y horas lectivas teórico prácticas y TEORICO-PRÁCTICO PRÁCTICO
prácticas CREDITO HORA CREDITO HORA

Itinerario formativo (IES/IEST/EEST/CETPRO) o el que haga sus veces (ESFAS)

Desarrollo de EFSRT/Práctica preprofesional

(La IE detalla cómo se implementa el componente de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo/práctica preprofesional para el logro de las
competencias de los planes de estudios. Por ej.: a través de convenios con empresas e instituciones, proyectos productivos, entre otros, de manera
presencial, semipresencial o a distancia)

(respuesta para desarrolla)

Marque con una equis (x) según corresponda al tipo de EFSRT/práctica preprofesional que implementa la IE de acuerdo con el periodo académico.
(Debe señalar todas las formas de desarrollo de las EFSRT/práctica preprofesional. La información debe registrarse por cada Programa de estudios que
desarrolla la IE)
P01:
(Denominación del programa de estudios)
Tipo de EFSRT/Práctica preprofesional Periodo Académico
I II III IV V VI VII VIII IX X
Empresas e instituciones privadas en convenio
laborales
Centros

Empresas e instituciones públicas en convenio

Proyecto productivo
Institución educativa

Proyección social desde la IE

Emprendimientos e iniciativas de negocio de

estudiantes
Procesos institucionales de la IE
Proyectos de investigación aplicada
Proyectos de innovación tecnológica

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DE EVALUACIÓN

(La IE describe las estrategias que implementa en el desarrollo de la formación y para la evaluación del aprendizaje)
(La IE describe las estrategias que implementaron en el desarrollo de la formación y para la evaluación del aprendizaje)
La evaluación de los aprendizajes, forma parte del proceso de aprendizaje, el mismo que debe contribuir a mejorar el desempeño del estudiante. Esta
evaluación es continua y basada en criterios e indicadores que valoran el dominio de los saberes prácticos, conocimientos teóricos y actitudinales. Estos
orientan la labor del docente y del estudiante, permitiendo tomar decisiones sobre los ajustes a realizar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El IEST implementa mecanismos académicos que apoyan y comunican a los estudiantes de manera progresiva el nivel de logro alcanzado y de ser
necesario establecer propuestas de mejora para el logro de las capacidades de aprendizaje esperadas en la unidad didáctica. Asimismo, se ha
implementado el proceso de retroalimentación con los estudiantes desaprobados, con el fin de recuperarlos en sus respectivos indicadores.
Los docentes de manera presencial utilizan en la enseñanza de las unidades didácticas mediante estrategias de organización y estrategias de
organización, con un enfoque constructivista y conectivismo como aula invertida entre los que se menciona mapas conceptuales, lluvia de ideas,
situaciones de resolución de problemas; las mismas que tanto en manera individual y colectiva presentan o exponen sus resultados interactuando con la
plataforma virtual Moodle para su almacenamiento. Las actividades desarrolladas por los estudiantes, son evaluadas mediante rubricas de evaluación,
listas de cotejo según de adapte el contexto de la unidad didáctica y lo que considere conveniente el docente responsable.
Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del periodo académico deberán volverse a llevar. Se
considera aprobado todo el módulo formativo siempre que se haya aprobado todas las UD y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo
correspondientes, de acuerdo al programa de estudios. La evaluación ordinaria se aplica a todos los estudiantes durante el desarrollo de las UD; durante
este proceso, de ser necesario, los estudiantes pueden rendir evaluaciones de recuperación para alcanzar la calificación aprobatoria de las unidades
didácticas. La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante tenga pendiente una o dos unidades didácticas para culminar su plan de estudios.
El sistema de calificación empleado es escala vigesimal, la nota mínima aprobatoria es de trece (13) para las unidades didácticas y experiencias formativas
en situaciones reales de trabajo. La fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante. El 30% de inasistencias injustificadas el estudiante se
considera desaprobado, debiendo ser comunicado a los estudiantes al inicio de las sesiones de clases.
El Promedio Final de cada indicador de logro se obtiene así:
PF = (3 EI + 3 TA + 4 ER) / 10 donde: EI = Peso 3 Evaluación Intermedia, TA = Peso 3 Tareas académicas, ER = Peso 4 Evaluación de Resultado
Los instrumentos de Evaluación que se considerarán para la Unidad Didáctica son de acuerdo a la modalidad de estudio del estudiante. En el modelo
presencial se considera:
EI: Intervenciones orales, pruebas cortas, asistencia, participación en grupo, responsabilidad.
TA: Trabajos encargados, exposiciones, informes, proyectos, etc.
ER: Evaluación final de cada indicador de logro.
Y en la modalidad asíncrona se consideran el uso de las tics como recursos tecnológicos como soporte del proceso y pueden ser:
EI: Intervenciones virtuales, Foros, registros de asistencia, pruebas objetivas, wikis
TA: mapas conceptuales, exposiciones, informes virtuales
ER: Cuestionario interactivo, e-portafolio.
VII. ACCIONES DE SOPORTE AL ESTUDIANTE
(La IE describe las acciones de apoyo y soporte emocional, cognitivo y tecnológico a las/los estudiantes en su proceso formativo)
La IE describe las acciones de apoyo y soporte emocional, cognitivo y tecnológico a los estudiantes en su proceso formativo
Se han desarrollado acciones de tutoría y consejería considerada como parte del horario académico asignando a docentes bajo
responsabilidad para su ayuda y soporte emocional, debido al contexto de pandemia y otros en la cual estamos inversos.
Para el proceso cognitivo en forma presencial mediante atención personalizada para su atención, con el soporte solo con los recursos del
docente; debido al abandono total de las entidades del estado. Asimismo, en la semana 16 se realiza una semana de retroalimentación para
cada uno de los programas de estudio, donde se refuerza el aprendizaje mediante recuperación de los indicadores de logro. En forma
presencial se utilizan los recursos tecnológicos de la Institución.
VIII. CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD
(La IE describe el cumplimiento de las condiciones de bioseguridad) marque con una X según corresponda.
Ventilación SI NO
(Todos los ambientes de la IE tienen ventilación natural adecuada) X
El diseño de las aulas, permite la apertura de ventanas en ambos lados, así como las puertas, permitiendo una ventilación e iluminación
adecuada para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Distanciamiento Físico SI NO
(La IE debe asegurar el distanciamiento físico dispuesto por la autoridad sanitaria) X
En el mes de abril las labores académicas se realizaron respetando el distanciamiento físico de 1.0.metros entre alumno.
Organización De Los Ambientes SI NO
(La IE debe organizar sus ambientes, mobiliario y equipamiento, respetando el distanciamiento físico dispuesto por la X
autoridad sanitaria)
En el mes de abril el distanciamiento es 1.0 metros por carpeta y 2 alumnos por carpeta de acuerdo a las últimas normas.
Señalización SI NO
(La IE debe señalizar sus espacios cerrados y comunes, con mensajes sencillos, contemplando la diversidad funcional, X
cultural y lingüística de cada región.
El Instituto desde el mes de marzo se volvió a realizar la nueva señalización de distanciamiento físico así como indicar direcciones,
escaleras, aforo y estación de lavador de mano.
Implementación de estaciones de lavado/desinfección de manos SI NO
(La IE debe implementar estación de lavado o desinfección de manos, cerca de la puerta de ingreso, en un espacio X
abierto acorde con las condiciones de la IE)
Se construyó en el 2021 los lavaderos de mano de material noble revestido con mayólica y actualmente está implementado con jabón líquido
para la desinfección y papel toalla para que el secado de manos, y se ubica cerca a la puerta de ingreso en espacio abierto, y controlado con
personal de la Institución, para que al momento del ingreso los estudiantes realicen el protocolo sanitario.
IX. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN
(La IE describe el cumplimiento de las medidas de prevención y protección tales como: vacunación completa, distanciamiento físico, lavado o desinfección
de manos, uso obligatorio, permanente y correcto de mascarilla, burbuja social e higiene respiratoria.
El instituto Señor de Chocan está cumpliendo con las medidas de prevención y protección tales:
Vacunación
Todo los Docentes tienen las 3 vacunas de protección a la pandemia COVID-19.
Todos los estudiantes están vacunados unos con 03 vacunas y otros con 2 vacunas en menores de 18 años.
Desinfección de manos
Los Docentes tienen equipo con alcohol de uso personal para la desinfección de manos, en las oficinas principales existe alcohol en gel
también para el uso de personal.
Docentes y estudiantes al ingreso a la institución realiza obligatoriamente al procedimiento de utilizar el Pediluvio para los zapatos y la
desinfección de manos con jabón y secado con papel en el respectivo lavador, correctamente señalizado en uso y el distanciamiento
respectivo.
-El uso de mascarilla tanto en Docentes, Personal Administrativo y Estudiantes es de carácter obligatorio, el mismo que lo vienen
cumpliendo y contamos con plataforma libre para su uso.
La IE describe las acciones de apoyo y soporte emocional, cognitivo y tecnológico a los estudiantes en su proceso formativo
Se han desarrollado acciones de tutoría y consejería considerada como parte del horario académico asignando a docentes bajo responsabilidad
para su ayuda y soporte emocional, debido al contexto de pandemia y otros en la cual estamos inversos.
Para el proceso cognitivo en forma presencial mediante atención personalizada para su atención, con el soporte solo con los recursos del
docente; debido al abandono total de las entidades del estado. Asimismo, en la semana 16 se realiza una semana de retroalimentación para
cada uno de los programas de estudio, donde se refuerza el aprendizaje mediante recuperación de los indicadores de logro. En forma
presencial se utilizan los recursos tecnológicos de la Institución.
VIII. CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD
(La IE describe el cumplimiento de las condiciones de bioseguridad) marque con una X según corresponda.
Ventilación SI NO
(Todos los ambientes de la IE tienen ventilación natural adecuada) X
El diseño de las aulas, permite la apertura de ventanas en ambos lados, así como las puertas, permitiendo una ventilación e iluminación
adecuada para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Distanciamiento Físico SI NO
(La IE debe asegurar el distanciamiento físico dispuesto por la autoridad sanitaria) X
En el mes de abril las labores académicas se realizaron respetando el distanciamiento físico de 1.0.metros entre alumno.
Organización De Los Ambientes SI NO
(La IE debe organizar sus ambientes, mobiliario y equipamiento, respetando el distanciamiento físico dispuesto por la X
autoridad sanitaria)
En el mes de abril el distanciamiento es 1.0 metros por carpeta y 2 alumnos por carpeta de acuerdo a las últimas normas.
Señalización SI NO
(La IE debe señalizar sus espacios cerrados y comunes, con mensajes sencillos, contemplando la diversidad funcional, X
cultural y lingüística de cada región.
El Instituto desde el mes de marzo se volvió a realizar la nueva señalización de distanciamiento físico así como indicar direcciones, escaleras,
aforo y estación de lavador de mano.
Implementación de estaciones de lavado/desinfección de manos SI NO
(La IE debe implementar estación de lavado o desinfección de manos, cerca de la puerta de ingreso, en un espacio abierto X
acorde con las condiciones de la IE)
Se construyó en el 2021 los lavaderos de mano de material noble revestido con mayólica y actualmente está implementado con jabón líquido
para la desinfección y papel toalla para que el secado de manos, y se ubica cerca a la puerta de ingreso en espacio abierto, y controlado con
personal de la Institución, para que al momento del ingreso los estudiantes realicen el protocolo sanitario.
IX. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN
(La IE describe el cumplimiento de las medidas de prevención y protección tales como: vacunación completa, distanciamiento físico, lavado o desinfección
de manos, uso obligatorio, permanente y correcto de mascarilla, burbuja social e higiene respiratoria.
El instituto Señor de Chocan está cumpliendo con las medidas de prevención y protección tales:
Vacunación
Todo los Docentes tienen las 3 vacunas de protección a la pandemia COVID-19.
Todos los estudiantes están vacunados unos con 03 vacunas y otros con 2 vacunas en menores de 18 años.
Desinfección de manos
Los Docentes tienen equipo con alcohol de uso personal para la desinfección de manos, en las oficinas principales existe alcohol en gel
también para el uso de personal.
Docentes y estudiantes al ingreso a la institución realiza obligatoriamente al procedimiento de utilizar el Pediluvio para los zapatos y la
desinfección de manos con jabón y secado con papel en el respectivo lavador, correctamente señalizado en uso y el distanciami ento
respectivo.
-El uso de mascarilla tanto en Docentes, Personal Administrativo y Estudiantes es de carácter obligatorio, el mismo que lo vienen cumpliendo
y contamos con plataforma libre para su uso.
 HORARIO FISIOTERAPIA 2023-1
Orden

Hora

Dia Fisioterapia I Fisioterapia III Fisioterapia V

1 2 Tecnicas de comunicación (21 Fisioterapia I 12 Comunicación empresarial (8)
L 2 2.5 Tecnicas de comunicación (21 Fisioterapia I 12 Comunicación empresarial (8)
U 3 3.4 Rehabilitacion Individualizada (12) Ortopedia Reumatologica (11) Ginecología (9)
N 4.3 RECESO
E 4 4.5 Rehabilitacion Individualizada Ortopedia Reumatologica (11) Ginecología
S 5 5.35 Rehabilitacion Individualizada Sociedad y Economia (6) Ginecología
6 6.2 Promocion de la Salud (9 ) Sociedad y Economia Gerontologia (11)
7 7.05 Promocion de la Salud (9 ) Sociedad y Economia Gerontologia (11)
1 2 Anatomía (5) Ortopedia Reumatológica (11) Compórtamiento ético (6)
M 2 2.5 Anatomia Ortopedia Reumatológica (11) Compórtamiento ético (6)
A 3 3.4 Anatomia Fisioterapia I (12) Gerontologia (11)
R 4.3 RECESO
T 4 4.5 CONSEJERIA (6) Fisioterapia 12 Gerontologia (11)
E 5 5.35 Primeros auxilios 5 Cinesiterapia (11) Medicina Interna (12)
S 6 6.2 Primeros auxilios 5 Cinesiterapia (11) Medicina Interna (12)
7 7.05 Cinesiterapia (11) CONSEJERIA (5)
1 2 Licenciamiento Licenciamiento Licenciamiento
2 2.5 Informatica e internet Investigacion (5) Medicina Interna (12)
MI ERCO LES

3 3.4 Informatica e internet Investigacion (5) Medicina Interna (12)

4.3 RECESO
4 4.5 Anatomia Electroterapia (11) Ginecologia (9)
5 5.35 Anatomía Electroterapia (11) Ginecologia (9)
6 6.2 Anatomia (5) Electroterapia (11) Ginecologia (9)
7 7.05

1 2 Cultura Física y Deporte (21) Cinesiterapia (11) Ginecologia (9)

J 2 2.5 Cultura Física y Deporte (21) Cinesiterapia (11) Ginecologia (9)
U 3 3.4 Promocion de la Salud (9) Cinesiterapia (11) Medicina Interna (12)
E 4.3 RECESO
V 4 4.5 Promocion de la Salud (9) Medio ambiente y desarrollo sostenible (JU) Medicina Interna (12)
E 5 5.35 Rehabilitacion Individualizada (12) Medio ambiente y desarrollo sostenible (JU) Gerontologia (11)
S 6 6.2 Rehabilitacion Individualizada Medio ambiente y desarrollo sostenible JU Gerontologia (11)
7 7.05 Rehabilitacion Individualizada CONSEJERIA ( 9 )
V 1 2 Primeros auxilios 5 Fisioterapia I (12) Gerontologia (11)
I 2 2.5 Primeros auxilios 5 Fisioterapia I (12) Gerontologia (11)
E 3 3.4 Logica y Funciones (6)) Electroterapia (11) Medicina Interna (12)
R 4.3 RECESO
N 4 4.5 Logica y Funciones (6)) Electroterapia (11) Medicina Interna (12)
E 5 5.35 Rehabilitacion Individualizada (12) Electroterapia (11) Organización y Cosnstitucion Empr (6)
S 6 6.2 Rehabilitacion Individualizada (12) Organización y Cosnstitucion Empr (6)
S 7 7.05

4. Eder Nole Yacila 9. Marioli Cortez Vásquez

6. Joaquin Ordinola 21. FLOR NOLE GARCIA
5. Violeta Urbina Castillo 11. Luis Carlos
8. Katerine Vilchez 12. Darlyn