INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GUILLERMO LEON VALENCIA

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

QUIMICA INORGANICA GRADO 10
TEMA: ESTRUCTURA ATÓMICA Y TABLA PERIODICA
PROFESORA: MARIA DEL CARMEN BARRIOS CERVERA

APRENDIZAJES
- Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías
- Explica la obtención de energía a partir de la alteración de la estructura del átomo
- Usa modelos y representaciones (Bohr, Lewis) que le permiten reconocer la estructura del
átomo y su relación con su ubicación en la Tabla Periódica

CONTENIDO TEORICO

TABLA PERIODICA

fue organizada por

Mendeleiev Meyer Moseley

quien agrupó
quien definió quien estudió quien estudió
Número
Los elementos por atómico
creciente
La valencia Volumen La difracción
e. atómico de rayos X

con estos criterios se organizó en

eliev que
grupos los electrones períodos
e. indican e.
que son las que indican
que corresponden a las del

filas los niveles de

columnas verticales último nivel de energía horizontales energía

MODELO CUÁNTICO DEL ÁTOMO

Podemos resumir el modelo del átomo así
Los electrones que están más cerca al núcleo tienen menor cantidad de energía y los que
están más alejados tienen mayor cantidad de energía. Por lo cual para saltar de un nivel
superior a uno inferior se libera energía y para saltar de un nivel inferior a un nivel superior
debe absorber energía.
El modelo de Rutherford establece que los electrones giran alrededor del núcleo en órbitas
circulares lo cual significa que están sometidos a una aceleración centrípeta, por tanto la
teoría electromagnética clásica, debe estar emitiendo energía ininterrumpidamente, lo cual
por el principio de la conservación de la energía lo llevaría a perder velocidad y caer sobre
el núcleo.
Según la teoría cinética de la radiación; la luz y cualquier radiación electromagnética
emitida ó absorbida por los cuerpos calientes no se presenta de manera continua sino
discontinua o cantidades discretas de energía a los que Max Planck les llamó cuantos.
Más adelanten Albert Einstein tomó esta teoría para explicar el efecto fotoeléctrico, y a
esos paquetes de energía los llamó fotones.
Con el descubrimiento del espectrógrafo, J Rydberg descubrió una fórmula matemática
que le permitía predecir las longitudes de onda. Con base en esto Bohr propuso en modelo
cuántico:

- Los electrones del átomo están localizados en órbitas concéntricas o niveles de energía
girando alrededor del núcleo
- Los electrones en las órbitas más cercanas al núcleo tienen menor energía que aquellos
en órbitas más alejadas
- Cualquier electrón en un átomo puede tener sólo ciertos valores de energía permitidos.
Esta energía determina que órbita ocupa un electrón
- Los electrones pueden moverse de una órbita a otra, para ello deben ganar o perder una
cantidad exacta de energía.
Bohr supuso que la fuerza de atracción del núcleo sobre los electrones (fuerza centrípeta)
es igual a la fuerza centrífuga, la cual impulsa los electrones hacia afuera y que además la
energía (h) de los electrones está cuantizada y tiene y tiene valores definidos que
corresponden a los niveles de energía o primer número cuántico
Más adelante Sommerfeld con el uso y mejoramiento del espectrógrafo descubrió que los
niveles de energía no eran líneas simples, sino grupos de líneas muy poco espaciadas y
además de las órbitas circulares se hallaban unas elípticas
Experimentos posteriores permitieron descubrir dos números cuánticos más
Los orbitales son regiones tridimensionales alrededor del núcleo donde existe una mayor
probabilidad de localizar un electrón Erwin Schröndinger.
Los electrones describen nubes electrónicas, (campos electromagnéticas), la forma y
densidad de estas nubes indican la probabilidad de encontrar un electrón e-
El físico Werner Heisemberg mostró que es imposible medir simultáneamente la posición
y la velocidad exacta de un cuerpo tan pequeño como un electrón e-.

El modelo cuántico ondulatorio del átomo describe cada electrón de acuerdo a cuatro (4)
números cuánticos

n = Número cuántico principal: Determina el nivel de energía principal o capa, los

valores que puede tomar n son los números 1,2,3,4,5,6,7,… ó K,LM,N,O,P,Q… Los
niveles superiores se encuentran incompletos
l = Número cuántico secundario, orbital o azimutal: Determina el subnivel, subcapa
dentro del nivel principal e indica la región o nube electrónica alrededor del núcleo donde
el electrón se mueve. Los niveles tienen un número de subniveles igual a su número
correspondiente, así el nivel 1 n= 1(K) tiene un subnivel, s, el nivel 2 n= 2(L) tiene dos
subniveles s, p, y así sucesivamente.
Los posibles valores de l dependen de n, de modo que, para cada valor de n, l puede tomar
todos los valores comprendidos entre 0 y (n – 1), estos valores se acostumbra a simbolizar
con las letras s, p, d, f.
s; l =0 p; l = 1 d; l = 2 f; l = 3
ml = Número cuántico magnético: Representa la orientación de los orbitales electrónicos
en el espacio, puede tomar los valores enteros desde – 1 y + 1. Así, si l = 2 los valores
posibles de ml serán – 2, – 1, 0, 1, y 2

Subnivel Número de Valor # de e- por

Orbitales orbital
s 1 0 2
p 3 – 1, 0, – 1 6
d 5 – 2, – 1, 0, +1, +2 10
f 7 – 3, – 2, – 1,0, +1, +2, +3 14

ms ó s = Número cuántico de Spin: Un orbital puede albergar como máximo dos

electrones. Dichos electrones se diferencian entre sí por el sentido de giro sobre su eje.
Cuando dos electrones ocupan el mismo orbital, sus sentidos de giro son opuestos. Como
sólo son posibles dos sentidos de giro, el número cuántico ms puede tomar solamente dos
valores: + ½ y – ½ y se simboliza con flechas en sentido contrario a manera de que un
giro o spin se hace en sentido de las manecillas del reloj y otro en sentido contrario

El número de electrones por nivel viene dado por la fórmula 2n2.ejemplo

El nivel 1: 2(1)2 = 2
El nivel 2: 2(2)2 = 8
El nivel 3: 2(3)2 =
El nivel 4: 2(4)2 =
Completar el número de electrones por nivel
Los niveles superiores se encuentran incompletos. Los niveles tienen un número de
subniveles igual a su número correspondientes. Cada subnivel tiene una cantidad
determinada de orbitales s= 1; p= 3; d=5; f=7. (Ver tabla)
El principio de exclusión de Pauli Determina que ningún par de electrones del mismo
átomo puede tener cuatro números cuánticos iguales simultáneamente.
El principio de máxima multiplicidad o regla de Hund. Cuando hay orbitales
disponibles idénticos (de energía) los electrones tienden a ocuparlos de uno en uno no por
pares.

SUBNIVEL ORBITALES
s=1

p=3
px py pz

d=5 dxy dx2 dy2 dx2y2 dz2

f=7
fx2 fy2 fz2 fxyz fx fy fz

A manera de ejemplo el siguiente cuadro especifica los números cuánticos y la capacidad

electrónica para los cuatro primeros niveles

Nivel de Subnivel Giro del Capacidad Capacidad

energía de Orientación del orbital electrón electrónica electrónica
(n) energía (ml) (ms) del del nivel
(l) subnivel de energía
1 (K) 0 (1s) 0 ±½ 2 2
2 (L) 0 (2s) 0 ±½ 2
1 (2p) –1, 0,+1 ± ½ (para c/valor 6 8
de ml)
3 (M) 0 (3s) 0 ±½ 2
1 (3p) –1, 0, +1 ± ½ (para c/valor 6
de ml) 18
2 (3d) –2,–1, 0, +1,+2 ± ½ (para c/valor 10
de ml)
4 (N) 0 (4s) 0 ±½ 2
1 (4p) –1, 0, +1 ± ½ (para c/valor 6
de ml)
2 (4d) –2,–1, 0, +1,+2 ± ½ (para c/valor 10 32
de ml)
3 (4f) –3,–2, –1, 0, +1,+2,+3 ± ½ (para c/valor 14
de ml)
 PARA UBICAR EL ELEMENTO EN EL GRUPO Y PERÍODO CORRESPONDIENTE
DE ACUERDO A LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

GRUPOS
2 13
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18
1A 2A 3B 4B 5B 6B 7B 8B 8B 8B 1B 2B 3A 4A 5A 6A 7A 8A
N* S1 P6
PERÍODO

1 2 1 2 3 4 5
S P P P P P
2
3 d1 d2 d3 d4 d5 d6 d7 d8 d9 d10
4
5
6 *
7 **
f1 f2 f3 f4 f5 f6 f7 f8 f9 f10 f11 f12 f13 f14
*Lantánidos 6

**Actínidos 7

N* = Niveles de energía

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizo una breve reseña histórica sobre el descubrimiento del átomo

Interpreto el mapa conceptual doy una definición de cada uno de los conceptos que allí
aparecen.

Con ayuda de textos y de mis apuntes resuelvo las siguientes preguntas

Escribo mi opinión sobre la manera como el tema de la periodicidad química ha contribuido

al desarrollo técnico y cultural del ser humano

Explico en qué consiste la radiactividad, quién la descubrió, el papel que jugó, en el

descubrimiento del átomo, menciono los beneficios y perjuicios

Las radiaciones emitidas por las bombas atómicas son muy peligrosas. Qué daños pueden
causar éstas al medio ambiente y a los seres vivos.
Menciono algunos materiales radiactivos. Las precauciones que debo tener si llegase a estar
en contacto con ellos.

Qué beneficios trae trabajar con la energía nuclear. Qué sucedería si su control se saliera de
nuestras manos

Resumo los modelos atómicos, y explico cuál fue el aporte y la limitación de cada uno de
ellos. Concluyo sobre el modelo actual.

Realizo una breve reseña histórica sobre la organización de la tabla periódica

Elaboro una silueta de la tabla periódica y explico cómo está organizada.

Explico cada uno de los números cuánticos y realizo ejercicios

Explico en que consiste el principio de exclusión de Pauli, quién propuso el principio de

incertidumbre y en qué consiste la regla de Hund

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

C.E Su configuración electrónica termina Serie lantánidos y actínidos

C.E GRUPO
s1 = 1A = 1
s2 = 2A = 2 C.E GRUPO
2 1
s2d1 = 3B = 3 s f = 3B = 3
s2d2 = 4B = 4 s2f2 = 4B = 4
s2d3 = 5B = 5 s2f3 = 5B = 5
s2d4 = 6B = 6 s2f4 = 6B = 6
s2d5 = 7B = 7 s2f5 = 7B = 7
s2d6 = 8B (1ª columna) = 8 s2f6 = 8B (1ª columna) = 8
s2d7 = 8B (2ª columna)= 9 s2f7 = 8B (2ª columna)= 9
s2d8 = 8B (3ª columna)= 10 s2f8 = 8B (3ª columna)= 10
s2d9 = 1B = 11 s2f9 = 1B = 11
s2d10 =2B = 12 s2f10 =2B = 12
s2p1 = 3A = 13 s2f11 =3A = 13
s2p2 = 4A = 14 s2f12 4A = 14
s2p3 = 5A = 15 s2f13= 5A = 15
s2p4 = 6A = 16 s2f14 = 6A = 16
s2p5 = 7A = 17
s2p6 = 8A = 18
Utilizo el diagrama de Moeller para realizar la configuración electrónica para los siguientes
números atómicos, y determino el grupo y el periodo. Ejemplo
Z = 17 1s2 – 2s2 – 2p6 – 3s2 – 3p5 3p5 indica el grupo

indica el período indica la zona en la T.P

De tal forma que este elemento pertenece al Período 3 Grupo 17 (7A) (porque termina en
s2p5)

Z = 15 ; Z = 26 ; Z = 47 ; Z = 52 ; Z = 44 ; Z = 81 ; Z = 38 ; Z = 55 ; Z = 18 ; Z = 65

Elabora una lista de objetos de usos común, trata de identificar de qué material está
hecho, si es un metal o un no metal, ubícalo(s) en la T.P.
Para cada uno de los siguientes grupos, escoger el elemento de mayor potencial de
ionización:
Na, P, Cl, Al, H
N, Cl, O, C, F
Ca, Mg, Be, Sr, Ra
C, F, N, O, S

Dada la notación electrónica para los electrones del nivel de energía más externo ( o del
penúltimo), indicar en qué grupo y período se localizarían los siguientes elementos
imaginarios:
X = 4s1
Y = 3s2 3p3
Z = 3d6 4s2
W = 4s2 4p6
M = 4s2
L = 4s2 3d10
A = 5s2 4d5
G = 6s2 5d7

TABLA PERIÓDICA
RECURSOS
Textos de química 10, cuaderno, tabla periódica, calculadora, guías de química

https://www.youtube.com/watch?v=5xToSzyK-Gg
https://www.youtube.com/watch?v=zF-MX-VxnGE
https://www.youtube.com/watch?v=vfBKTp_Wj00
https://www.ptable.com/?lang=es

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrá en cuenta:

La presentación, organización y coherencia de los conceptos emitidos y de la información
recopilada de talleres
Expresarse en el lenguaje propio del tema
Constancia en el desarrollo de las actividades
Resultado de pruebas escritas