PLAN DE CLASE ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES PRIMER GRADO BLOQUE 2

Escuela: CCT: Grupo:

Docente: Turno:
Periodo Secuencia 18 Ciclo escolar 2018-2019

Área de Elementos básicos

Artes Visuales Proyecto 2 Exponemos nuestra escultura Eje
desarrollo: de las artes
Aprendizaje Elabora un círculo cromático para comprender
conceptos básicos de la teoría del color. Tema Forma-Color
esperado
Intención Utilizar los colores primarios, secundarios y terciarios para Tiempo 6 sesiones de
didáctica combinarlos, y distingan los colores cálidos y fríos. lectivo: trabajo

SESIÓN ACTIVIDADES
Comenzaremos esta sesión observando un video de 4 minutos titulado “Mezcla de colores: El Círculo
Cromático”. https://www.youtube.com/watch?v=C8x-VH3jXqk
Para esta instancia, los estudiantes ya abran realizado los tres círculos, el primero con los colores
primarios, el segundo con los colores secundarios y el tercero con los colores terciarios.
Después de comentar el contenido del video, realizarán el circulo cromático para saber cómo se
consiguen todos los colores a partir de los colores primarios, y confirmarán que los colores
terciarios son la mezcla de los primarios con los secundarios o los primarios con los primarios
en diferentes cantidades.

 Primero pintaremos con los colores primarios al 100%

 Después vamos mezclando los primarios de dos en dos al 100% para conseguir los colores
secundarios.
 Por último mezclamos los colores primarios de dos en dos, uno de ellos al 100% y otro de
ellos al 50%. El más cercano a su propio color primario será al 100%.
Socializarán sus trabajos grupalmente.
Daremos inicio a esta sesión observando un video ilustrativo de 3 minutos titulado “Pintar con solo 3
colores”. https://www.youtube.com/watch?v=pTAQleJuJg4
2 Se realizará una composición utilizando formas geométricas, solapándose unas con otras. Cada
elemento tendrá que colorearse con rotulador para que el espacio en común de las formas pueda
recoger los colores secundarios. Se seguirán los siguientes ejemplos:
 Para terminar la sesión se preguntará al azar a los alumnos sobre lo aprendido:
 ¿Qué color sale de juntar el magenta y el amarillo? ¿cuáles son los colores primarios de la luz?
 ¿Como se llaman las mezclas de los colores pigmentos? ¿qué color sale de juntar los tres colores
 pigmento amarillo, cian y magenta?
Socializarán sus respuestas grupalmente.
+Iniciaremos esta sesión observando y comentando un video explicativo de 5 minutos titulado
“Temperatura del color: fríos y cálidos”. https://www.youtube.com/watch?v=VDO0O4myBEU
Después de analizar el video, los estudiantes responderán en sus cuadros:
 ¿Cuáles son los colores fríos y los colores cálidos?
 ¿En que se diferencian?
 ¿Que trasmiten?
Después de socializar las respuestas, se explicará lo siguiente:
La división de los colores en cálidos y fríos responde a la sensación térmica y a la vez psicológica que
producen y su relación con el entorno y experiencias de las personas.
La contraposición de estos grupos se le llama contraste cálido- frio. El verde y el magenta son colores
mediadores que dependen de la tonalidad o el contenido de amarillo o azul que contengan
respectivamente. El verde “se dirige” hacia el frio, el magenta “se dirige” hacia el calor.
 Los colores cálidos dan sensación de actividad, de alegría, de dinamismo, confianza, amistad,
cercanía, calor….
 Los colores fríos dan sensación de serenidad, distanciamiento, sobriedad, lejanía, frio, tristeza....
3 Enseguida llevarán a cabo lo siguiente,
Realizarán una pintura con temperas de colores cálidos y fríos en parejas.
Un miembro de la pareja tendrá que hacer una obra libre con colores cálidos y otro con colores
fríos. Cuando terminen se intercambiarán las pinturas y tendrán que describir lo que les expresa o
transmite.
 Evaluación de Aprendizajes Clave
Indicadores. NI N II N III N IV
Comprende la naturaleza del color (tanto color-luz como color-material) sus mezclas
aditiva y sustractiva y su empleo como medio de expresión.
Identifica los colores primarios, secundarios, y terciarios, así como las combinaciones
que generan otros colores.
Reconoce y utiliza los colores fríos y cálidos en diversas actividades.
Describe los sentimientos que le transmiten los diferentes colores.

Describe los sentimientos que le transmiten los diferentes

Identifica los colores primarios, secundarios, y terciarios,
Comprende la naturaleza del color (tanto color-luz como

así como las combinaciones que generan otros colores.

Reconoce y utiliza los colores fríos y cálidos en diversas

ESCALA DE DESEMPEÑO:

color-material) sus mezclas aditiva y sustractiva y su

 Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes
esperados.
 Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes
esperados.

empleo como medio de expresión.

 Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes esperados.
 Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados.

ALUMNOS

actividades.

colores.
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Alumno % de logro