Institución Educativa Emblemática

“San Luis Gonzaga” de Ica

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

APELLIDOS Y NOMBRES ______________________________________ GRADO Y SECCIÓN _________ FECHA_____________

DOCENTE ____________________________________________________________

“¿Cómo enviar suministros a zonas inaccesibles?”

PROPÓSITO ✓ Conocer el nivel de desarrollo de las competencias en el área de Ciencia y tecnología, con el que inician los estudiantes
de quinto grado de secundaria.
COMPETENCIA ✓ Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
A EVALUAR ✓ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y
universo.
✓ Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

CRITERIOS DE ✓ Indaga sobre los factores que hacen que el paracaídas reduzca su velocidad significativamente, planteando preguntas
EVALUACIÓN e hipótesis, estableciendo relaciones entre las variables independiente y dependiente, proponiendo estrategias para
comprobar la hipótesis, preguntando, experimentando, registrando datos y analizándolos, para lograr una
conclusión.
✓ Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo con o sin paracaídas.
✓ Elabora un texto en el que explica como fabricación de paracaídas a gran escala contamina el medio ambiente.
✓ Diseña un prototipo de paracaídas con material reciclaje, teniendo el movimiento de caída libre
EVIDENCIAS:✓ Reporte de indagación científica
✓ Texto argumentativo
INSTRUMENTO: ✓ Lista de cotejo

1. Analiza la siguiente situación:

Los estudiantes de la I.E. San Luis Gonzaga, preocupados por la situación

de crisis sanitaria por la Covid 19, están pensando en proponer una manera
de que las vacunas puedan llegar de manera más rápida y efectiva a todas
las zonas del país, se enteraron de que una empresa dedicada a la
fabricación y distribución de insumos médicos está ensayando distintos
diseños de paracaídas para atender su reparto de vacunas a lugares
inaccesibles como pequeñas poblaciones asentadas en quebradas o en
selva virgen donde no existen carreteras de acceso o pistas de aterrizaje.
Por ello los estudiantes han decidido realizar ensayos que permitan asegurar
que una caja con las vacunas en frascos de vidrio no se dañe en el momento
de llegar al suelo.
Los estudiantes consideran que este paracaídas debe ser pequeño, económico, ligero y resistente;
pero en especial, debe reducir significativamente la velocidad de caída de una caja de Tetrapak de
1 litro cuyo peso oscila entre los 45 g y 50 g, es decir, el tiempo de descenso con el paracaídas debe
ser por lo menos el triple del tiempo de caída libre de la caja. Imagina que eres un ingeniero de
diseño y formas parte del equipo de innovación de esta empresa que busca responder las dos
siguientes preguntas: ¿Qué variables hay que tener en cuenta en la fabricación para que los
paracaídas cumplan con la especificación? ¿Cómo se estudiaría la influencia de una de esas
variables en los paracaídas?
 Para responder estas preguntas deberás:

✓ Indagaremos sobre los factores que hacen que el paracaídas reduzca su velocidad
significativamente, planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para
comprobarlas, experimentando, registrando datos y analizándolos, para lograr una
conclusión.
✓ Describiremos cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo con y sin
paracaídas y daremos una opinión sobre las implicancias de esta solución tecnológica
en el ambiente y la sociedad.
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
Capacidad: Problematiza situaciones
Para ello debemos marcar la alternativa correcta:
1. La pregunta de indagación: 2. La hipótesis será:
a) ¿Qué relación hay entre el área del paracaídas y el a) Un paracaídas hecho de tela descenderá más lento que un
tiempo de descenso? paracaídas de plástico.
b) ¿Qué relación hay entre la altura de donde se suelta y el b) A mayor área de paracaídas, menos tiempo de descenso
tiempo de caída? c) Un objeto de mayor peso descenderá más rápido que uno
c) ¿Qué relación hay entre la temperatura ambiental y el de menor peso.
tiempo de caída?

Identificamos las variables: marca la alternativa correcta:

3. Variable independiente: 4. Variable dependiente: 5. Variables Intervinientes:

a) Tipo de material del
paracaídas.
b) Área de paracaídas.
c) Temperatura ambiental.
a) Altura de donde se lanza el
paracaídas.
b) Temperatura ambiental
c) Tiempo de descenso.
a) Temperatura ambiental, altura y tiempo.
b) Material del paracaídas, velocidad de los vientos,
altura desde donde se lanza, temperatura
ambiental, peso de la caja y altura.
c) Material del paracaídas, altura y tiempo.

6. ¿Cuál es el objetivo de tu indagación?

a) Comprobar que la temperatura ambiental impide una caída rápida y libre.
b) Experimentar con diversas magnitudes para comprobar la eficacia de los instrumentos de medición.
c) Demostrar que existe una relación inversa entre el área del paracaídas y el tiempo de caída.

Capacidad: Diseña estrategas para hacer indagación.

7. ¿Cómo lo haré?
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8. ¿Qué materiales voy a necesitar?

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9. ¿Con qué instrumento hare las mediciones? (tiempo, área de paracaídas)
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10. ¿Cuántas veces repetiré el experimento?

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11. ¿Qué medidas de seguridad consideraré?

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Capacidad: Genera y registra datos e información

1. Elabora 3 paracaídas de diferentes áreas (15 cm x 15 cm ; 25 cm x 25 cm ; 35 cm x 35 cm) del material

que tengas en casa ( bolsas de plástico o tela), consigue una cajita pequeña y ligera que simule la
canasta donde iría la vacuna.
PROCEDIMIENTO:
MATERIALES:
MATERIALES
1 2 3

2. Luego realiza la experiencia y anota los resultados en la tabla:

AREA DEL TIEMPO DE CAIDA SIN TIEMPO TIEMPO DE CAIDA CON TIEMPO
PARACAIDAS PARACAIDAS PROMEDIO PARACAIDAS PROMEDIO
Paracaídas de
15 cm x 15 cm
Paracaídas de
25 cm x 25 cm
Paracaídas de
35 cm x 35 cm

Capacidad: Analiza datos e información

Analiza tus resultados y construye un gráfico de barras.
 Capacidad: Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

Escribe tus conclusiones en función a tus resultados del experimento Aquí concluyes si tu hipótesis planteada es verdadera
o falsa.
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Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo .
Capacidad: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y Universo.

En base a tu indagación y experimentación, responde las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué sucede cuando se abre el paracaídas? (marca solo una alternativa)

A. La caja se queda sin movimiento.
B. La caja se eleva.
C. La caja sigue bajando.
D. La caja se eleva durante un tiempo y luego baja.

2. ¿Qué tipo de movimiento tiene la cajita cuando baja con y sin paracaídas?
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3. ¿De qué manera la fabricación a gran escala de estos paracaídas para suministros médicos afecta el ambiente?
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4. ¿Qué propones para ampliar o extender el tiempo de vida útil de este artefacto tecnológico?
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Capacidad Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Para finalizar emite una opinión sobre las implicancias de esta solución tecnológica en el ambiente y la sociedad.
Por ejemplo: Estos paracaídas afectarán el ambiente, pues están hechos de plástico, y este material contamina. Para
ampliar el tiempo de vida útil de estos objetos, propongo fabricarlos con un material más resistente para que los
paracaídas se puedan usar varias veces.
 COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.

El paracaidismo es una práctica deportiva de aventura que consiste en realizar un salto con paracaídas desde un
avión, helicóptero o globo aerostático, o también desde un elemento fijo, como un edificio, un puente, etc. Cada
vez es mayor la cantidad de personas que se atreven a experimentar esta actividad, motivadas por las imágenes
impactantes que se pueden observar y por la alta dosis de adrenalina que genera. Estos saltos se realizan desde
una altura máxima de 4000 m y una mínima de 50 m. Durante el trayecto descendente, muchas veces se realizan
piruetas antes de abrir el paracaídas. Pero ¿cuál será el momento adecuado para abrirlo?

¿Con que RR (Recursos Reciclaje)

contamos para la elaboración del
paracaídas

Es momento de diseñar tu alternativa de solución tecnológica. Para ello, realiza un gráfico de tu prototipo
de paracaídas:

Detalla la secuencia de pasos que vas a seguir para elaborar el prototipo y las herramientas que utilizarás

Paso Partes a implementar Materiales y herramientas a utilizar

1

3.

En este espacio explica su construcción y describe el funcionamiento de tu paracaídas considerando

el movimiento de caída libre