PROBLEMA 1

POTENCIALIDADES Y DIFICULTADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL SEGÚN

LA APROPIACIÓN DEL MANEJO DE LAS TIC EN DOCENTES Y ESTUDIANTES
QUE PARTICIPARON DE POSGRADOS VIRTUALES
El presente estudio aborda, las potencialidades y dificultades de la educación virtual en el
Cepies, y el elemento que permite apreciar las características de la modalidad virtual es el
grado de apropiación tecnológica de docentes y estudiantes. El desarrollo del presente estudio
se fundamenta en una expansión cada vez mayor de la educación virtual, lo cual ocasiona
numerosas modificaciones en el modo de encarar el proceso educativo en este tipo de
modalidad, no olvidando que el ámbito nacional y local también están inmiscuidos en este
fenómeno, siendo necesario profundizar en el mismo para abordarlo de la mejor manera.
Mientras que el diseño metodológico es el de teoría fundamentada, lo que permitió, en base a
los resultados obtenidos, una estructuración teórica que responde a la pregunta de
investigación. Dentro de este tipo de diseño se optó por el modelo sistemático de Strauss y
Corbin, el cual se desenvolvió en el programa de computadora Atlas.ti de gran manera. En
tanto que la muestra se compuso por 15 personas relacionadas con la educación virtual del
Cepies, a la vez que esta muestra se componía de participantes voluntarios y de expertos. Por
su parte, la recolección de datos empleó la observación, entrevistas semiestructuradas y
revisión bibliográfica. Como principales resultados se establecieron potencialidades y
dificultades de la educación virtual, esto permitió elaborar propuestas para la educación
virtual. En tanto, las conclusiones comprenden a los objetivos e hipótesis del estudio,
destacando la confirmación de la hipótesis que indica que el grado de apropiación del manejo
de las Tic se relaciona con las potencialidades y dificultades de la educación virtual.

PROBLEMA 2

DIFICULTAD EN LIDERAR UNA UNIDAD EDUCATIVA

EL LIDERAZDO EN LA GESTION EDUCATIVA EN INSTITUTOS TECNOLOGICOS

PROBLEMA 3

EDUCACIÓN PRODUCTIVA: DISMINUIR LA BRECHA ENTRE LA EDUCACIÓN TECNICA Y LA

EDUCACIÓN HUMANISTICA