UNIVERSIDAD AMERICANA DEL NORESTE

“CREENCIAS LIMITANTES EN ADOLESCENTES”

IRIS MONSERRAT ARELLANOS CRUZ

PABLO CABELLO CASTAÑEDA
ANDREA ESCOBEDO MATA
BRIANDA ELIZABETH NAMORADO LEÓN

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
4TO SEMESTRE
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

FEBRERO DEL 2023

ÍNDICE
I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................... 3
NOMBRE DEL TEMA ....................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL...................................................................................................................... 5
DELIMITACIÓN ................................................................................................................................ 5
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................... 5
II. MARCO TEÓRICO .................................................................................................................... 6
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN .......................................................................... 7
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS ................................................................................... 9
III. TIPO DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................... 10
NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN .............................................................................. 11
RECURSOS UTILIZADOS ........................................................................................................... 11
IV. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN ............................................................................ 12
SELECCIÓN DE LA MUESTRA .................................................................................................. 13
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN .............................................................................................. 13
TABLA DE RESULTADOS ........................................................................................................... 14
V. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ......................................................................................... 17
RESULTADOS CUANTITATIVOS ............................................................................................ 18
CONCLUSIONES GENERALES ................................................................................................. 19
VI. ANEXOS ...................................................................................................................................... 20
FUENTES DE INFORMACIÓN .................................................................................................. 21
GLOSARIO......................................................................................................................................... 22
EVIDENCIAS .................................................................................................................................... 23
I. PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACIÓN
 NOMBRE DEL TEMA

CREENCIAS LIMITANTES EN ADOLESCENTES

4
 OBJETIVO GENERAL
Conocer cuántos adolescentes tienen creencias limitantes que
podrían estar y cómo es que estas podrían afectar en su desarrollo
en el ambiente.

DELIMITACIÓN
Esta investigación va enfocada a adolescentes con un rango de
edad de 14 a 17 años, estudiantes de la preparatoria UANE ubicada
en Reynosa, Tamaulipas.

JUSTIFICACIÓN
Durante la etapa de la adolescencia, los adolescentes comienzan a
tomar más en cuenta ciertos pensamientos, en este caso creencias
limitantes, afectando su desenvolvimiento en el ambiente.

5
II. MARCO TEÓRICO
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Se entiende que las creencias son todas las cogniciones,

sentimientos, pensamientos, inferencias o evaluaciones que
tenemos con respecto a algo, algunas las vamos adquiriendo desde
la infancia y en todo el transcurso de nuestras vidas, pero la
mayoría de las creencias limitantes se establecen durante la
adolescencia. Surgen del medio en que el individuo se mueve,
durante la adolescencia es cuando uno comienza a desenvolverse
más en la sociedad y es así como se empiezan a crear varias
creencias o el individuo se apropia de ellas. (Wolfe, 2000).

Las creencias irracionales se crean en base a falsas

interpretaciones que la persona hace de sí mismo, de otros y su
entorno desde su experiencia. Debido a ello se genera un estado
emocional de inestabilidad, depresión o ansiedad

Las principales creencias limitantes se basan en pensar que se

necesita actuar bien para ganar la aprobación de los demás.

Las creencias irracionales provienen mayormente de la propia

familia y de la sociedad a la que el individuo pertenece, debido a
que una forma inconsciente de aprender es por medio del
modelamiento de figuras importantes en la vida: padres, maestros,

7
parejas, amigos, etc. Dicho tipo de creencias sobre la misma
persona, los demás o la vida, se defienden y son las que provocan
perturbaciones cognitivas, emocionales y conductuales

Las creencias consisten en un gran número de afirmaciones

mentales y variables (como: yo pienso que, yo creo que) las cuales
reflejan el conocimiento y evaluación particular de una persona en
relación con alguna cosa, otro individuo, un producto, una señal,
etc.

8
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

La mayoría de los adolescentes suelen tener creencias limitantes

debido a la etapa en la que se encuentran.

9
III. TIPO DE INVESTIGACIÓN
 NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN

En la investigación se abordarán características de la metodología

cuantitativa, ya que queremos analizar cuantos de los adolescentes
encuestados tienen las creencias limitantes establecidas en las
encuestas

RECURSOS UTILIZADOS

• Recursos técnicos
Laptop

Internet

Impresora

Hojas blancas

• Recursos humanos
-Julieta Cárdenas Núñez LP2

-Lic. Carlos Arteaga

• Recursos financieros
$50.00 para impresión de las encuestas.

11
IV. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
 SELECCIÓN DE LA MUESTRA

Se seleccionaron 50 alumnos de forma aleatoria, la cantidad de

alumnos a encuestar fue establecido por el profesor.

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

ENCUESTA SOBRE LAS CREENCIAS LIMITANTES EN

LOS ADOLESCENTES
OBJETIVO: La presente encuesta tiene por objetivo recolectar
información acerca de las creencias limitantes que podrían estar
presentes en los adolescentes

LUGAR DE APLICACIÓN: UANE sección preparatoria

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada una de las siguientes

cuestiones y selecciona una respuesta de acuerdo con la opción con la
que más te identifiques, marcando la respuesta con una “x”. (Por favor
marca solo una casilla para cada fila)

EDAD: 14-15 16-17

Nunca A veces Siempre

1. No soy lo suficientemente inteligente para lo que hago:
2. Todo me sale mal, nada me sale bien:
3. Creo que los demás son mejores que yo:
4. Me da miedo hacer las cosas solo:
5. Me aterra intentar nuevas cosas
6. Estoy solo, nadie me entiende:
7.Soy incapaz de hablarle primero a los demás por temor a
que piensen mal de mi:

8. Nunca encontraré a alguien que me ame:

Comentarios:

13
 TABLA DE RESULTADOS

P1. NO SOY LO SUFICIENTEMENTE

INTELIGENTE PARA LO QUE HAGO
SIEMPRE
8% NUNCA
32% NUNCA

AVECES
AVECES
60% SIEMPRE

P2. TODO ME SALE MAL, NADA ME SALE

BIEN
SIEMPRE
NUNCA
2%
22%

NUNCA
AVECES AVECES
76%
SIEMPRE

P3. CREO QUE LOS DEMÁS SON MEJORES QUE

YO

SIEMPRE
16% NUNCA
36% NUNCA
AVECES
AVECES
48% SIEMPRE

14
P4. ME DA MIEDO HACER LAS COSAS SOLO

SIEMPRE
12%
NUNCA
42% NUNCA
AVECES AVECES
46%
SIEMPRE

P5. ME ATERRA INTENTAR COSAS NUEVAS

SIEMPRE
6%
NUNCA
40% NUNCA
AVECES AVECES
54%
SIEMPRE

P6. ESTOY SOLO, NADIE ME ENTIENDE

SIEMPRE
2%
AVECES NUNCA NUNCA
46% 52%
AVECES
SIEMPRE

15
P7. SOY INCAPAZ DE HABLARLE PRIMERO A LOS
DEMÁS POR TEMOR A QUE PIENSEN MAL DE MI

SIEMPRE NUNCA
26% 24%
NUNCA
AVECES
AVECES SIEMPRE
50%

P8. NUNCA ENCONTRARÉ A ALGUIEN QUE ME

AME

SIEMPRE
28% NUNCA
40% NUNCA
AVECES
AVECES SIEMPRE
32%

16
V. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
 RESULTADOS CUANTITATIVOS

PORECENTAJE DE RESPUESTA "SIEMPRE" POR

PREGUNTA
PREGUNTA 1
8% PREGUNTA 2
PREGUNTA 8 2%
28% PREGUNTA 3
16%

PREGUNTA 4
12%

PREGUNTA 7 PREGUNTA 5
26% PREGUNTA 6 6%
2%

PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4

PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8

18
 CONCLUSIONES GENERALES

Esta investigación está enfocada en las creencias limitantes que

existen en los adolescentes de entre 14 y 17 años. Durante los días
que se aplicaron los instrumentos de medición nos percatamos de
cómo es que a los adolescentes de 14 y 15 les tomaba más tiempo
completar las encuestas que les aplicamos que los de 16 y 17, un
motivo pudiera ser que al ser más chicos no tienen claras las ideas
o nunca se habían puesto a pensar en las situaciones que se les
plantearon, mientras que los jóvenes de mayor edad al ser un poco
más conscientes de sus problemas tenían sus ideas más claras y
centradas respecto a las preguntas planteadas.

Realmente nos pudimos dar cuenta de cómo es que los jóvenes en

su mayoría creen que nunca encontraran el amor, ya sea por cómo
es que la sociedad hace ver que todo lo que cuenta es lo superficial
o el dinero, pero no todo es malo, casi el 50% de los jóvenes afirma
que no tienen miedo a hacer las cosas por si solos, por lo que
podemos ver una gran autosuficiencia y una confianza en ellos
mismos.

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VI. ANEXOS
 FUENTES DE INFORMACIÓN

De Psicología, F. (n.d.). UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO

GUILLERMO URRELO.

Sánchez, V. (n.d.). Universidad Iberoamericana Puebla

Repositorio Institucional http://repositorio.iberopuebla.mx Círculo
de Escritores Artículos Creencias limitantes.
https://repositorio.iberopuebla.mx/bitstream/handle/20.500.1177
7/1834/Creencias+limitantes.pdf?sequence=1

http://repositorio.upagu.edu.pe/bitstream/handle/UPAGU/983/TE
SIS%20CREENCIAS%20Y%20AUTOESTIMA%20%28A%29%20%
28B%29%20PARA%20EMPASTAR.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/47718/TF
M_RODRIGUEZ_FERMANDEZ_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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 GLOSARIO

Pensamiento irracional: Son pensamientos que aparecen

asociados a una emoción intensa y nos hacen actuar de manera
impulsiva, generando muchas veces consecuencias negativas para
nosotros mismos y para los demás.

Cognición: facultad de un ser vivo para procesar información a

partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características
subjetivas que permiten valorar la información.

Perturbación: Alteración o trastorno que se produce en el orden

o en las características permanentes que conforman una cosa o en
el desarrollo normal de un proceso.

Modelamiento: Es una técnica terapéutica en la cual el individuo

aprende comportamientos nuevos observando e imitando el
comportamiento de otras personas, denominados "modelos".

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EVIDENCIAS

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