INFORME DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE DAVIDWESCHLER (WAIS-IV)

I. DATOS GENERALES

Nombre : THM

Edad : 47 años 20 días

Sexo : Femenino

Fecha de nacimiento : 28 de marzo del 1972

Grado de instrucción : Básico superior

Ocupación : Encargada de mantenimiento

Fecha de evaluación : 16 de abril del 2023

Lugar de evaluación : San Juan de Lurigancho

Examinador : Jair Chapa Altamirano

Supervisor : Psc.Javier Reyes Rodríguez

II. MOTIVO DE LA CONSULTA

Evaluación como parte práctica del curso de Psicometría II.

III. PRUEBA APLICADA

Test de Inteligencia del Wechsler para adultos WAIS IV.

IV. OBSERVACIONES GENERALES

Tathyana presenta contextura acorde a su 1.60cm aproximadamente de estatura. Mostraba

también aquello a que coloquialmente se denomina “buena presencia”. Presentaba cicatrices en

sus extremidades producto de un accidente automovilístico. La señora llegaba del trabajo, para

la prueba ella se presentó acorde a su vestimenta habitual de casa nocturna, la cual se constituye

de una chompa y un pantalón, prueba realizada en la sala de mi casa, lugar iluminado y con

buena oxigenación, sin destractores.

Mostro cooperación y voluntad, además mencionó que se sentía muy emocionada, dado que le

agradan las evaluaciones.

Se comunicó y explico el procedimiento a la evaluada, ante esto la señora revelaba un buen

humor, después de resolverle mínimas dudas, se dio inicio a la evaluación, teniendo como punto

de partida la prueba de los Cubos, en el preámbulo le resulto un poco difícil la explicación, por

lo que le costó un poco comprenderlo, razón por la cual se le percibía fastidiada, ante esta

incomodidad de la evaluada se volvió a explicar detalladamente el procedimiento, logrando y

confirmando el entendimiento de la señora en relación a la prueba promoviendo así la solución

del item 5 y 6, obteniendo más tarde una puntuación directa de 24.

Después, en el subtest de Semejanzas Tathyana manifestaba más concentración, en todo

momento mantuvo sus brazos sobre la mesa o sobre sus piernas sin entrelazar.

En el subtest de Dígitos, luego de la explicación previa para el desarrollo del subtest, Tathyana

evidenció aburrimiento a través de bostezos, ella mencionó con anterioridad que no tenía un

buen rendimiento con todo relacionado a los números, no obstante, decidió dar su mejor

esfuerzo. Durante la evaluación de Orden Inverso la señora con su buen humor expresó

ronquidos fuertes y cerró los ojos, en Orden Creciente Tathyana realizó intrusiones, lo cual

produjo que terminara la prueba, de ahí ella se mostraba tranquila y contenta. Asimismo, ocurrió

cuando se efectuaba el subtest de Aritmética, pero en este ella se percibía más cansada y

desmotivada.Por último, Tathyana expresó que la prueba le demando trabajo, asimismo se le

notaba aliviada y feliz de haber concluido la evaluación..

 V. RESULTADOS

La evaluada obtuvo los siguientes resultados:

Comprensión Verbal P P Memoria de trabajo P P

D E D E
Semejanzas 22 11 Dígitos 18 6
Vocabulario 33 11 Aritmética 13 10
Información 15 10 (Letras y Números) 22 14
(Comprensión) 29 15
Razonamiento P P Velocidad de P P
Perceptivo D E Procesamiento D E
Cubos 24 5 Búsqueda de 19 6
símbolos

Matrices 15 9 Claves de números 56 9

Puzles Visuales 10 8 (Cancelación) 33 8
(Balanzas) 12 9
(Figuras Incompletas) 5 4

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

El Coeficiente Intelectual Total (CIT) presenta 88 de puntuación compuesta, equivalente al nivel

de promedio bajo.
El Índice de Comprensión Verbal (ICV) presenta 104 de puntuación compuesta equivalente al
nivel de promedio. Lo cual señala desenvolvimiento normal a nivel de compresión verbal,
capacidad para el pensamiento asociativo, memoria a largo plazo, sentido común, así como
también sobre el juicio moral y ético.
El Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP) brindó 83 de puntuación compuesta, equivalente a la
clasificación de promedio bajo. Lo cual indica que la evaluada presenta dificultades a nivel
visoperceptual, así como también para el razonamiento abstracto y serial. Presenta también
ansiedad, la cual afecta su nivel de concentración y atención.
El Índice de Memoria de Trabajo (IMT) presenta 88 de puntuación compuesta, por lo que se
encuentra en la clasificación de promedio bajo. Indicando así que la evaluada presenta problemas
de ansiedad, concentración deficiente y un posible déficit en el aprendizaje.

El Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) produjo 86 de puntuación compuesta,

correspondiendo así a la clasificación de promedio bajo. Esto refleja que la evaluada presenta
problemas de distracción, lentitud, defectos visuales además de una excesiva preocupación por
los detalles al reproducir símbolos con exactitud.
Por otra parte, el Índice de Comprensión Verbal (ICV) ocupa el primer puesto, debido a que
presenta 104 de puntuación compuesta; en segundo lugar, se sitúa el Índice de Memoria de
Trabajo (IMT), puesto que presenta 88 de puntuación compuesta; en tercer lugar, se posiciona el
Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP), dado que brindó 86 como puntuación compuesta; y
por último, se halla a el Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP), dado que su rendimiento es 83
de puntuación compuesta.
La evaluada presenta debilidades en el sub-test de Cubos, posee una tasa base de 15%; lo cual
indica que tiene dificultades para brindar una respuesta a través del material de tipo concreto.
No presenta deterioro cognitivo.

VII. CONCLUSIONES

• Capacidad Intelectual Promedio bajo.

• Puntajes equivalentes a la clasificación de promedio y promedio bajo en los índices.

• Capacidades asociadas a coordinación visomotora, atención, concentración y memoria se

encuentran disminuidos.

• El CIT de la evaluada se ubica en la categoría intelectual de promedio bajo.

• En cuanto al índice de memoria de trabajo, Tathyana obtuvo 88 evidenciando así un

posible déficit de aprendizaje, además de problemas de ansiedad y constante distracción.

• Tathyana presenta dificultades en los niveles de atención, concentración y memoria a

corto plazo. Evidencia también un pensamiento de tipo concreto.

• Presenta debilidad en el subtest de cubos

• No presenta deterioro cognitivo.

VIII. RECOMENDACIONES

• Desarrollar hábitos de lectura.

• Hacer deporte de su preferencia.

• Tener un hobby.

• Paseos por lugares que le den tranquilidad.

• Separar un día en su horario para oír música clásica.

• Realizar evaluaciones de destreza académica para descartar un posible déficit de

aprendizaje