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APRENDIZAJE
EN BÚSQUEDA DE LA LLAVE DEL APRENDIZ
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje y conocimiento
¡Estás por dar inicio a tu primera clase teórica! Todas estas lecciones te ayudarán a
disminuir la brecha que existe entre la realidad que vives hoy y la Realidad Ideal que
quieres alcanzar.
Mientras estudies esta lección, fíjate qué necesitas aprender y cuáles son aquellos
enemigos del aprendizaje que están impidiéndote alcanzar tu Realidad Ideal.
¿Qué es el aprendizaje?
Para empezar, te contaremos un poco sobre el Aprendizaje en términos del Coaching
Ontológico. Cuando hablamos de Aprendizaje, nos referimos a adquirir conocimientos no
sólo de lo exterior, también de nuestro interior; emprendiendo un viaje que nos permitirá
saber más sobre nuestra historia personal, cultural, aquello que hemos heredado y así,
enriquecer nuestra relación con nosotros mismos.
A partir de esto, podríamos decir que eso sí es Saber; sin embargo, este tipo de
aprendizaje no tiene en cuenta aspectos del Ser, tales como: las emociones, el espíritu y
nuestro mundo interior.
Con el pasar del tiempo, el Mundo Interior se ha ido convirtiendo en una imaginación. No
se toca, no se mide, no se conoce cómo funciona ni se entiende; pues como sabemos, las
emociones no pueden medirse en el sistema métrico decimal.
Por alguna de estas razones estás tomando esta carrera. El Coaching Ontológico nace como
necesidad de conectar nuevamente esos dos mundos.
Re-aprendiendo a relacionarnos
La Humanidad actual nos invita a re-aprender a relacionarnos
Prácticamente todas las disciplinas que abordan el desarrollo personal prestan atención a
las relaciones. En Axon Training le sumamos el mundo emocional que crean esos
seres humanos interconectados.
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
Construimos mundos relacionales en los que participan seres desafiando nuestra forma de
adaptarnos al mundo emocional de esa otra persona, que a su vez es siempre cambiante.
¿Seguimos aprendiendo?
El Coaching Ontológico nos invita a mirar al Ser Humano como una obra inconclusa y en constante
construcción. Nos invita a emprender un camino de innovación y transformación permanentes. Un
camino de pocas certezas y mucha incertidumbre.
AP. TRANSFORMACIONAL
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
REALIDAD ACTUAL
• Aprendimos imitando a quienes nos rodeaban y así, sin darnos cuenta, fuimos incorporando
creencias, lenguajes, gestos, estados de ánimo, formas de hacer y formas de ser.
Y así, protagonistas o no de nuestros aprendizajes, un día nos encontramos siendo este Ser único e
irrepetible que cada uno de nosotros es.
Por todo lo aprendido:
GRACIAS!
Para todo lo por aprender:
No lo sé! Nada nos obliga a abandonar aquello en lo que creemos y que todavía nos da sentido, que
todavía aporta valor a nuestra vida. De la misma forma, nada nos obliga a sostener aquello que nos
obstruye el camino hacia esa realidad que hemos diseñado.
Te invitamos a utilizar la siguiente gráfica y a explorar en tus “saberes” y “no saberes” para
encontrar tus propios ejemplos.
Una vez distinguidos tus “saberes” y “no saberes”, es posible que coincidas con nosotros en algunos
puntos:
Todos representamos un puntito en este universo; y al momento de hablar con otras personas desde
“nuestro saberes”, decimos que se produce un “choque de puntitos”.
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
En ese momento, tenemos dos posibilidades: quedarnos con nuestro puntito tal como era antes del
“choque”, o abrirnos a la posibilidad de aprender, permitir que el otro nos hable de sus “saberes” y
tal vez así incrementar el tamaño de nuestro puntito y “reciclar” nuestra caja de creencias.
Declarar “No Lo Sé” nos conecta con la posibilidad de hablar de nuestras limitaciones con
humildad:
Y por sobre todo, implica una actitud de apertura para que otro me enseñe, estar dispuesto a la
curiosidad por lo desconocido, a la posibilidad de ser sorprendido, a la aceptación de que existen
espacios de misterio e incertidumbre, en mí y para mí.
¿Puedes imaginar cuan atractivo, auténtico y equilibrado te muestras ante los ojos de los demás
diciendo “No Lo Sé”?
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
Vivimos en una cultura donde se aplaude el “saber”, donde ¡Hay que saberlo todo!
Es posible que en ese contexto, decir No Lo Sé, se asocie a:
• ¿Sentirse disminuido?
• ¿Mostrarse débil?
• ¿Considerar que el honor está comprometido?
• ¿Qué en el trabajo nos contratan para ser efectivos?
• ¿Considerar que voy a perder el respeto de … si no sé algo?
Es muy común que en muchas ocasiones “algo” se interponga en la búsqueda de nuestros objetivos.
Muchas veces ese “algo” está en nuestro interior. Muchas veces forma parte de la cultura de una
comunidad o de una organización.
Es fundamental que podamos distinguir nuestras resistencias a aprender, nuestros “Enemigos del
aprendizaje”, para tener la posibilidad de gestionarlos e ir reduciendo paso a paso esa diferencia
(brecha) entre lo que estamos siendo y lo que queremos ser.
Son todas aquellas excusas o justificaciones que nos damos para no abrirnos a
nuevas perspectivas, visiones o posibilidades para poder aprender.
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
Son todas los hábitos y las conversaciones internas que nos limitan.
Tan importante como distinguir nuestros Enemigos del Aprendizaje, es distinguir que existe la
posibilidad de preguntarnos: ¿Por qué? y ¿Para qué? nos resistimos a aprender.
• El ¿Por qué? nos invita a relatar todo tipo de historias que justifiquen nuestras resistencias,
que nos hagan sentir inocentes!
• El ¿Para qué? nos invita a reflexionar sobre nuestras actitudes que condicionarán nuestro
futuro, ya sea abriendo o cerrándonos las posibilidad de llegar a la R.I.
El ¿para qué? nos ofrece la posibilidad de ser protagonistas de nuestra vida!!
• ¿Qué has hecho diferente en algún área de tu vida los últimos tres meses?
• ¿Te encanta decir “te lo dije” y mostrar al final que tenías razón?
Finalmente, en nombre de todos y cada uno de quienes hacemos este gran Equipo,
te damos las gracias por habernos elegido y por haber confiado en nosotros.
¡Deseamos que disfrutes esta Formación y nos comprometemos a acompañarte en este
maravilloso sendero de convertirte en Coach Ontológico!
Bienvenid@!
LECTURA COMPLEMENTARIA
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
Buena parte de mi experiencia de los 19 años que actúo en las organizaciones con
distinciones ontológicas me indica que cuando no es ceguera cognitiva, donde no
podríamos hablar en puridad de resistencia (no me resisto a lo que no veo, simplemente no
lo veo) nos resistimos al aprendizaje por la ilusión de estar completos ya, o el vértigo de ser
insuficientes tras el cambio. En el primer caso para qué cambiar si no lo requerimos, piensa
el ciego arrogante, en el segundo caso tememos cambiar porque nos ponemos en riesgo. Si
nos reconociéramos y aceptáramos profundamente incompletos, pero a la vez tuviésemos
esperanza en la vida y fe en nosotros, dejaríamos de vernos como estructura cerrada
(completa ya o incompletable) y nos animaríamos a la experiencia de aprender.
Necesitamos desaprender, debemos vaciarnos, para que entre agua nueva. Y, desde luego,
eso es incómodo. Este aprendizaje necesita de otra mente, requiere que vayamos contra
nuestros hábitos, que practiquemos el desapego de las propias ideas, abandonar lo que
funcionó y una vez más eso significa confiar en nuestra capacidad para seguir siendo
suficientes, aceptando que en un momento no lo seamos. Al avanzar caminando hay un
instante entre un paso y otro que una parte de nosotros no se apoya en el suelo firme,
avanzamos en el vacío. Requerimos aceptar y confiar en nuestro manejo del vacío.
Cuando no tenemos esa confianza, sólo nos queda el recurso de aferrarnos a lo que
consideramos sólido y seguro, aquello que nos funcionó y que ahora nos llevará al fracaso.
Hoy creo saber que esa confianza sin seguridad,
tiene que ver con la capacidad de aceptarnos vulnerables.
Los niños aprenden porque aceptan su vulnerabilidad.
Y en esa aceptación nos muestran su grandeza.
GLOSARIO
Afirmación:
Las afirmaciones sirven para describir el mundo que percibimos desde nuestras
distinciones. Donde hay consenso, puede haber afirmación. Las afirmaciones se
hacen siempre dentro de un “espacio de distinciones” ya establecido. Cuando
hacemos afirmaciones hablamos del estado de nuestro mundo y, por lo tanto,
estamos hablando de un mundo ya existente. Las afirmaciones tienen que ver con lo
que llamamos normalmente, el mundo de los “hechos”. (extraído de Ontología del
Lenguaje, Rafael Echeverría, Capítulo III, Los actos linguisticos básicos)
Coaching:
Asociarse con los clientes en un proceso creativo y estimulante que los inspira a
maximizar su potencial personal y profesional.
Coaching Ontológico:
Coaching Laboral:
Desempeño:
Habilidad:
ICF:
La ICF es una organización sin ánimo de lucro de asociación individual formada por
profesionales de todo el mundo que practican el coaching profesional y personal La
ICF prevé un futuro en el que el coaching sea parte integral de la sociedad y en el que
los socios de ICF representen la máxima calidad en coaching profesional.
Para materializar esta visión, ICF trabaja con los siguientes objetivos:
Juicios:
Los juicios son actos lingüísticos que generan realidad, y esa realidad reside en la
interpretación que el mismo provee, y en la persona que lo formula. En el Coaching,
distinguir los juicios nos permite revisarlos y modificarlos para aprender una nueva
forma de interpretarlos y relacionarnos con nuestro futuro, ya que cada juicio puede
abrir o cerrar posibilidades hacia la realidad ideal.
Realidad Ideal:
Transparencia: