EVALUACIÓN POR NORMOTIPO IDEOGRÁFICA

Grupo #3
IVAN
ANITA
JULIANA
ANDERSON
WILSON
EVALUACIÓN POR NORMOTIPO
IDEOGRÁFICA
 EVALUACIÓN IDEOGRÁFICA.
Cuando se evalúan las capacidades que posee el alumno y sus posibilidades
de desarrollo de acuerdo a sus circunstancias, o sea, un referente interno a la
persona, se denomina ideográfica. Supone un valoración psicopedagógica y la
estimación de los aprendizajes que pueden alcanzar en el curso. Se evalúa
durante el proceso y se valora el rendimiento final, como se centra en cada
sujeto, es positivo evaluar el esfuerzo, la voluntad, es decir, las actitudes.
EVALUACIÓN IDEOGRÁFICA
ESTA EVALUACIÓN AYUDA A MEDIR EL AVANCE ALCANZADO
NO CON EL EXTERIOR, SINO CON NOSOTROS MISMOS,
ALUDIENDO AL CONCEPTO DE VYGOTSKI SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
(ZDP), ENTENDIDA COMO LA DISTANCIA ENTRE EL
DESARROLLO REAL Y EL DESARROLLO POTENCIAL.
 • Listas de cotejo
• Test de iniciación
INSTRUMENTOS • Cuestionario
• Exámenes escritos
• Rúbrica
 SITUACION PROPUESTA
• Situación propuesta.
• Problema: Carencia de destrezas de expresión oral y participación.
• (Zona real) (los estudiantes no han desarrollado la expresividad)
• (Zona de Desarrollo próximo) ¿ Necesito llegar a, pero con ayuda
de…
• (Zona de Desarrollo potencial) Ahora se lo puede hacer por si
mismo.
• Solución: Desarrollar técnicas de expresión oral como:
dramatizaciones, declamaciones, etc.
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPRESIÓN ORAL (DIAGNOSTICO)
Criterio Descripción Puntuación
El hablante es coherente y claro en su discurso.
Claridad y fluidez Presenta una fluidez adecuada sin 0-5
interrupciones.
El hablante utiliza un vocabulario preciso y
Vocabulario y uso del lenguaje variado. Su lenguaje es adecuado para la 0-5
situación.
La pronunciación y entonación del hablante son
Pronunciación y entonación claras y comprensibles. Se ajusta a las reglas 0-5
del lenguaje oral.
El hablante presenta ideas claras y
Contenido y organización organizadas de manera coherente. Sigue una 0-5
estructura lógica en su discurso.
El hablante establece una comunicación efectiva
Comunicación efectiva 0-5
con la audiencia. Mantiene su atención e interés.

Cada criterio se evaluará en una escala del 0 al 5, donde 0 representa un desempeño deficiente y 5
representa un desempeño excelente. El evaluador deberá proporcionar una puntuación en cada
criterio en función del desempeño del hablante durante su presentación oral, y luego sumar las
puntuaciones para obtener una evaluación general del desempeño del hablante en la expresión oral
en el cuadro.
RUBRICA PARA EVALUAR LUEGO DE UN PROCESO DE
FORTALECIMIENTO DE EXPRESIÓN ORAL.
CONCLUCIONES
Evaluación ideográfica. Es la evaluación que toma como referente las
propias capacidades del alumno y sus posibilidades de desarrollo. Supone
la valoración inicial de las capacidades y posibilidades del alumno y la
estimación de los aprendizajes que puede alcanzar a lo largo de un tiempo
determinado. El alumno es evaluado durante su proceso e igualmente se
valora su rendimiento final alcanzado. Si los resultados coinciden con lo
estimado al inicio, se considera el rendimiento satisfactorio. Este tipo de
evaluación, a diferencia de las otras se centra totalmente en cada sujeto y
valora, sobre todo, su esfuerzo, la voluntad que pone en aprender y
formarse. Además, evalúa un aspecto importante en la educación personal:
las actitudes.