Benémrita Universidad

Autónoma de Puebla

Lic. en Procesos Educativos

Modalidad: a Distancia Ciclo:primavera 2023

Gestión y Administración educativa

Docente: Linda Aide Torres Vargas

Equipo "C"
Integrantes:
Amelia Rojas Puertas
Gemma Vianney González Hernández
Laura Salgado Gutierrez

 REPORTE DE CASO
TÍTULO DEL CASO
El caso del Recien llegado
INTEGRANTES DEL EQUIPO
Gemma Vianney González Hernández
Amelia Rojas Puerta
Laura Salgado Gutierrez
REFLEXIÓN DEL CASO
Para nuestra refexión retomamos estos puntos importantes
respecto a :
¿Qué aspectos de la formación de los estudiantes debe
privilegiar el director para alcanzar los desafíos
establecidos para el colegio?
Es muy importante respetar el enfoque pedagógico
educación-aprendizaje, para que el alumno se desarrolle
integralmente. Y que se lleve a cabo los valores y la misión
de la institución respetando la individualidad del alumnado.
¿Como resolver las relaciones interpersonales en el
conflicto?
Mantener el dialogo desde el respeto mutuo y regular las
emociones para tener un clima favorable para en contra un
punto de convergencia entre la diciplina y la pedagogía.La
Gestión debe responder a las necesidades del entorno.
Quienes gestionan deben ser receptivos, comprensivos,
competentes, promover el diálogo y capaces de evaluar
regularmente mediante mecanismos internos y externos.
¿Ante una orden directa de un superior que camino
debes tomar?
El director debe de responder a las necesidades del entorno,
debe ser receptivo, competente para regular la integración
del inspector general con el punto de gestionar desde el
sentido humanista, para eso es necesario desprenderse de
las antiguas concepciones administrativas que se dedicaban
a crear estructuras rígidas y jerárquicas.
Con una orden directa, ¿cómo podría Sergio intentar
implementar algunas de sus propias ideas sobre el tipo
de educación ofrecida en el colegio?
1-. buscar un fin en común (visón compartido)
2-. Dirigir a los miembros a tener un pensamiento complejo
mediante curso sobre otros modelos pedagógicos y teorías.
3-trabajar en un punto transdisciplinario
ASIGNATURA
Administración Y Gestión Educativa
DISCUSIÓN DEL CASO
Nuestro punto de discusión esta orientados a implementar los
cambios para una nueva gestión.
Al ingresar a una nueva escuela ¿qué pasos debiese tomar
inicialmente el director? ¿Qué tan pronto debiese
contemplar cambios?
se tiene que establecer objetivos de acuerdo una evaluación de
la nueva gestión.
Conocer la gestión anterior para identificar las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenaza
Desarrollar el nuevo proyecto con estrategias orientadas a la
integración de todos los involucrados y generar un consenso
para fomentar la participación.
Reconocer las problemáticas principales y actuar de forma
humanista con una dialéctica en la transición y objetivo común.
Tomar las decisiones siempre con un pensamiento crítico para
llevarlas acabo
¿Debiese un nuevo director confrontar directamente a
aquellos que lo desafían? No
¿Cómo? Un líder debe tener la habilidad del dominio personal,
a su vez debe estar capacitado para manejar al personal y
conflictos que se lleguen a suscitar. Siempre manejando las
situaciones de una manera sistemática sin involucrar las
emociones.
¿Qué debiese hacer un nuevo director para manejar las
tensiones previas entre el personal? ¿Ignorarlas, abordar a
cada miembro del equipo individualmente, o de forma
colectiva?
Se sabe que cuando se le llama la atención a alguien en
público la podemos humillar o se puede sentir mal la otra
persona así es que es mejor hablar con las personas
individualmente en privado tratar de llegar a un común
acuerdo, y después hablar o hacer una junta colectiva para
llegar a un acuerdo y establecer nuevas reglas para un buen
funcionamiento de la disciplina del colegio y para el bien de los
alumnos.
 RELACIÓN FACTORES Y DISCIPLINAS DE ORGANIZACIÓN INTELIGENTE
Factores personales que intervienen
La conducta y el comportamiento del inspector general y su actitud conpensamiento sistémico, y no está
abierto al diálogo, al no autorregular los sentimientos y emociones.
Interacciones internas y externas: La inconformidad de los demás docentes, llevando a la división del
equipo docente.
La historia en la que esta desarrollada el centro educativo, los precedentes que tiene el entorno escolar como
problemática, estos factores culturales generalizan la educación en la institución. Olvidando que los humanos
somos seres únicos y diversos.
Factores organizacionales afectados
Factor de cambio : es un hecho que para la mayoría de las personas el desempeño de una tarea significativa, que redunde en
un beneficio personal, social, de forma individualista, esta renuente al cambio y se manifiesta imponiendo sus principios y valores
antes (factores personales) que integrarse a la nueva gestión.
Clima: El ambiente donde los demás docentes están desempeña su trabajo diariamente, se mantienen en constantes
interrupciones que son abruptas e incomodas, impidiendo que cumplan con su objetivo de la institución y provocando un
ambientes hostil, el clima junto con las estructuras y las características organizacionales y los individuos que la componen,
forman un sistema interdependiente altamente dinámico y si es interrumpido provoca inadaptación, poca innovación, baja
productividad.

Disciplinas que debe trabajar la institución educativa (respuesta argumentada)

.Dominio personal: El nuevo director debe tomar las desisiones haciendo uso correcto del manejo de conflictos, es decir, debe tener un analisis de la causa, adadaptacion y adecuacion de
cualquier conflicto que se genere. Ademas de cuidar las relaciones personales y colectivas.
Pensamiento sistémico: Se deben tomar accion desde una postura neutra, sin involucrar las emociones.
Vision compartida: Se refiere en definitiva a la construcción de una visión de futuro compartida y estimulante para los miembros de la organización, es la unión con la visión personal hola
compromiso identidad común, valores y principios personales y colectivos.
Aprendizaje en equipo:
Proceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean, el aprendizaje en equipo comienza con el diálogo: la capacidad de los miembros del equipo para "suspender los
supuestos" e ingresar en un auténtico "pensamiento conjunto

EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA

Condiciones presentes Condiciones ausentes

Conocimiento de las problemáticas y necesidades de

Apertura al aprendizaje y a la innovación.
los contextos interno y externo.
• Toma de decisiones, consensuada y participativa.
Reconocimiento de las semejanzas y de las
• Reflexión permanente y colectiva.
diferencias de los actores educativos.
Coordinación y orientación de los esfuerzos.

Habilidades requeridas por el gestor

Proponer las habilidades que deberá desarrollar/emplear Carlos para resolver la situación del caso.

A la escuela no sólo se le asigna el papel de educación hacia el alcance del aprendizaje fundamental, además debe poseer competencias
necesarias para gestionar eficazmente en el aula, lo que implica saber orientar las conductas del alumnado en la gestión de los conflictos de
una forma asertiva y pedagógica. Un docente competente, es aquél que posee un grupo de valores, creencias y responsabilidades, sin
olvidar los conocimientos técnicos, capacidades y disposiciones profesional, tanto a nivel colectivo, como de esfuerzo personal. Según este
planteamiento, el docente es aquel que conoce y controla sus propios procesos de construcción del conocimiento, desde el punto de vista
emocional y cognitivo, pudiendo usarlos estratégicamente en algunas situaciones.

CONCLUSIONES DEL CASO (Análisis)

A este punto, reconocemos lo que la gestión educativa es la practica, operación y ejecución de los procesos educativos
en sus distintas dimesiones, ya sea institucional, escolar y pedagógica. Implica mayormente el despliegue de
habilidades,destrezas, tecnicas operativas aplicadas con maetsria y pericia para que se hgan las cosas. Este caso nos
permitio recones los factores de comportamiento organizacional, como afectan, distinguimos las disiplinas de una
organizacion inteligente, analizamos e identificamos. Reconocimos la importancia de la gestion educativas asi como la
importancia de transicionar de un pensamiento sistémico a a un pensamiento complejo siempre tomando en cuenta los
factores personales y factores de comportamiento organizacional que llevan a caba la disiplina de una organización
inteligente.

https://drive.google.com/file/d/1cqs8UeudfvTEqk0BfjtS-djCB83Nq8h-/view?usp=drivesdk