El "desarrollismo

deconstruido"
 Estadios Corrección
Periodo de
guerra

LA CRITICA CONSERVADORA:
EL NIÑO MIMADO

Éxito Naturaleza del

Rigor infante
 EL ADULTO ÚTIL: LA CRITICA NEO-
MARXISTA
La escuela como
reproductora del
capitalismo

01
Lo que la
empresa
requiere de las
escuelas es de
interés clave

02
Las escuelas
son una
extensión de la
disciplina del
trabajo.

03
Los teóricos
dominantes del
desarrollo son
funcionarios del
capital

04
 La escuela de Harlem
Tratamiento distinto era una agencia de
a niños que no son de restricción de
clases dominantes: personalidad
como peligrosos e
inferiores

Programas sociales:
Noción del yo: EL MEJOR NIÑO: LA reafirman la
normalización como CRITICA DEL diferencia de
un proceso PLURALISMO CULTURAL individuos y grupos
negociado

Sustitución de la Mito de la diferencia

construcción cultural: pintoresco,
hegemónica "del elegante
mejor niño" por la /politicamente inerte
enseñanza sensible
 EL HOMBRE SUBDESARROLLADO: LA CRITICA FEMINISTA
Tesis central:
El "desarrollismo" rebaja a las mujeres, disminuye su oportunidad para la
autodeterminación
Se marginó la participación en la producción de conocimiento.
La psicología evolutiva dominada por varones heterosexuales blancos
privilegiados controlan la producción y legitimación de conocimiento.
La conducta maternal se reproduce por medio de procesos psicológicos
que la estructura induce y sostiene (Chodorow, 1978).
Ejemplo: sesgos masculinos, teoría de Kohleberg del desarrollo moral,
basada en el estudio de 84 varones:
 LA CIENCIA
COMO
TECNOLOGÍA DE
CONSTRUCTO
PODER
RETÓRICO

FOUCAULT (1973): EL OBJETO QUE PROCESOS

SE PERFECCIONA
COLONIZACIÓN DE A SI MISMO: LA INTENCIONALES
LOS INDIVIDUOS CRITICA
POSMODERNA

EL
DESARROLISMO
LA OTREDAD
DEFIENDE LOS
LIMITES ENTRE
GRUPOS