VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO DE LIDERAZGO

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: SEGURIDAD Y ÁREA DE CONOCIMIENTO:

DEFENSA LIDERAZGO
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
TODAS LIDERAZGO SI 202350 – mayo-septiembre 20223

PRE-REQUISITOS: NINGUNO CÓDIGO: SEGD-A0000 No HORAS: 96 NIVEL:

INSTITUCIONAL
CO-REQUISITOS: FECHA ELABORACIÓN: SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN
NINGUNO Actualizado/Revisado: TEÓRICAS: LABORATORIOS: Básico
abril 2023 4h NO APLICA
DOCENTE: MSc. MISHELL ROMINA ANGULO ALVAREZ

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones académicas y profesionales, para el tratamiento de la teoría y
de los conceptos, su aplicación y desarrollo de habilidades necesarias para liderar programas y proyectos, basado en
modelos de comportamiento con directrices que se siguen paso a paso para el desempeño de diversas funciones de
dirección, lo que permite adquirir habilidades para planificar, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver
conflictos, negociar, impulsar el cambio y modelar el comportamiento, así podemos decir que es una herramienta
técnica indispensable para los futuros profesionales en todas las carreras que se ofertan en la ESPE.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

• Comprender el significado del líder y liderazgo.

• Aprender a fijar objetivos, ampliar su Visión, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, tomar decisiones
y desarrollar habilidades de liderazgo para modelar el cambio de comportamiento.
• Aplicar las teorías de liderazgo y trabajo en equipo con pensamiento crítico, proactividad y creatividad en su
desempeño personal y profesional.
• Lograr la motivación en el estudiante para que se desarrolle como un líder en el área de su especialización.
• Conocer la manera de ejercer el liderazgo en al ambiente corporativo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

• Define al líder y al liderazgo.
• Identifica los rasgos de un líder efectivo.
• Aplica las teorías y herramientas de liderazgo y trabajo en equipo con pensamiento crítico, proactividad y
creatividad en su desempeño personal y profesional.
• Conoce las estrategias para el ejercicio del liderazgo corporativo.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar la capacidad en los estudiantes para la comprensión de las teorías del liderazgo; desarrollar habilidades y
competencias como líder a través de la aplicación de estrategias de aprendizaje orientadas a la práctica.

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RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)
1. Relaciona el concepto de líder y liderazgo.
2. Conoce los roles gerenciales del líder
3. Comprende las teorías y conceptos tradicionales sobre el origen del liderazgo.
4. Reconoce el perfil de un líder efectivo.
5. Conoce el comportamiento y la motivación en el liderazgo.
6. Explica el proceso de creación de redes.
7. Desarrolla habilidades comunicacionales para el ejercicio del liderazgo.
8. Aplica las habilidades para el manejo de conflictos y negociación.
9. Desarrolla habilidades para el ejercicio del liderazgo en equipos.
10. Diferencia los tipos de liderazgo.
11. Conoce el contexto para el ejercicio del liderazgo corporativo.
12. Conoce las estrategias para direccionar el cambio en una organización.
13. Conoce lo que es la cultura organizacional en el marco de la ética y la diversidad.
14. Conoce las estrategias y comportamientos para enfrentar la crisis.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
UNIDAD 1: LOS INDIVIDUOS COMO LIDERES Resultados de aprendizaje de la unidad 1
1. Relaciona el concepto de líder y liderazgo.
2. Conoce los roles gerenciales del líder
3. Comprende las teorías y conceptos tradicionales del
liderazgo.
4. Reconoce el perfil de un líder efectivo.
5. Conoce el comportamiento y la motivación en el
liderazgo.
6. Explica el proceso de creación de redes.
1. ¿QUIÉN ES UN LÍDER? ACTIVIDADES.
1
1.1 Definición de Liderazgo. 1. Describa los elementos claves en la definición de
1.2 Paradigmas de la Teoría del Liderazgo. liderazgo.
1.3 Roles gerenciales del Liderazgo 2. Explique la evolución histórica de los criterios para
caracterizar a un líder
1.4 Las equivocaciones del liderazgo
3. Describa las habilidades y roles gerenciales de un
líder.
4. Explique de forma detallada las principales teorías
sobre el origen del Líder.
5. Discutir respecto a las confusiones del liderazgo
(caudillismo, protagonismo y populismo).
2. RASGOS DEL LÍDER Y ÉTICA DEL ACTIVIDADES.
LIDERAZGO. 1. Identifique los principales rasgos del líder efectivo
2.1 Las cinco grandes dimensiones de la 2. Analice cómo los rasgos de la personalidad afectan
2
personalidad que incluyen los rasgos del líder en el comportamiento ético.
efectivo.
2.2 Liderazgo ético

2
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No. UNIDADES DE CONTENIDOS
2.3 Concepto de sí mismo
3. ACTITUDES DE LIDERAZGO
3.1. La forma en la que las actitudes desarrollan los 1. Explique los supuestos que diferencian a la teoría X-
3 estilos de liderazgo.
• Teoría X y teoría Y
• El efecto Pigmalión.
4. PRINCIPALES TEORÍAS DE
MOTIVACIÓN.
4.1 Teorías del contenido de la motivación:
• Teoría de la jerarquía de las necesidades
• Teorías de los dos factores
• Teoría de las necesidades adquiridas
4.2 Teorías del proceso de la motivación:
4 • Teoría de la equidad
• Teoría de las expectativas
• Teoría de la del establecimiento de metas
4.3 Teorías del reforzamiento
• Los tipos de reforzamiento
5. INFLUENCIA POLITICA, PODER Y CREACIÓN 1.
DE REDES.
5.1. Poder
• Las fuentes del poder
5
• Tipos de poder, tácticas de influencia y
formas para incrementar su poder.
5.2. Creación de redes
• Las redes sociales en el trabajo
UNIDAD2: LIDERAZGO EN EQUIPOS
6. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
COACHING
6
6.1. Envío de mensajes y dar instrucciones
6.2. Recepción de mensajes.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
3. Identifique las habilidades y competencias que
tradicionalmente se han exigido de un líder y las que
se demandarán en la “nueva realidad” del siglo XXI.
4. Discuta sobre “El liderazgo fundamentado en
virtudes”.
5. Desarrolle un concepto de sí mismo. (propósito y
dirección personal)
ACTIVIDADES.
Y, propuesta por Douglas Mc. Gregor.
2. Describa en que consiste el efecto Pigmalión y como
se la aplica en liderazgo.
LA ACTIVIDADES.
1. Explique los principales postulados de las siguientes
teorías de la motivación: Teoría de la jerarquía de
las necesidades; Teoría del factor dual; Teoría X-Y;
Teoría de los tres factores; Teoría de las
Expectativas; Teoría ERC; Teoría de fijación de
metas y Teoría de la equidad.
2. Establezca la relación entre las diferentes teorías de
la motivación.
3. Evalué el tipo de motivación que moviliza a los
estudiantes.
4. Analizar la obra “El Hombre en busca de sentido” de
Víctor Frank- 1946 y concluir sobre el tipo de
motivación que influyó en el autor.
Realice el proceso de creación de una red.
Resultados de aprendizaje de la Unidad 2
1. Desarrolla habilidades comunicacionales para el
ejercicio del liderazgo.
2. Aplica las habilidades para el manejo de conflictos y
negociación.
3. Desarrolla habilidades para el ejercicio del liderazgo
en equipos.
Y ACTIVIDADES.
1. Aplicar el proceso de envío de mensajes orales
2. Explique las tres partes del proceso de recepción de
3
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No. UNIDADES DE CONTENIDOS
6.3. Retroalimentación.
6.4. Coaching y liderazgo.
6.5. Modelo de coaching para empleados con
desempeño por debajo del nivel normal.
7. MANEJO DEL CONFLICTO
7.1. El Contrato psicológico
7.2. Métodos alternativos para la solución de
conflictos.
7.3. Estilos de manejo de conflictos
7 7.4. La negociación.
7.5. El estilo colaborativo para el manejo y
resolución del conflicto.
8. LIDERAZGO DE EQUIPO Y EQUIPOS AUTO ACTIVIDADES
DIRIGIDOS 1. Diferencie grupos de equipos
8.1. ¿Qué es un equipo?
8.2. Diferencia entre grupos y equipos
8.3 Ventajas y desventajas del trabajo en equipo.
8.4. El proceso de formación y desarrollo de los
equipos.
8.5 Características de los equipos efectivos
8 8.6. Distinguir los tipos de equipos
• Equipo funcional
• Equipo transfuncional
• Equipo autodirigido
8.7 Cómo manejar a miembros problemáticos en los
equipos.
8.8 Equipos autodirigidos.
UNIDAD 3: LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
mensajes.
3. Explique cómo se produce la retroalimentación de la
comunicación y cuál es su utilidad.
4. Defina coaching y como se puede mejorar el
desempeño de los seguidores a través del coaching.
5. Ejemplifique como se aplica el modelo de coaching
para empleados con desempeño por debajo del nivel
normal.
ACTIVIDADES.
1. Explique en qué consiste el contrato psicológico.
2. Describa el espectro del conflicto.
3. Caracterice los diferentes estilos de manejo del
conflicto.
4. Explique los métodos alternativos para la solución de
conflictos
5. Desarrolle ejercicios de juego de roles aplicados a
procesos de negociación.
6. Analice los tipos de respuesta para la solución de un
conflicto.
2. Explique las ventajas y desventajas del trabajo en
equipo
3. Describa las características de los equipos efectivos
4. Describa el rol organizacional del líder en la
formación de equipos efectivos
5. Explique el proceso de conformación y desarrollo de
los equipos.
6. Diferencie los tipos de equipos.
7. Caracterice los tipos de colaboradores que aparecen
en un equipo.
8. Explique las estrategias para manejar a miembros
problemáticos de un equipo.
9. Establezca la diferencia entre equipos convencionales
y equipos autodirigidos
10. Describa los beneficios de los equipos autodirigidos
Resultados de aprendizaje de la Unidad 3
1. Diferencia los tipos de liderazgo.
2. Desarrolla habilidades para el ejercicio del liderazgo
en equipos.
3. Conoce el contexto para el ejercicio del liderazgo
Corporativo.
4. Conoce lo que es la cultura organizacional en el
marco de la ética y la diversidad.
4
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No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
5. Conoce las estrategias para direccionar el cambio en
una organización.
6. Conoce las estrategias y comportamientos para
enfrentar la crisis.
9. LIDERAZGO CARISMÁTICO Y LIDERAZGO ACTIVIDADES
TRANSFORMACIONAL. 1. Realice un análisis crítico del concepto de carisma de
9.1 Liderazgo Carismático. Max Weber
9.2. Significado personal, factores que influyen. 2. Cuáles son los factores que influyen en el significado
9.3 Efectos del liderazgo carismático. personal.
9.4. Cualidades de los líderes carismáticos 3. Describa los efectos y cualidades del liderazgo
9 9.5 Liderazgo transformacional, efectos del carismático
liderazgo transformacional. 4. Describa las Cualidades de los líderes carismáticos
9.6 Conductas y atributos de los líderes 5. Describa los efectos del liderazgo transformacional
transformacionales. 6. Analice las conductas del líder transformacional
9.7 Comparación entre el liderazgo 7. Realice la comparación entre el liderazgo
transformacional y el liderazgo transaccional. transformacional y el liderazgo transaccional.
10. LIDERAZGO DE APOYO Y LIDERAZGO DE ACTIVIDADES
SERVICIO 1. Analice los valores del liderazgo de apoyo
10 10.1 Marco de referencia para el liderazgo de apoyo 2. Analice los lineamientos del liderazgo de servicio
10.2 Marco de referencia para el liderazgo de 3. Aplicar las concepciones de liderazgo de apoyo y de
servicio. servicio en el ejercicio profesional.
11. LIDERAZGO DE CULTURA, ÉTICA Y ACTIVIDADES
DIVERSIDAD. 1. Conceptualice qué es la cultura organizacional
11.1. ¿Qué es la cultura organizacional? 2. Proponga estrategias para promocionar un ambiente
11.2. Desarrollo de una cultura organizacional laboral ético.
sostenible. 3. Analice el efecto de la discriminación en la cultura
11 11.3. Culturas de alto y bajo desempeño organizacional.
11.4. Promoción de un ambiente laboral ético en las
organizaciones.
11.5. Creación de una cultura organizacional a favor
de la diversidad.
12. LIDERAZGO ESTRATÉGICO ACTIVIDADES
12.1. El liderazgo estratégico. 1. Explique el proceso de dirección estratégica.
12.2. Marco de referencia de la administración 2. Explique el rol del líder el ejercicio del
estratégica. direccionamiento e implementación estratégica.
12.3. Qué es el pensamiento estratégico 3. Explique el componente de Liderazgo en los
12.4. Rol del Líder estratégico. Sistemas Integrados de Gestión (ISO 9001)
12 4. Explique las etapas del proceso de “cambio
12.5. El proceso de planificación estratégica.
12.6 Proceso de administración del cambio en las corporativo”.
organizaciones. 5. Identifique los factores por los cuales las personas
12.7 La resistencia al cambio - ¿Por qué las presentan resistencia al cambio.
personas se resisten al cambio? 6. Defina algunas estrategias válidas para minimizar la
12.8 Rol de los líderes en la creación de una resistencia al cambio en una organización.

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No. UNIDADES DE CONTENIDOS
organización que aprende.
13. LIDERAZGO EN LA CRISIS
13.1 Planeación previa a la crisis
13.2 Modelo de evaluación del riesgo
13 13.3 Comunicación eficaz en la crisis.
14.4. Liderazgo y resiliencia.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
7. Acompañe al desarrollo un Plan de Vida.
ACTIVIDADES
1. Explique los procesos previos para la gestión de crisis
y explique sus beneficios.
2. Demuestre el proceso para la apreciación de riesgo.
3. Aplique los lineamientos para la comunicación y
manejo de la crisis.
4. Explique alcance del concepto de resiliencia.

3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

(PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

• El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendadas, previa su asistencia a las sesiones,
de acuerdo con la programación definida para cada sesión, a fin de que exista una interacción fundamentada.
• Consultas puntuales podrán ser hechas valiéndose del Internet, o al profesor mediante el uso del correo
electrónico.
• El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es su obligación diseñar estrategias y actividades de
aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la información científica actualizada.
• Las tareas y actividades planteadas en la metodología permitirán el desarrollo de las capacidades mentales de
orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico,
pensamiento creativo, manejo de información, investigación, metacognición, entre otros).
• La evaluación será sumativa e integradora, valorando el desarrollo del estudiante de acuerdo con la calidad
de los aportes en todas las tareas propuestas.
• Acuerdos y normativas al inicio del semestre.

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

• En cada unidad de estudio, se llevará a cabo un foro de discusión para generalizar las ideas tratadas en cada unidad
de estudio y al concluir la asignatura mediante el uso de la plataforma o Aula virtual. Estos foros tendrán fecha de
apertura y de cierre, lo cual se notificará con la debida anticipación.
• Se abrirá un foro de inquietudes, el mismo que permanecerá abierto a lo largo de todo el semestre, con la finalidad
de sustentar dudas e inquietudes que puedan tener a nivel general, todos los estudiantes.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE EVALUACIÓN

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Alta Media Baja
A. Se autoevalúa e identifica su conducta
de Futuro líder Nacional.
B. Comprende los conceptos, objetivos,
características de un Líder Verdadero.
C. Trabaja como un equipo
multidisciplinario.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
A B C
El estudiante debe
Autoevaluar, analizar, e interpretar sus
X
conductas y actitudes en Liderazgo.
Reforzar su personalidad y poner en
X
práctica en su vida diaria.
Conocer el concepto y Trabajar en equipo
X colaborativamente en toda actividad
social con visión amplia de liderazgo.

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LOGRO O NIVELES DE LOGRO
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE A B C
El estudiante debe
Alta Media Baja
D. Conoce temas y a líderes Identificar oportunidades de innovación y
contemporáneos. X
aporte constante al Cambio.
E. Se comunica efectivamente. Exponer ideas innovadoras y defiende
efusivamente sus planteamientos,
X
utilizando medios escritos, orales y
tecnológicos.
F. Trabaja usando técnicas, Emplear las herramientas y técnicas
habilidades y herramientas necesarias en el desarrollo de actividades,
prácticas necesarias para su X servicios y proyectos sociales con criterio
preparación y formación en personal.
Liderazgo.

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TOTAL, CLASES TRABAJO AUTÓNOMO

CONFERENCIAS
HORAS PRÁCTICAS DEL ESTUDIANTE

96 32 32 32

6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 1er 2do 3er

Parcial Parcial Parcial
Tareas 20% 20% 20%
Lecciones
Pruebas
Evaluación conjunta 50% 50% 50%
Trabajo Autónomo 30% 30% 30%
Total: 100% 100% 100%

7.-BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Liderazgo: teoría, aplicación y Robert N. Lussier y SEXTA 2016 ESPAÑOL Cengage Learning
desarrollo de habilidades. Christopher F. Achua Editors, S.A. de C.V., Inc.
ISBN: 978-1-285-86635-2

8. LECTURAS QUE SE RECOMIENDA REALIZAR

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

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Liderazgo Mintzberg, H. 1ra. 2000 Español Harvard Business
Liderazgo, el poder de la inteligencia Goleman, D. 4ª 2013 Español Grupo ZETA
emocional

LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES

A criterio de cada docente

9. ACUERDOS

DEL DOCENTE:
1. Puntualidad.
2. Respeto mutuo.
3. Ética profesional.
4. Libertad de catedra.
5. Compromiso institucional
6. Objetividad y justicia en los procesos de evaluación.
7. Observancia estricta de las normas y reglamentos vigentes.

DE LOS ESTUDIANTES:
1. El estudiante se compromete a ser el protagonista de su propia formación
2. Honestidad académica en el desarrollo de trabajos autónomos y de investigación
3. Observancia estricta de los Reglamentos y normas internas de la Universidad.
4. Respeto mutuo.
5. Disciplina
6. Puntualidad
7. Libertad de opinión con responsabilidad y tolerancia.

10. FIRMA DE LEGALIZACIÓN

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CRNL. SP. EDGAR ARAUZ SANCHEZ. MST.
COORDINADOR ÁREA DE CONOCIMIENTO