Cuadro síntesis pasos Léxico Contextual

Paso Acciones ¿Qué hace el profesor? ¿Qué hace el alumno?

Preguntas mediadoras Evidencias

1. Leer y Leer atentamente el El docente intenciona que los estudiantes de formulen las Se hace la pregunta mediadora e
preguntar párrafo e identificar la siguientes preguntas: identifican (marcan) en el texto la palabra
palabra cuyo significado ¿Tiene sentido para lo que leo? desconocida.
se desconoce. ¿Hay alguna palabra difícil en el párrafo?
¿Cuál es esa palabra?

2. Avance lento Leer la oración en la que Intenciona que los alumnos identifiquen y marquen con un Se hacen las preguntas mediadoras.
se encuentra la palabra asterisco (*) la información y/o las palabras que conocen y Marcan con un asterisco (*) la información
desconocida que se relacionan con la palabra desconocida. Además, y/o las palabras que conoce. Explica su
identificando pistas pregunta por el significado de las palabras o la información significado.
importantes. que “rodean” a la palabra desconocida. Para esto, debe
utilizar preguntas mediadoras:  

¿Hay palabras (pistas) que se asocian a la palabra

desconocida?
¿Qué significado tienen esas palabras?

3. Detener y Detenerse y leer la El docente intenciona que los alumnos identifiquen y Se hacen las preguntas mediadoras.
rebobinar oración anterior o dos marquen con un asterisco (*) la información y/o las Marcan con un asterisco (*) la información
que vienen antes. palabras que conocen y que se relacionan con la palabra y/o las palabras que conoce. Explica su
desconocida en otras oraciones del párrafo. Para esto, debe significado.
*También puedo utilizar preguntas mediadoras:  
detenerme a leer las
En las oraciones circundantes, ¿hay palabras (pistas) que se
oraciones circundantes

1
 posteriores a la palabra
4. Sustituir y Sustituir el significado de
revisar la palabra desconocida, a
partir de la inferencias
realizadas en los pasos
anteriores.
asocian a la palabra desconocida?
¿Qué significado tienen esas palabras?
¿Cómo se relaciona ese significado con la palabra
desconocida?
Intenciona que el estudiante relacione el significado de las
palabras del contexto que sí conoce (pistas), infiera el
sentido de la palabra desconocida y la sustituya para
determinar si la oración tiene sentido.
Relaciona la palabra desconocida con la
información y/o las otras palabras que
conoce. Explícita con sus propias palabras
lo que ha entendido del fragmento,
utilizando para su explicación los indicios
semánticos que rodean a la palabra
desconocida.