NUMEROS RACIONALES Quispe Quillca Juan Diego

Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional

I.E. Fe y Alegría

Proyecto de investigación

Análisis de conocimiento de operaciones con numero racionales en los,

estudiante del segundo grado de la I.E Fe y Alegría N° 37, Enrique
Montenegro - S.J.L 2022”

Autor:

Quispe Quillca Juan Diego

Grado: 2do Sección: D

Asesor: Los Docentes

Propósito: Fortalecer las 24, 25, 26 competencias C.N.E.B

Lima- Perú

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Dedicatoria

Este trabajo de investigación está dedicado para mi familia, mis

compañeros para poder aprender todos, sobre mi importante
investigación y agradezco a dios por guiarme por el buen camino, espero
que sea de su grado y su confianza.

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Capítulo I

1 tema de interés

1.1, Pregunta de investigación

¿Cómo conocerán las operaciones de números racionales los estudiantes del

segundo grado D de la I, E Fe y Alegría N 37, Montenegro 2022?

1,2. Justificación

Con el análisis de los Estudiantes 0% no sabe que es número racionales

por eso me doy la molestia de investigar.

1.3. Objetivo de la investigación

Analizar cómo conocerán las operaciones de números racionales en los

estudiantes del segundo grado D de La I.E Fe y alegría N 37 E,
Montenegro, 2022

1,4 Hipótesis de la investigación

El 50% de estudiantes del segundo grado D de la J.E Fe y alegría N 37, E

Montenegro 2022 conocerán las operaciones con números racionales.

Capítulo II

2, Marco Metodológico teórico:

2,1 antecedentes nacional:

Según el autor Johana García (2018) en su tesis titulado niveles de

resolución de algebrización que alcanzan los estudiantes en la resolución
de en los estudiantes tareas de números racionales, realizado en la
universidad pontificia del Perú, propuso los siguientes objetivos analizar
los rasgos de los niveles de aprendizaje con los números racionales y

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promover el estudio algebraico, el autor llegó a la conclusión de realizar

una aplicación de procedimientos de números racionales haciendo
ejemplos para que los estudiantes puedan hallar una resolución.

Enlace:

file:///C:/Users/PC-002/Downloads/
GARCIA_YATACO_JOHANA_LIZBETH.pdf

2.2 Antecedente internacional:

Según el autor LUZBIN JAVIER GIL (2018) en su tesis de titulada

fortalecimiento de las operaciones con números racionales positivos en los

estudiantes, realizado en la universidad autónoma de Bucaramanga de

Colombia, Propuso los siguientes objetivos Analizar cómo amplía el

número racional al número entero para así resolver todas las ecuaciones y

cuál sería su necesidad para llevar a cabo, el autor llegó a la conclusión de

mostrar un conjunto de competencias de números racionales para

conocer más del tema.

Enlace:

https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/

20.500.12749/2546/2018_Tesis_Luzbin_Javier_Gil.pdf?sequence=1&isAllowed=y

2,3 bases teóricas

1; Conocimiento de números racionales:

Verdejo. M (2012) afirma que el conocimiento de números racionales se

encuentra en la necesidad de medir ya que lleva a proponer expresiones
numéricas. (Pg. 2)

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2; Aprendizaje de números racionales:

García. J (2019) afirma que el aprendizaje de los números racionales nos

ayuda a resolver problemas de medición ya que forman fracciones parte
de un todo. (Pg. 4)

3: Tipos de números racionales:

García. J (2019) afirma que existen dos grandes tipos de números

racionales, donde están los números enteros y los números naturales eso
dos lo conforman. (Pg. 5)

4; fórmula de los números racionales:

Santos. E (2014) afirma que los números racionales son el cociente de dos
números enteros a/d a es el numerador y b es el denominador y eso forma
el conjunto de números racionales. (Pg. 5)

5; característica del número racional:

Pérez. T (2017) afirma que la densidad es una característica, por lo que

los números racionales permiten encarar la medida de magnitudes. (Pg.3)

6; Estudio de los números racionales:

Torres. J (2019) afirma que conviene comenzar el estudio de los números

racionales con la relación parte todo para ir readaptando esta noción
durante la secuencia de enseñanza. (Pg. 1)

7, número racional: Torres. J (20199 afirma que un número real que no

es racional se llama números ivacional , la expresión decimal de los
números ivacionales a diferencia de los racionales , es infinita aperiódica.
(Pg. 6)

8; Historia de números racionales:

Flores. P (2010) afirma etimológicamente el hecho de que estos números

se llamen racionales corresponde a que son la razón de dos números
enteros, palabra cuya raíz proviene del latín ratio y a su vez, griego yoyoc
(razón) (Pg3)

9; Número racional en base decimal:

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Quinteros. O (2014) afirma que los números racionales se caracterizan

por tener una base escritura decimal que son de 3 tipos, exacta, periódica
pura y periódica mixta. (Pg. 7)

10; Conjunto de números racionales.

Salazar, F (2018) afirma que el conjunto de los números racionales es

numerable, es decir que existe una infección entre N Y Q, tienen la misma
cantidad de elementos. (Pg. 6)

11; Qué es adicción

Quispe Q, JD (2022) afirma que adición es la operación de sumar es decir

proceso de encontrar la suma de dos cantidades Nómadas Sumando
(Pg.9)

12, Quispe Q, JD (2022) afirma que la adición tiene las siguientes partes:

13; ¿Cómo se aplica la adición de números racionales en la vida diaria?

Quispe Q, JD (2022) afirma que en su vida diaria utiliza 2 a adición de

números racionales sirve para comprar y medir las cosas como cuando
preparas una receta y que te diga que tiene que adicionar ¼ de algún
ingrediente o medir un terreno. (Pg. 6)

14; Adición de números racionales:

Quillca JD (2022) afirma que, para sumar números racionales, debemos

como escribir números mixtos como fracciones impropias
2
11 3 como fracción impropia

2 35
3 x 11 = 33+2=35 =11 3 = 3

15; Propiedades de la adición:

Quillca JD (2022) afirma que la adición sus propiedades son conmutativa,

asociativa, distributiva y elemento neutro. (Pg. 7)

16; Algunos ejercicios de la adición:

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Quillca. JD (2022) afirma que la adición sus ejercicios son para razonar y
algunos ejemplos son.

193+2=195 138+351=489 442+305=747 350+527=877

17; Valor obtuso de un número enteros:

Asomo, M (2012) afirma que valor absoluto de un número entero es la

distancia que se evidencia.

18; Adición de números enteros:

Zegarra. H (2022) afirma que en la adición de números enteros se

cumple:
a c a+c
Si a, d, c EQ, entonces, b + b = b
, con b 70

Ejemplos:
8 5 8+5 13
+ = =
3 3 3 3

19; Interpretación:

Quillca, JD (2022) afirma que la suma de cada adición es:

a) – 90 + 80 = 170
b) – 20 +4 = -16
c) -20 ´+-4 = 16
d) -.7 + 17 = -24
e) +92-2 =90
f) -40 + 120 = 100

20; Interpretación:

Quillca JD (2022) afirma que para calcular la suma.

-4 + 6 + 2 + 80 -90 + 30 -40 = -20

21; Propiedades de la adición de números enteros

Quispe J (2022) afirma que la adición de números enteros sus

propiedades son:

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*Propiedad conmutativa: a + b y b +a

(-9) + (-5) = -14 Y (-5) + (-9) = -14

*Propiedad asociativa: [ a + b] + c = a+ [ b + c]

[( -8) + (-5)] + ( -6) y (-5) + (-9) = -14

(-13) + ( -6) (-8) + (-11)

-19 -19

* Elemento neutrón:

(-9) + 0 = -9

* Elemento opuesto:

-(+15) = -15 -(-80) = 80

22; Sustracción de números enteros:

Quillca, J (2022) afirma que, para restar 2 números enteros, se le suma el

minuendo el opuesto del sustraendo.

Ejemplo:

5- (+6) = 5 + (-6) = -1

23; sustracción de números enteros:

Baldor (1979) La su tracción es una operación inversa de la suma

A – b =d

Ejemplos:

a) 9–4=9+4=5
b) -9 - -4 =9 + 4= -5
c) 9 - -4 = 9 + 4 =13
d) -9 -4 =9 + -4 = -13

134 – 135 = 134 + 135 =269

24; Multiplicación de números enteros (10 ejemplos)

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1, Multiplicación de números enteros:

Santillana. S (2014) afirma que para multiplicar números enteros se

multiplican sus valores absolutos si los dos factores tienen igual signo es +, y
si es diferente signo es - (Pg1)

(+3). (+7) = +21 (-3).8-7) = + 21

(+3). (-7) = -21 (-3).(+7) = -21

2, Multiplicación de números enteros:

Sosa. C (2022) afirma la multiplicación de números enteros de varios, es otro

número enteros, que tiene como valor el producto de los valores absolutos.
(Pg. 2)

1) +. + = + 3) +. - = -
2) - . - = + 4) -. + = -

3, Multiplicación de números enteros:

Wiki. L (2022) afirma que las multiplicaciones de números enteros tienen

propiedades similares a los enteros (Pg. 3)

- Propiedad asociativa
- Propiedad conmutativa
- Propiedad neutra

4, Multiplicación de números enteros:

Lasur.J (2022) afirma que la suma y multiplicación de números enteros

están relacionados, al igual que los números naturales. (Pg. 3)

5, Multiplicación de números enteros:

Kuatio.F (2022) afirma que aprender a multiplicar números enteros,

tenemos que conocer la ley muy importante la regla de signos. (Pg. 9)

6, Multiplicación de número enteros:

Ruatio. F (2022) afirma que multiplicar números enteros es importante

seguir con algunos pasos un ejemplo serio. (Pg. 6)

1) Multiplicamos los signos = (+). (-) = - , (+).(+) = +

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2) Multiplicamos los números = (+5). (-3) =-15

7, Multiplicación de números enteros:

Waghorn . P (20229 afirma que la multiplicación de numero enteros nos

ayuda a resolver los problemas con reglas de signo. (Pg. 1)

1) 3.(-2) = -6 2) -4. (-5) = +20 3) -4. (-2) = 8

4)3. (-3) = -9 5) -2. (-1) =2 6) -5. (+14) = -20

8, Multiplicación de números enteros:

Waghor. P (2022) afirma que la multiplicación de números enteros nos

ayuda a razonar en nuestra guía de aprendizaje de matemática. (Pg2)

9; Multiplicación de números enteros:

Academia, R (2011) afirma que la multiplicación de números enteros es

igual a la suma de los sumandos iguales, por eso es importante no
equivocarse en los signos. (Pg. 3)

- Positivo: Si los factores tienen los signos iguales

- Negativo: Si los factores tienen los signos diferentes

10) Multiplicación de números enteros:

Academia. R (2022) afirma que la multiplicación de números enteros es

sencilla de resolver algunos ejemplos son. (Pg. 2)

(+5). (+3) =+15

(-2). (+3) = +12

(-7). (+8) = +56

(+4). (-4) = -16

24; Interpretación

Solano, A (2022) Comunica que el producto de cada multiplicación es;

a) (-10) (-2) = +20

b) (-10) (2) = 20

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c) (-10) (2) = -20

d) (10) (-2) = -20

Interpretación:

Dada el caso

a) (-3) (-10) (-2) (4) (20) = - 2400

25: División de números enteros se tiene

−12 −12 −12 12
a) ( −3 ) = 4 b) ( 3 ) = 4 c) ( 3 ) = 4 d) ( 3 ) = 4

2022) comunica que para dividir números enteros en términos simples

primero se divide el valor absoluto y después el cociente lleva un signo,
aplicando la misma regla que en la multiplicación.

Mayta, L (2022) Para calcular el cociente de dos números enteros se divide los
dos valores absolutos si los signos son iguales el cociente es positivo, sin son
diferentes el concierte negativo.

26 Potenciación de números enteros caso 1:

Quipe, JD (2022) Comunica que la potencia en los números enteros se calcula:

a) (2) 3 = 8
b) (-2) 4 = 8
c) (-2) 4 = 16
d) (2) 4 = 16

En la multiplicación el exponente indica la cantidad de veces que se

multiplica la base.

Si el exponente es un número impar y la base es un número negativo, la

potencia es un número negativo

Si el exponente es un número por y la base es un número negativo la

potencia es un número positivo

27) Potenciación de número enteros se tiene:

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( )
3
1 1
a) (2¿¿−3)= = ¿
2 8

−1 3 −1
b) (-2) = ( ¿=
8
2
4
1 4
c) (−24 ) = ( ) = 16
2

1
4
1
d) (2 ) = ( ) = 16
4
2

caso 2

Si el exponente es negativo la base se invierte y el exponente cambia a

positivo.

28; Existe la radicación de números enteros:

Unkono (2022) afirma que la radicación es la forma de operación inversa

de la potenciación y la utilizamos para hallar la base desconocida. (Pg. 1)
¿

Otros ejemplos √3 27 = 3 porque 33 = 27

√n b = a si y solo si a n = b √4 81 = 3 porque 3 4 = 81
28 Radicación de números enteros se tiene

(5 ¿ ¿2

Induce:

√2 25 = 5
Mayta, l (2022) tomado A, Santillana 8 2015) hace referencia que la
radicación

a) √ 36 = +6 f)√3 125 = 5 k) √3 64 = -4
b) √ 100 = +10 g) √3 −8 = -2 e)√ 4 √ 16 = 4
c) √ 4 = +2 h) √3 125 = -5 ll)√ 3 √3 √ 3 √ 3 √9 = 3

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d) √ 144 = +12 i( √3 −100 = -109 m) √4 16 =2

e) √ 49 = +7 j) √3 −1 = -1

¿Qué observa?
2
4 4 = √ ¿ ¿)
4

Reto:

√ 3 √ 9 + - √ 2 √ 4 . (-3) (-2) =9
29; Conjunto de números racionales

Toloza (2022) afirma que se llama conjunto de números naturales a la

representación del símbolo llamado Q, ya que forma un circulo dentro de
todos los números racionales.

Ejemplos:

N: Números naturales

Z: Números enteros

Q: Numero racionales

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Los números racionales son todos los números que se pueden representar con
el símbolo Q, puedan estar en fracción.

-Conjunto N
-Conjunto Z
-Conjunto Q Conjunto de números racionales

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