PROYECTO CAMPAÑA ”Semana del Medio Ambiente”

I- DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre del Proyecto: CAMPAÑA ”Semana del Medio Ambiente”
Institución:
Directora:
Asignaturas:
Duración:
Alumnos Responsables:
Beneficiarios: Comunidad Educativa

II- FUNDAMENTACION

Como sabemos medio ambiente constituye todo lo que nos rodea, naturaleza, árboles,
agua, animales, aire, sol, ríos, viento, etc. Con este proyecto queremos poder brindar
los niños  una cultura ciudadana que les permita ayudar a cuidar y valorar su entorno, a
vivir en estado de aseo, apropiarse de los que tiene, a la vez que comparta y ayude a cuidar
lo que le rodea , así estará utilizando en forma racional lo que la naturaleza le brinda.
Fruto de este esfuerzo interinstitucional es el lanzamiento de la ”Semana del Medio
Ambiente” en el ámbito escolar, que tiene como objetivo fortalecer los procesos de
información y prevención ante la problemática del deterioro del Medio Ambiente , diseñar
e implementar acciones tendientes a mitigar sus consecuencias para los estudiantes y la
sociedad en general

III- OBJETIVOS GENERAL:

⮚ Fortalecer los procesos de información y preservación, ante la problemática del
deterioro del Medio Ambiente.

IV-ESPECÍFICOS:
⮚ Crear conciencia ambiental en Directivos/as, Profesores/as, Padres de Familia,
Niños/as de la institución educativa.
⮚ Aplicar en la vida cotidiana en hogares e instituciones educativas acciones de
conciencia ambiental que lleven a salvar el planeta.

V- ETAPAS DE LA CAMPAÑA
⮚ La primera etapa de – INFORMACIÓN
⮚ Una segunda etapa de – PREPARACIÓN
⮚ Y una tercera etapa de – ACCIÓN

VI-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
a) Información -Docente 26-10-2020
-Contenidos relacionados al
medio ambiente.
-Videos.
b) Preparación -Docente 28-10-2020
-Realización de diferentes -Padres de Familia.
actividades. -Alumnos.
c) Acción -Padres de Familia. 30-10-2020
-Minga Ambiental. -Alumnos.
- Cultivo y cuidado de árboles.
 VII- RECURSOS.
a)- Humanos: Alumnos, Padres de familia y docentes

b)- Materiales:

VIII- EVALUACIÓN.
La campaña tiene como actividad principal - con valoración de puntajes en varias asignaturas -
que los estudiantes (con el apoyo de sus familias) compartan y realicen las informaciones y
actividades propuestas en la semana.
A continuación, se adjunta un resumen de información útil para directores de instituciones
educativas y para los docentes de las asignaturas que deberán valorar puntajes para esta campaña.

Nivel/Grado Área/Disciplina Capacidades/Contenidos

Ámbito: Así me relaciono Reconozco los beneficios de protección y conservación
con el Medio Natural, de la naturaleza.
Educación Inicial Social y Cultural
Dimensión: Medio Natural

Primer grado Área: Medio Natural y Comprende la importancia de la conservación de los

recursos naturales.
Salud
- Recursos naturales: concepto, importancia.
Unidad Temática:
Ambiente Saludable

Segundo grado Área: Medio Natural y Toma conciencia de la necesidad de conservar los
recursos naturales.
Salud
- Recursos naturales: renovables y no renovables.
Unidad Temática:
- Acciones de conservación.
Ambiente Saludable

Tercer grado Área: Medio Natural y Identifica las situaciones de catástrofes por sus
características.
Salud
- Incendios, sequías, inundaciones.
Unidad Temática:
Ambiente Saludable

Cuarto grado Área: Ciencias Naturales Coopera en acciones que favorecen la utilización
Unidad Temática: racional de los recursos naturales.
Ambiente - Uso racional de los recursos naturales.

Quinto grado Área: Ciencias Naturales Analiza las implicancias de la contaminación del
Unidad Temática: aire sobre el ambiente y los seres vivos. -
Contaminación del aire: efectos causales,
Ambiente
consecuencias, formas de reducción.

Sexto grado Área: Ciencias Naturales Coopera en acciones que eviten la contaminación del
Unidad Temática: suelo.
Ambiente - Contaminación del suelo: causas, contaminantes
principales

Área: Desarrollo Personal Identifica las medidas de prevención y mitigación en

situaciones de riesgos.
y Social
Unidad Temática:
Gestión de riesgo
Área: Ciencias de la Participa en acciones que contribuyen a la
 Naturaleza y Salud conservación y protección de bosques, agua, animales,
Unidad Temática: minerales y/o petróleo.
Séptimo grado
Ambiente Saludable

Área: Lengua y Literatura Produce distintos tipos de enunciados según la

Unidad Temática: intencionalidad comunicativa.
Expresión escrita

Área: Ciencias de la Elabora propuestas de mitigación de los efectos de las

Naturaleza y Salud catástrofes naturales.
Unidad Temática: - Incendios: efectos, mitigación, acciones y
recomendaciones a seguir.
Ambiente Saludable
Área: Lengua y Literatura Aplica sus conocimientos acerca de las características,
Unidad Temática: el formato y los usos de textos.
- Textos argumentativos: artículos de opinión.
Expresión escrita
Octavo grado

Área: Desarrollo Personal Practica medidas de prevención, mitigación y atención

en situaciones de riesgos físicos y psicológicos en la
y Social
vida escolar y familiar.
Unidad Temática:
Gestión de riesgo

Área: Ciencias de la Propone alternativas de solución que favorezcan el

uso racional de los recursos naturales. - Bosques -
Naturaleza y Salud Agua.
- Animales.
Unidad Temática: - Minerales.
Ambiente Saludable - Petróleo.

Área: Desarrollo Personal Aplica normas de comportamiento en caso de riesgos.

y Social - Casos de desastres naturales (tormentas, inundaciones,
etc.), incendio, corte de energía eléctrica y otros.
Unidad Temática:

Noveno grado Gestión de riesgo

Área: Lengua y Literatura Planifica su producción escrita considerando su

Unidad Temática: intencionalidad comunicativa, el ámbito y los
Expresión escrita destinatarios.

Área: Ciencias Sociales Plantea solución a los grandes problemas sociales de la

realidad nacional.
Disciplina: Antropología
Social

Área: Lengua Castellana y Analiza el contenido de textos informativos.

Primer curso de la
Literatura
Educación Media
Unidad temática:
Comprensión oral y escrita

Área: Ciencias Básicas Emprende acciones de emergencia ante las catástrofes

naturales.
Disciplina: Ciencias
 Naturales y Salud

Área: Ciencias Sociales Participa en acciones que promuevan relaciones de

solidaridad y voluntariado social.
Segundo curso de
la Educación
Disciplina: Formación
Media
Ética y Ciudadana

Área: Lengua Castellana y Analiza las características de los diversos formatos y

soportes comunicativos utilizados en la actualidad.
Literatura
Unidad temática:
Comprensión oral y escrita

Área: Desarrollo Personal Toma conciencia de la importancia de adoptar

y Social actitudes constructivas como parte de su desarrollo
físico, cognitivo y social.

Área: Ciencias Sociales Investiga sobre la importancia de la responsabilidad

social de las empresas para el desarrollo del país.
- Responsabilidad social. Concepto. Características.
Disciplina: Economía y
Empresas responsables y empresas irresponsables.
Gestión

Área: Lengua Castellana y Analiza el contenido de textos argumentativos.

Tercer curso de la Literatura

Educación Media Unidad temática:

Comprensión oral y escrita

Área: Desarrollo Personal Participa en la organización de acciones y

y Social emprendimientos personales y grupales.
- Acciones de ayuda social a nivel escolar.
- Proyectos juveniles a nivel comunitario.
Es importante mencionar que, en el plan específico del Bachillerato Científico con énfasis en
Ciencias Básicas, se cuenta con el programa de estudio de la disciplina Educación Ambiental
y Salud, que también pudiera utilizarse para desarrollar el tema de semana.