GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Planeacin de actividades
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Mdulos de 50 minutos:

Esc. Sec. Lic. Benito Jurez.

Lourdes Georgina Simental vejar
1-A
1-B
5 mdulos

Bloque:

Nuestro mundo.

Eje temtico:
Competencia que
favorece:

Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.

Aprendizaje esperado:

Conceptos:

Explica las relaciones de calidad de vida y la sustentabilidad de ambiente en el mundo y en

Mxico.
Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en Mxico.
Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida.
Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental.
Diversidad y cambio

Habilidades:

Anlisis e interpretacin.

Actitudes:

Adquirir conciencia del espacio y saber vivir en el espacio.

Contenido:

Tiempo

Recursos

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2015-2016
GEOGRAFIA
junio/2016

Participacin en el espacio donde se vive.

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

didcticos
1 modulo

2 mdulos

2 mdulos

Inicio:
Definir y analizar los siguientes conceptos:
Etnia.
Lengua.
Religin.
Diversidad cultural.
Desarrollo:
En base a lo anterior formar equipos para que expongan los diferentes
tipos de etnias que existen en el mundo y expongan cual es la historia,
tradicin, lengua y religin de cada una de ellas.
Cierre:
Elaborar un mapa donde los alumnos representen las principales lenguas
oficiales que existen en el mundo.

Definicin de
conceptos.

Exposicin de
equipos sobre
el tema de
etnias.
Elaboracin
de mapas.

Productos:

Observaciones:
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO. Planeacin de actividades
Escuela:
Profesor:

Esc. Sec. Lic. Benito Jurez.

Lourdes Georgina Simental vejar

Ciclo escolar:
Asignatura:

2015-2016
GEOGRAFIA

Grado y grupo (s):

Mdulos de 50 minutos:

1-A
1-B
5 mdulos.

Fecha:

junio/2016

Bloque:

Nuestro mundo

Eje temtico:

Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.

Competencia que
favorece:

Participacin en el espacio donde se vive.

Aprendizaje esperado:

Reconoce la participacin de Mxico y pases representativos en el cuidado del medio

ambiente y en el desarrollo sustentable.

Contenido:

Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y pases participantes.

Principales acuerdos internacionales para impulsar el cuidado del ambiente en el mundo.
Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en Mxico.

Conceptos:

Diversidad y cambio.

Habilidades:

Anlisis e integracin.

Actitudes:

Adquirir conciencia del espacio.

Tiempo

Recursos
didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

Inicio:
Que los alumnos elaboren acciones y acuerdos internacionales para
mejorar el cuidado del ambiente en el mundo.

Desarrollo:
Despus analizar como a influido la globalizacin en el deterioro del medio
ambiente de la comunidad donde viven o si por lo contrario a beneficiado al
mantenimiento de tal.
Cierre:
Con lo anterior elaborar un cuadro donde especifiquen cuales son los
productos que ms consumen en su casa, cuales son los de primera
necesidad.
Alimentos y bebidas:
Ropa y accesorios:
Electrnica:

Productos:
Observaciones:
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
Planeacin de actividades
Escuela:

Esc. Sec. Lic. Benito Jurez.

Ciclo escolar:

2015-2016

Elaboracin
de acuerdos y
acciones para
el cuidado del
ambiente.
Participacin
de los
alumnos sobre
el tema.
Elaboracin
del cuadro.

Profesor:
Grado y grupo (s):
Mdulos de 50 minutos:

Lourdes Georgina Simental vejar

1-A
1-B
5 mdulos

Bloque:
Eje temtico:

Calidad de vida.
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.

Competencia que
favorece:

Participacin en el espacio donde se vive.

Aprendizaje esperado:

Conceptos:

Aprecia la importancia de las reas naturales protegidas, servicios ambientales y tecnologa

limpias en el mundo y en Mxico.
reas naturales protegidas en el mundo y en Mxico.
Servicios ambientales y tecnologas limpias para el cuidado del ambiente en el
mundo y en Mxico.
Importancia de las reas naturales protegidas, servicios ambientales y tecnologas
limpias en Mxico.
Relacin y cambio.

Habilidades:

Integracin y representacin.

Actitudes:

Saber vivir en el espacio.

Contenido:

Tiempo

Recursos
didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Asignatura:
Fecha:

GEOGRAFIA
junio/2016

Evaluacin

Inicio:
Elaborar un cuadro donde plasme cuales son los mamferos, aves, reptiles,
anfibios, peces y plantas amenazadas en el mundo y en Mxico por el
deterioro del ambiente. Pg. 130-131.
Desarrollo:
Ubicar las reas naturales protegidas de Mxico por medio de un mapa
que tiene como tema las reservas de la biosfera, parques nacionales,
monumentos naturales, reas de proteccin de flora y fauna, santuarios y
reas de proteccin de los recursos naturales
Cierre:
Elaborar un cartel donde expresen una accin para preservar el ambiente
tanto de la comunidad como del mundo.

Elaboracin
de cuadro.

Anlisis y
ubicacin de
las reas
naturales
protegidas en
Mxico.
Elaboracin
de cartel.

Productos:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO. Planeacin de actividades

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Mdulos de 50 minutos:

Esc. Sec. Lic. Benito Jurez.

Lourdes Georgina Simental vejar
1-A
1-B
5 mdulos.

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2015-2016
GEOGRAFIA
junio/2016

Bloque:

Nuestro mundo.

Eje temtico:

Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.

Competencia que
favorece:

Participacin en el espacio donde se vive.

Aprendizaje esperado:

Conceptos:

Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en

Mxico.
Riesgos geolgicos, hidrometeorolgicos, qumicos y sanitarios entre otros, en el
mundo y en Mxico.
Relacin de la degradacin del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en
Mxico.
Vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Cambio y relacin.

Habilidades:

Observacin y representacin.

Actitudes:

Asumir los cambios del espacio.

Contenido:

Tiempo

Recursos
didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

1 modulo

1 modulo

2 mdulos

Inicio:
Analizar los riesgos que son y que ocasionan los fenmenos geolgicos,
los qumicos y sanitarios en el mundo.

Escrito de los
diferentes
riesgos
existentes.

Desarrollo:
En base a lo anterior relacionar la degradacin del ambiente con los
Conclusin de
grandes desastres naturales que han ocurrido recientemente en el mundo y los alumnos
concluir si la mano del hombre ha influido en ello.
en base al
tema.
Cierre:
Analizar el significado de vulnerabilidad y con esto hacer una lista de las
zonas ms vulnerables de la comunidad y as ver qu medidas se pueden
tomar para prevenir.

Medidas
preventivas
para la
comunidad.

Productos:
Observaciones:
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
Planeacin de actividades
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Mdulos de 50 minutos:

Esc. Sec. Lic. Benito Jurez.

Lourdes Georgina Simental vejar
1-A
1-B
5 mdulos.

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2015-2016
GEOGRAFIA
junio/2016

Bloque:
Nuestro mundo.
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y proteccin de desastres.
Competencia que
favorece:

Aprendizaje esperado:
Contenido:

Conceptos:

Participacin en el espacio donde se vive.

Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la sociedad para la

prevencin de desastres en el mundo y en Mxico.
Participacin de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la
prevencin de desastres.
Importancia de las polticas gubernamentales en la prevencin de desastres.
Importancia de la prevencin de desastres ante los riesgos presentes en el mundo y
en Mxico.
Localizacin y distribucin.

Habilidades:
Anlisis e integracin.
Adquirir conciencia del espacio.

Actitudes:

Tiempo

Recursos
didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

1 modulo.

1 modulo.

2 mdulos.

Inicio:
Investigar cuales son los gobiernos e instituciones que apoyan a la
poblacin en situaciones de desastres y de qu manera otorgan el apoyo.

Investigacin
y anlisis del
tema.

Desarrollo:
En equipos los alumnos realicen polticas, desde el punto de vista social,
que sirvan para que el gobierno junto con la sociedad tome medidas de
prevencin de desastres.

Elaboracin
de trabajos en
equipos.

Cierre:
Realizar un concurso entre los alumnos de cartelones o pancartas donde
expongan acciones para la prevencin de desastres en su comunidad.

Elaboracin
de carteles.

Productos:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Planeacin de actividades
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Mdulos de 50 minutos:

Esc. Sec. Lic. Benito Jurez.

Lourdes Georgina Simental vejar
1-A
1-B
5 mdulos.

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2015-2016
GEOGRAFIA
junio/2016

Bloque:
Nuestro mundo.
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y proteccin de desastres.
Competencia que
favorece:

Participacin en el espacio donde se vive.

Aprendizaje esperado:

Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres en el mundo local.

Contenido:

Conceptos:

Acciones bsicas para la prevencin de desastres en relacin con los tipos de

riesgos que afectan en el medio local.
Planes de prevencin de desastres en la escuela, la casa y el medio local.
Importancia de la difusin de acciones que se realizan en el medio local para la
prevencin de desastres.

Diversidad y cambio.

Habilidades:
Integracin y representacin.
Adquirir conciencia del espacio.

Actitudes:

Tiempo

Recursos
didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

1 modulo.

2 mdulos.

1 modulo.

Inicio:
Elaborar 3 diferentes tipos de acciones bsicas para prevencin de
desastres como en la casa, escuela y comunidad.

Desarrollo:
Elaborar equipos y dividirlos en tres grupos para que elaboren material con
el que realizaran campaas en la escuela y casa de prevencin de
desastres con la acciones que elaboraron en la clase anterior.
Cierre:
Distribucin de la propagada y campaa para prevenir desastres naturales.

Productos:
Observaciones:

ESCUELA SECUNDARIA LIC. BENITO JUAREZ.

Elaboracin
de acciones
para prevenir
desastres.
Material de
propaganda.

Campaa
para la
prevencin de
desastres.

PLANEACIN 5 BIMESTRE.

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO.

PROFESORA: LOURDES GEORGINA SIMENTAL VEJAR.

NOTA: por lo de mi incapacidad acabo de terminar el bloque 4 y me ajustare con los

tiempos para ver los aprendizajes esperados del bloque 5. Es el motivo la tardanza
de la entrega. Espero su comprensin.