ARTE Y CULTURA - SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Reflexionar sobre la conservación de la fauna en peligro de extinción en nuestro país, a través de la apreciación de
manifestaciones artístico-culturales, para crear un proyecto artístico escénico que promueva la conciencia y la práctica de
su cuidado y protección.

ACTIVIDAD N°2
“Experimentamos y planificamos nuestro proyecto”

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS A TRAVES DE LOS PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Conocer los diversos tipos de
LENGUAJES ARTISTICOS. títeres para planificar su proyecto artístico escénico con el
CAPACIDADES: -Explora y experimenta los lenguajes del fin de promover conciencia y motivar prácticas para el
arte. cuidado y la protección sobre los animales en peligro de
-Aplica procesos creativos extinción en nuestro país.

RETO
Cuadros de teatro de títeres y de planificación del proyecto artístico, completados con sus puntos de vista a partir
de la información recibida, para reflexionar sobre cómo a través del arte podemos promover conciencia y motivar
prácticas para el cuidado y la protección sobre los animales en peligro de extinción en nuestro país.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1 Identifica y discrimina los tipos y clases de títeres como una forma artística de concientizar.
2 Planifica y elabora un plan para su proyecto artístico, seleccionando el tipo de títere a utilizar.
3 Organiza con sus propias palabras la información analizada sobre el teatro de títeres y el TORDO.

ACCIONES A REALIZAR
1.- Observa y analiza los videos, ingresando a los siguientes LINKS:
https://www.youtube.com/watch?v=Rmi5ibLf66M
https://www.youtube.com/watch?v=2UpfYYBbSIo
https://www.youtube.com/watch?v=MZn8t9nVbBU
https://www.youtube.com/watch?v=JEf5JnqYsgE
https://www.youtube.com/watch?v=3Neoojo4NxE
2.- Responde:
• ¿Cuál es la intención de los autores de los videos?
• ¿Por qué los tordos realizan sus movimientos de manera muy coordinada al danzar en bandada?
• ¿Qué piensas sobre el aporte del ARTE a través del teatro de títeres?
• ¿Cómo representarías al tordo en teatro de títeres?, explica.
• ¿Se podría mediante el teatro de títeres concientizar sobre la no extinción del tordo? ¿Cómo y por qué?
3.-Lee atentamente (empleando técnicas de lectura). (ANEXO 1 TEATRO DE TÍTERES)
4.-Organiza tus propias ideas sobre el teatro de títeres, completando el cuadro (ANEXO 2)
5.-Planifica un proyecto artístico- escénico, para promover conciencia y motivar prácticas de cuidado y protección al tordo en
peligro de extinción (ANEXO 3).

AUTOEVALUACIÓN
SI/NO ¿Qué ideas ¿Qué me
INDICADORES nuevas tengo gustaría TENER ENCUENTA PARA EL ENVÍO DE EVIDENCIAS
al respecto? seguir 1.-Identificarse con sus datos completos: Nombres y
aprendiendo?
Analicé información de manera apellidos, Grado y Sección, Título y Número de
reflexiva para planificar mi actividad.
proyecto. 2.-Enviar solamente lo indicado en el RETO.
Reflexioné sobre la situación 3.-Al Correo: rosaelenacastillo882@gmail.com
del tordo, animal en peligro de 4.- Presentación hasta el fin de semana por la tarde.
extinción

Realicé el reto de manera

comprensible.

Docente: Rosa E. Jácobo Castillo

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ANEXO 1: TEATRO DE TÍTERES

El teatro de títeres, (también llamado teatro de marionetas o teatro de muñecos) es el espectáculo mudo o sonoro
realizado con títeres o muñecos para manipular, ya sean de guante, de varilla, de sombra, o marionetas (títeres
articulados movidos por hilos). Asimismo, teatro de títeres puede hacer referencia al local o espacio donde se representan
las funciones, así como al teatrillo, retablo o conjunto de escenario, decorados y muñecos, construidos para hacer títeres.
A lo largo de los siglos, esta forma de espectáculo ha desarrollado una rica variedad de modelos, tipos, y técnicas, desde
las más primitivas en antiguas civilizaciones de Oriente y Occidente, hasta las nuevas fórmulas y estéticas aparecidas en
la segunda mitad del siglo XX, algunas de ellas con un progresivo uso de tecnología. 3
TIPOS DE TÍTERES
A) Manipulación desde abajo: Este tipo de títeres presenta las 4 clases.

1.-Títere guante: Se mueve solo con la mano, que se pone dentro del cuerpo del títere a modo de guante, y el
movimiento nace de la muñeca y los dedos.
2.-Títere dedo: Es la mínima expresión del títere de guante. En vez de introducir la mano en esta ocasión solo
introducimos un dedo.
3.-Títere de varilla: Es el que se manipula con un solo eje central, un palo que tiene el centro del soporte en la base de
la cabeza en el interior de la figura. Unas varillas en las manos del títere son las utilizadas por el titiritero para
manipularlas.
4.-Títere bocón: También denominado Muppet, es el que se crea con la mano doblada que forma la boca. En este caso
las opciones de movimiento se reducen al alcance que pueda tener la muñeca. Se utiliza sobre todo para monólogos y
temas cómicos y es el más utilizado en TV.
B) Manipulación desde arriba: También presenta 4 clases de muñecos esceno-dramáticos.
1.-Marioneta de hilos: Se refiere a la utilización de un títere que se articula con hilos a un mando de madera (cruceta)
que el titiritero sujeto y maneja con sus manos.
2.-Bunraku: Se denomina así a la manipulación originaria de Japón y es uno de los principales géneros dramáticos
principales. El títere es manipulado entre tres personas con gran sincronización: Uno de ellos controla la cabeza y una
mano, el segundo controla la otra mano y la cintura y el tercero es el encargado de dar movimiento a los pies.
3.-Títeres de Mesa: Títeres de manipulación. El titiritero se coloca detrás del muñeco y a través de mecanismos de
diferente complejidad (según el constructor) se consiguen precisos y detallados.
4.-Marottes: Suelen ser de gran tamaño y en algunos casos, el operador emplea su propia mano como mano del títere.
Poseen una varilla central y no poseen articulaciones.
C) Teatro Negro: El teatro negro o teatro de luz negra, se realiza en un escenario totalmente oscuro y solo iluminado
con luz ultravioleta. Los títeres están pintados con pinturas fluorescente y pueden ser de materiales diversos, los
manipuladores están totalmente vestidos de negro para que no se aprecie su movimiento, el resultado es mágico.
D) Títere de sombras: O siluetas, Son figuras planas, articuladas, operadas por varillas o alambres, que se proyectan en
una pantalla translucida iluminada desde atrás. Cuando la figura se hace bien articulada, adquiere una capacidad de
acción muy variada y expresiva. Las sombras son fáciles de realizar y también de operar.
Docente: Rosa E. Jácobo Castillo
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Docente: Rosa E. Jácobo Castillo

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ANEXO 2
MATERIALES
CLASES CARACTERÍSTICAS IMAGEN UTILIZADOS
TIPOS DE
TITERES

Docente: Rosa E. Jácobo Castillo

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ANEXO 3 (CUADRO DE PLANIFICACIÓN)

PLANIFICANDO EL PROYECTO ARTÍSTICO

¿Qué tipo y
clase de títeres
vas a seleccionar
para tu proyecto
escénico?

¿Con que
materiales
elaboraras tu
títere de colibrí?
¿Qué otros
personajes de
títeres
acompañaran al
TORDO y con
qué materiales
los elaboraras?

Dibuja y
describe los
personajes de
títeres para tu
proyecto
escénico,
Primero realiza
los dibujos y
después escribe
sobre ellos,
¿cómo son?,
¿dónde viven?,
¿qué comen?,
¿Qué hacen?

Escribe una
breve historia
acerca del
TORDO para
hacer
reflexionar a las
personas sobre
su protección y
cuidado.

Docente: Rosa E. Jácobo Castillo