Educación en salud

Portafolio
Luisa Quijano Ambuila
Código: 2241608
Facultad de Salud-Enfermería
 Contenido
1. Presentación e introducción del ejercicio

2. Evidencias y documentación temática del curso

3. Discusión y conclusión
 Introducción
El camino trazado que ha marcado este curso, ha sido una
mezcla de aprendizajes que ha dejado múltiples
enseñanzas que no solo están ayudando a formar los y las
facilitadoras que seremos, sino que nos están poniendo
frente a un espejo para una transformación también
personal.
Marzo-22-23

Atención Primaria en Salud

Promoción y Prevención:
papel de la educación en
salud
Tema 1
 ¡Salud para
todos y por
Es el sistema cuyo enfoque todos!

Atención
es que la salud sea para
toda la sociedad y del cual
se desprenden todas las

primaria
acciones para garantizar
este derecho, llevando a las
personas a tener una vida

en salud
digna y ecuánime para todos
los territorios del plano
terrenal, con enfoque Aps
diferencial.

¡Vida

Digna!
 Aps
Ideas sobre video
enfocado en:

Aps
Ideas sobre video
enfocado en:

Promueve la salud para todos los

integrantes de la sociedad.

Es una acción política y social.

Cada país es autónomo para
desarrollar su propia Aps, según las
necesidades de la población. Esta compuesto por equipos
multidisciplinarios, que buscan la
mejoría de la calidad de vida de las
Esta basada en los derechos humanos personas.
y en la búsqueda de una vida digna.
Se debe trabajar de forma horizontal con
la comunidad, porque de esta depende el
exito de cada estrategia trazada en la
No solo esta enfocada en la aps.
enfermedad sino en la prevención de
las mismas.
Incita el cuidado de los
territorios y ecosistemas.

Cátedra Medicina y Sociedad. (2017, 2 junio). Atención Primaria de la Salud. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=baqZCsJYAQI
 Promoción de la salud
Acciones que permite la
transformación las condiciones
sociales, económicas y
ambientales en pro de impactar
positivamente la salud individual y
colectiva
Educación en salud
Es una metodología que
busca otorgar
herramientas de
autocuidado a través de
aprendizajes duraderos.
Ideas centrales Prevención
Rutas que buscan evitar
Que son parte esencial la aparición de problemas
de salud y no solo físicas,
del quehacer Enfermero sino biopsicosociales y del
cuidado del entorno.
Aps Causales a combatir
Agentes causales
son microorganismos
o sustancias toxicas
que pueden causar
Factores de riesgo una enfermedad.
pueden poner en
peligro tu vida
ej: Mala alimentación
Nuestra exposición sobre Aps
 La Educación en salud es un
eslabón fundamental dentro de las
Aps, debido a que esta permite
transmitir diferentes habilidades
para que cada persona pueda
aprender a cuidarse y cuidar de los
Reflexión demás y su territorio, es un brazo
extendido de la Aps hacia la el
individuo que impacta
positivamente a cada comunidad,
transformando a modos de vida
mas consientes y sanos.
Marzo-28-23

Autoconocimiento y
el rol del agente
Educador
Tema 2
 Proceso
Caritas
de Watson
Tomada: La salle. JEAN WATSON
Carita n° 3

El cultivo de la sensibilidad para uno

mismo y para los demás
Cuando uno puede reconocerse, verse en el
espejo sin miedos y sin tabús, permite llegar a ser
sensible y empático con su realidad; en medio de
un campo de espiritualidad que transciende de lo
visible, se le es posible acercase a otras personas,
porque al cultivar esa sensibilidad propia, se
cultiva una sensibilidad hacia los demás y
posibilita prestar una ayuda genuina, donde el ego
queda de lado y la prioridad es por medio de
aprendizajes propios generar enseñanzas a otros.

Imagén tomada del banco gratis de Canva

Carita n° 7

La promoción de la enseñanza-aprendizaje
transpersonal
La enseñanza debe ser real, debe permitir tener un
crecimiento bidireccional, donde todos enseñemos y
todos aprendamos, esto la hará autentica y trascendental,
tomando como punto de partida un ser atravesado por
diversas realidades pero sin dejar de ser una unidad que
no puede ser reducida a ninguna de sus partes, donde
esta enseñanza no puede ser generalizada sino que
debe tener como marco de referencia el otro. Otro aspecto
esencial es entregar esas herramientas necesarias para
que la personas pueda tener un autocuidado desde sus
aprendizajes y ser autónomo, dignificando su rol como
cuidador de su propia vida y de su entorno.

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 Ruta de vida
Este ejercicio me permitió
reencontrarme con muchas etapas de
mi vida que me confrontaron, aspectos
que fueron detonantes o abrazos
calurosos en mi vida.
Mientras escuchaba a la facilitadora
me puse frente un espejo, donde
descubrí que aun hay muchas cosas
por sanar y reestructurar, pero estoy
en ese camino y con la viva esperanza
de no cumplir expectativas de nadie
sino las propias.

Ruta de vida del compañero con quien
trabajé.
¿Cómo me ven los demás?
En muchas ocasiones hacemos suposiciones de lo
que percibimos o creemos de otros y esto en la
mayoría de los casos nos crea imaginarios bastante
erróneos de los demás, por eso es necesario ir a la
historia, conocer profundamente y por medio de
esta abrir un campo energético de posibilidades
para poyar al otro en el transitar de su vida.
Esto nos pasó a mi compañero y a mi mientras
compartíamos este ejercicio, nos conocíamos muy
poco pero hablar de nuestras realidades nos
permitió vernos con ojos mas empático y genero un
lazo fuerte que desde ese día andamos juntos.
Abril-12-23

Los procesos de la
comunicación conectados a
la Educación para la Salud
Educomunicaciòn
Tema 3
Aspectos limitantes
Para el desarrollo del rol enfermero

Perfeccionismo
Autoritarismo Temor a no ser
Querer que todo
salga según las
indicaciones dadas y
En ocasiones se me
dificulta tener relaciones
horizontales donde se
tomada en serio en ocasiones sin
pizca de flexibilidad.
puede escuchar y Me genera algo de temor que
retroalimentar, soy un las personas esten presentes
poco autoritaria. en lo que enseño pero que no
tomen en cuenta las
indicaciones dadas.
 Reflexión
Visualización de mi
rol enfermero futuro
Enseñar es uno de los roles que mas disfruto, pero soy
consiente de que debo reconocerme y sensibilizarme frente a
mi misma para hacerlo de formas mas empática con otros,
siendo sensibles y flexible al reconocer sus realidades, con
un alto compromiso de impartir conocimiento práctico, con
palabras adecuadas según el contexto, dinámico y adaptable
para cada realidad, en búsqueda continua en el
mejoramiento de la salud de las personas, no solo de su parte
física sino entendiéndole y abarcándole como ser
biopsicosocial.

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 Impresiones sobre el video "Comunicación con
Animales"
El video sobre la "Comunicación con Animales" me dejó
diferentes reflexiones.
La primera de ellas esta asociada a la necesidad que la
especie animal, tanto humanos como otros animales usan la
comunicación como un medio de sobrevivencia, al expresar
lo que sienten y observan, además por medio de ellas hacer
diferentes tipos de vínculos, ya sea de manada, familia o
culturales y romanticoafectivos y su importancia radica en
la expresión individual y diversa de cada ser.
La autocomunicación como medio de orientación, en el
video hablaban específicamente de los murciélagos pero
creo que a nosotros como humanos nos falta mucho
escucharnos y darle validez a lo que brota de adentro.
 Impresiones sobre el video "Comunicación con
Animales"
El video sobre la "Comunicación con Animales" me dejó diferentes
reflexiones.
Descubrí una nueva palabra en el video fue
"antropomoformizar", que significa otorgar características
humanas a los animales. De una u otra forma siempre asociamos
los comportamientos de los animales a los nuestros y conforme a
nuestra personalidad le asignamos actitudes y ellos muchas
veces simplemente están actuando por instinto, siendo como
son, animales y esto me lleva a una reflexión, a veces
simplemente asumimos acciones o expresiones como agresivas
o afectivas de otras personas y ellos ni siquiera se les había
pasado por la cabeza o en su imaginario esa forma de actuar no
est mal, asi que ahi radica la complejidad de la comunicación, lo
diferentes formas que cada uno usamos y como la interpretamos
 La importancia que tiene la
comunicación dentro de la
Educación para la salud es
gigantesca porque es de los pilares
Importancia de esenciales para que esta se
los procesos distribuya de forma acertada y
adaptada a cada individuo y
comunicativos colectivo a quien se le imparta,
que posibilitan debido a que esta es el medio de
la educación transmisión y también de recepción,
y los resultados de la educación
para la salud estarán reflejados en el accionar del
emisor y del receptor.

Comunicación y aprendizaje bidireccional

 Temor a Temores, miedos y/o tensiones d puede tener un agente
expresarse educativo al asumir procesos educativos en salud con
erroneamente personas, familias, grupos
Miedo a no ser
recibida/o con
buena actitud Ser rechazada/o por
no ser parte del
territorio Miedo a no
tener un buen
Temor de ser el dominio del tema
hazme reír
No estar de acuerdo
con las practicas de Temor a que las
la comunidad Miedo a no personas no
ser comprendan con
didáctica/o claridad el tema
 Principales habilidades comunicativas a fortalecer para su
desempeño como facilitador/a de procesos educativos

Claridad al Ser empática/o y Ser Manejo de emociones Comunicación

Saber escuchar de mente abierta recursiva/o
comunicarse Un/a buen facilitador/a El uso de La inteligencia emocional inclusiva
Desarrollar la no solo debería la Conocer el contexto y las es fundamental para El lenguaje es diverso
herramientas que
habilidad de dominio habilidad de espesarse diferentes realidades le el/la facilitador/a, debido tal cual como los seres
sean necesarias
de los temas y de brindará al facilitador/a a que su forma de humanos lo somos, por
correctamente sino la para el desarrollo de
una sensibilidad frente a reaccionar o de eso es necesario usar
esta manera se va a de escuchar a quienes los procesos
sus oyentes y aun será comportarse frente a una todas las diferentes
poder comunicar de le escuchan, de forma educativos es una
cuidadoso/a con el uso situación delante de la formas de comunicar
forma segura y clara respetuosa y aun tomar vía muy eficiente y
de sus palabras y de su audiencia será posibles para abarcar a
a los y las oyentes ideas de otros para dinámica para la
accionar. fundamental para la todas las personas que
del mensaje. ampliar su discurso. comprensión del
credibilidad del discurso. nos escuchan.
mensaje.

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 Reflexiones sobre la clase
¿Cuáles sentimientos les permitió vivenciar el
encuentro?
El encuentro fue un tiempo muy especial y confrontador
porque me permitió tener una cercanía con mis
compañeros y compañeras que no había tenido antes,
puede abrazar, reír y aun sentirme intimidada en el
momento de acercarnos tanto pero me sentí en paz
sabiendo que no había lugar para el irrespeto, pero la
verdad que me sentí una montaña rusa de emociones que
logro darme ánimos para continuar en la clase, porque la
verdad por diversas situaciones había llegado con apatía
y poca energía.
 Reflexiones sobre la clase
¿Cuáles son los principales aprendizajes que
se obtuvieron?

Uno de los grandes aprendizajes obtenidos fue el de

la observación, a veces creemos que realmente
vemos mas allá de lo que se puede ver pero por la
carrera y las ganas de terminar rápido pasamos
muchas cosas por alto, aun unas muy importantes
como si la persona esta triste o no, cosas que
podrían ser cruciales dentro de el proceso de
cuidado, así que debo trabajar en la observación y
de forma empática.
 Reflexiones sobre la clase
¿Cuáles son los elementos que rescatamos para
continuar el proceso de cuidado?
Es importante tener en cuenta la observación detallada
del las personas, como aspecto fundamental del
proceso de cuidado, porque esta nos va a permitir
conocer un poco mas a la persona, también no tener
miedo al contacto físico respetuoso para que puedan
sentir una mano amiga y de apoyo frente a las
situaciones que viven y no solo al profesional que
ejecuta una lista de chequeo.
Abril-19-23

El agente
educativo
Tema 4
 Agente Educativo
Es una persona interesada en guiar a las
personas a la construcción de sus propios
aprendizajes a través de herramientas
dinámicas, enriquecedoras y que creen
memorias duraderas que permita no solo
la transformación de la vida de la persona
o grupo a cargo sino de ella o el mismo,
porque otro de sus intereses es el
aprendizaje bidireccional.
Agente Educativo
Balance de Fortalezas Balance de Debilidades

En lo posible trato de ser empática y Autoritaria

trato de darle la importancia que merece
a la realidades de los demás.

Capacidad investigativa y de transmisión de Perfeccionista

un tema, buscando recursos específicos para
abordar a la población objeto.

Mentalidad abierta. Eventualmente impaciente

Me gusta crecer en vía bidireccional, donde no

sea la que debe proveer los conocimiento sino
que entre todos aprendamos creando Temor al rechazo
aprendizajes duraderos y prácticos.
Actividad en clase
Actividades en clase
 Reflexiones sobre la Clase
Los modelos de educación han ido evolucionando
permitiendo dejar a un lado los aprendizajes
reproductivos accionados por alumnos pasivos que
actuaban totalmente como receptores de un
profesor cuyo objetivo era actuar como emisor de
mensajes, con alto grado de deshumanización
porque ese era solo su objetivo, entregar
información. Los nuevos modelos le entregan un rol
especial a los estudiantes, poder ser creadores de
sus propios aprendizajes apoyados de facilitadores
experimentados, con muchos conocimientos que
pueden ser transmitidos pero sobre todo empáticos
 Reflexiones sobre la Clase
e interesados en el crecimiento de sus alumnos, no
limitándoles a una ruta sino mostrándoles las
múltiples posibilidades. Por que no se trata solo de
tener una buena memoria o ganar un examen, sino
que esas habilidades les permitan ser un agente de
cambio para si misma/o en el entorno en el que se
encuentre.
Discusión y Conclusión
El abordaje de la asignatura se ha
desarrollado de lo macro que es el
sistema por el cual se rige el sector salud
y del cual se desprenden todas las
acciones para cumplir el objetivo de
salud para todos hasta el agente
educador el cual tiene una participación
importante en la contribución de la
transformación social.
 1. Aps
Es necesario conocer el sistema, su
historia y todo de que de el se desprende
para poder ser un agente activo, seguro de
su visión, misión y con las herramientas
pertinentes para cada escenario y poder
transformar los diversos entornos a los que
nos enfrentaremos.
3. Autoconocimiento y el rol del
agente Educador
Cuando puedo hacer retrospección y
reconocer quien soy, mi historia, mi
propósito y soy sensible conmigo mismo voy
a poder ser empática con otros; porque
cuando reconozco mi humanidad puedo
reconocerla en los demás.
2. Los procesos de la comunicación
conectados a la Educación para la
Salud Educomunicaciòn
La comunicación es uno de los pilares de la educación y
no solo se basa en la trasmisión y recepción de mensajes,
hace énfasis en la importancia en lo observable, en lo
que es audible y lo que comunica aún sin palabras,
comprender esto nos ayudará entonces a llevar
soluciones a problemas no expresados y con simples
actos llevar bienestar a personas a nuestro cuidado.
4. El agente educativo
La educación ha ido evolucionando y con ella las
personas que están involucradas en este escenario
(educar) por ende es necesario reconocer que cada
persona debe hacerse cargo de su aprendizaje con el
apoyo de personas que se han trabajado en si mismas
pero también se han capacitado para ser guías en
medio de este camino de aprender y desaprender.
 Referencias Bibliograficas
Atención primaria de salud. (s. f.). OPS/OMS | Organización Panamericana de la Salud.
https://www.paho.org/es/temas/atencion-primaria-salud
Cátedra Medicina y Sociedad. (2017, 2 junio). Atención Primaria de la Salud. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=baqZCsJYAQI
Filosofía y Teoría del Cuidado Transpersonal. (s. f.).
http://www.nursite.com.ar/teoricos/watson/watson.htm
KhanAcademyEspañol. (2016, 20 noviembre). Comunicación animal | Biología | Khan Academy
en Español. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XHyvItQQo4c
 ¡Gracias por
todos los
aprendizajes!
“La enseñanza que deja huella no es la que se hace
de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”
Howard G. Hendricks