SESIÓN N° 2:

Dialogando y
negociando
solucionamos conflictos

Integrantes: Valentina Masías, Deena Garrido,

Santiago Barrios, Favio Rubiños, Thiago Granda
3 compromisos para desarrollar la empatía, el cuidado
por los sentimientos de las y los demás, y promover el
relacionarse con equidad en el aula.
COMPROMISO 1:
Nos comprometemos a llevar una
sana convivencia entre los
profesores y alumnos.
 COMPROMISO 2:
Nos comprometemos a
juzgar de manera
justa a nuestros
compañeros y
compañeras.
COMPROMISO 3:
Por ultimo nos comprometemos a
actuar con solidaridad entre
nuestros compañeros, apoyando y
ayudando a todos los necesitados
 ¿Cómo se han sentido al escuchar cada uno
de los casos?
Sentimos mucha empatía en todo
los casos, y nos sentimos muy mal
porque Luis reprobó, a Sebastián
se le perdió su cartuchera y Rocío
se peleo con su mejor amiga.
 ¿En qué casos ha sido más fácil ponerse en lugar del
personaje?, ¿en qué casos ha sido más difícil?, ¿por qué?

Fue fácil ponerse en el lugar de Luis

porque desaprobó y es algo que nos
puede pasar, y ha sido difícil ponerse
en el lugar de Rosio porque es más
complejo entender ciertas amistades
y la razón de por se pelearon.
Reflexionando casos de la Ficha N°2
Un caso para reflexionar...
¿Todos para uno y uno para todos?
Ramiro, Ana y Sergio forman un equipo para desarrollar el trabajo que dejó la profesora
de Comunicación.
Todos los días, Ramiro y Ana se reúnen puntualmente para avanzar con el trabajo. Sergio
suele llegar tarde a las reuniones o a veces no llega por estar entrenando con el equipo de
fútbol.
Ramiro y Ana están muy molestos con Sergio, porque sienten que no se ha comprometido lo
suficiente con esta tarea; por lo tanto, han decidido sacarlo del grupo. El día anterior a la
exposición, le comunican a Sergio su decisión y él se molesta con ella y él, y les dice que no
les entregará la parte del material que le corresponde. Les explica que sus tardanzas y
ausencias no fueron continuas, y que él sí colaboró en la medida de sus posibilidades. Ahora
se ven perjudicados, todos sus esfuerzos no serán recompensados y seguramente sus
calificaciones se verán afectadas
RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
EN GRUPO:

a. Reconozcan cuáles son los elementos del conflicto. Anótenlos en un cuadro

y compartan la información con los otros equipos.
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b. ¿Alguna vez han estado en una situación

similar? ¿Cómo la resolvieron?
Si, le explicamos que era importante que entre pero si no puede
entrar haga su parte por su cuenta cuando pueda hacerlo.
c. ¿Qué podrían hacer las y los protagonistas para resolver este conflicto?
Decirle al profesor que los horarios no son compatibles para que
resuelva la situación.
 Elementos del conflicto

Choque de horarios de Sergio con Ramiro y Ana.

Respuestas impulsivas de Ramiro y Ana a la

ausencia de Sergio.

Estan nerviosos por la calificación que van a

obtener.
a. ¿Cuál podría ser la principal dificultad de cada grupo para considerar la
idea del otro?
El grupo B (orfanato) quiere ayudar urgentemente a niños abandonados mientras el grupo A
(Teatro) desea mostrar lo que han aprendido
b. ¿Cómo podría ser el diálogo entre ambos grupo?¿Cuáles serian los
pasos necesarios?
Podria ser un dialogo más formal, darse una causa, dejar de gritar y dejar de
hablar a la vez.
c.¿Cómo podrían negociar para llegar a una solución satisfaga a
todas y a todos?
Podrian realizar la obra de teatro cobrando entradas y el dinero obtenido se puede donar al orfanato
 a. ¿Qué crees está pasando y siento Roberto con respecto a Jorge? ¿Qué crees que
pensará y sentirá Jorge al darse cuenta que Roberto no quiere prestarle su cuaderno?.
Roberto es una persona disciplinada y no quiere compartir sus respuestas, se
sentira enojado e indignado por su respuesta.
b. ¿Qué consejo le darías a Roberto? ¿Qué le dirías a Jorge?
Le recomiendo que le siga de frente al profesor, le diria que haga su tarea
por su cuenta.
c. ¿Es posible una negociación que deje a ambos satisfechos? ¿Cuál podría ser?
Que le va a ayudar a entender la tarea pero que la proxima lo haga por su cuenta.
 a. ¿Está situación podría considerarse un conflicto?, ¿Si o no?, ¿Por qué?
Si, porque fue una desacuerdo de parte de las primas, y lo hace una conflicto el hecho que
amabas discutan se contarían cómo un conflicto.
b. ¿Qué opciones de resolución de conflicto podrías seguir para esta situación?
Calmarse, dialogar, escuchar al otro y llegar a elegir la mejor opcion
c. ¿Alguna vez te ha sucedido una situación familiar? ¿Como la resolviste?
Si, dialogando, llegando a un acuerdo de una manera aneña, en la cual ambas ganen
d. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias si no consiguen llegar a un acuerdo?
El conflicto se haría mucho más grande e incluso podrían llegar a los golpes si no
saben cómo resolverlo.
¡¡¡¡GRACIAS!!!!