Institución Educativa Emblemática

“JUAN PABLO
II” 5º
Paita
fecha: 29-06-2022

Promovemos relaciones

afectivas saludables

ACTIVIDAD
Nº3
1. Situación de aprendizaje / Presentación:
01

¡Hola, chicos y chicas del quinto grado

de secundaria!
Hemos llegado a la última actividad de
esta experiencia, luego de reconocer las
microviolencias en las relaciones de pareja
y comprender sobre los mitos de amor. En esta actividad reflexionaremos
y promoveremos relaciones
afectivas de pareja saludables.

Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes

2. Mis saberes previos: interrogantes de la situación de aprendizaje.

1. ¿Cómo sé si mi 2. ¿Cómo afrontarías una

relación es saludable? relación toxica ¿
-------------------------- --------------------------------
-------------------------- --------------------------------
-------------------------- --------------------------------

3. ¿Que aprendemos hoy?: Elaboraremos un afiche para promover

las relaciones afectivas saludables
considerando el destinatario, el
Valoramos nuestros aprendizajes con
propósito, el mensaje, los medios para
los siguientes criterios
difundirlo y los recursos y materiales a
Promueve relaciones afectivas
utilizar.
saludables.
Identifica las creencias machistas que
justifican las relaciones tóxicas o de
violencia y control.

Docente tutora: Lizbeth Natali Moscol Flores

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Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir

4. Aprendemos: el propósito de aprendizaje de esta sesión.

1° Actividad: observaremos con

atención los afiches y reflexionamos.
2° Actividad: Analizamos la información
3° Actividad: Ponemos en práctica lo
aprendido.

1era. Actividad: Observemos las imágenes y leamos con detenimiento. Luego,

reflexionemos sobre las preguntas planteadas.
Reflexionamos

1. ¿Qué nos llama la atención de 3. ¿Conocemos otras campañas

los afiches? que se hayan impulsado en
----------------------------------------------- nuestro colegio o comunidad
para promover relaciones
afectivas saludables?
2 ¿ ¿A qué nos invitan los mensajes? -------------------------------------------
--------------------------------------------

2da. Actividad: ¡Qué potentes los mensajes de las campañas! Basándonos en ello, vamos
a fortalecer algunos conceptos sobre las relaciones afectivas saludables.
Analizamos

Las relaciones no saludables o las relaciones “tóxicas” son aquellas en las que hay violencia y control,
practicadas a partir de mandatos y creencias machistas. Entonces, ¿cómo debería ser una relación
saludable?
Docente tutora: Lizbeth Natali Moscol Flores
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Para promover relaciones afectivas saludables,

debemos cambiar toda creencia, pensamiento y
actitud que normalice los mandatos de género
machistas.

3ra. Actividad: Ponemos en Vamos a seguir estos pasos para planificar una
iniciativa que promueva relaciones afectivas saludables.
práctica lo aprendido.

Paso 1. Vamos a elaborar Paso 2. Para crear este

un material de sensibilización material, podemos trabajarlo
sobre las relaciones afectivas solos, pero en lo posible
saludables. Para ello, podemos crearlo junto con un
podemos tomar como grupo de amigas o amigos
referencia las campañas o (siempre respetando los
afiches que hemos visto al protocolos de bioseguridad y, de
inicio u otras. La idea es que preferencia, usando medios
podamos dejar volar nuestra virtuales).
creatividad.

Paso 3. Para el proceso de elaboración/ diseño/ creación de nuestro material de sensibilización, vamos a tomar
en cuenta las siguientes preguntas y responderlas:

¿A quiénes va a estar
dirigido?
¿Cuál es el objetivo?
¿Cuál es el lema o mensaje
fuerza?
EJEMPLO
A compañeras y compañeros de salón/ a las y los estudiantes de 4.° y 5.°
grado de secundaria/ a jóvenes en general, etc.
Que se den cuenta de que hay otras formas de construir relaciones
afectivas/ que aprendan sobre relaciones afectivas saludables/ que
reconozcan señales de violencia, etc.
“Si te quiere, que te quiera bien” / “La violencia se disfraza de amor/
“Si te sientes ahogada(o), no es amor”, etc.

Docente tutora: Lizbeth Natali Moscol Flores

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¿Qué medios vamos a
usar para difundir?
¿Qué recursos o
herramientas vamos
a usar para crear?
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Facebook/ WhatsApp/ altoparlante/ emisoras de radio locales/
murales/ otras redes sociales como TikTok/ Instagram, etc.
Si la creación es virtual o audio, se puede requerir un celular o una
tableta para elaborar el video, diseñar el afiche o audio virtual.
Asimismo, se debe tener un programa de diseño o edición, y un canal
en las redes para enviarlo o difundirlo por alto parlante o en radios
locales.
Si la creación es en soporte físico, puedes necesitar papelógrafos,
banner, cartón, madera, pared o tela, colores o pinturas, brochas o
pinceles, etc.

Paso 4. Finalmente, una vez terminado nuestro material de sensibilización, podemos involucrar a
otras compañeras, otros compañeros y docentes para que puedan ayudar a difundir el mensaje a
través de los medios que hemos definido.:

Si hemos identificado que vivimos o somos testigos de
una situación de violencia, es importante saber adónde
acudir o a quiénes recurrir para pedir ayuda. En primer
lugar, debemos identificar a algún adulto de confianza
a quien le podamos contar para que nos ayude; puede
ser nuestra tutora, nuestro tutor o algún docente,
familiar, una amiga o un amigo. También hay servicios
gratuitos del Estado, como la línea 100
y el Chat 100, que son servicios que funcionan las 24
horas para dar orientación, soporte emocional y
reciben denuncias
Si vives en una comunidad rural,
puedes informarte sobre cómo tu
comunidad, en coordinación con las
autoridades del distrito y la provincia,
actúan frente a la violencia contra las y
los estudiantes. Consulta si hay rutas
comunales frente a la violencia, redes
de protección estudiantil en tu escuela y
si es que cuentan con una estrategia
rural o Centro de Emergencia Mujer del
MIMP que apoye en estos casos.

Ahora, vamos a mirar juntos nuestros aprendizajes.

5. Aprendemos: Marcamos con una “x” en el recuadro correspondiente.

Aprendizajes Mucho Más o menos Poco

Me siento involucrado para promover relaciones afectivas
saludables.
Considero necesario cuestionar las creencias machistas que
justifican las relaciones tóxicas o de violencia y control.

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

METACOGNICIÓN: actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí ¿Qué dificultades ¿Para qué me sirve

el día de hoy? tuve? lo aprendido hoy?

¡Bien, hemos culminado la actividad! Mi actividad

Con esta actividad, hemos terminado Enviar
la tercera experiencia de aprendizaje. mi
Nos vemos en la siguiente experiencia evidenci
Guardar a
para seguir reflexionando y en mi
aprendiendo juntos. cuaderno de
trabajo

Docente tutora: Lizbeth Natali Moscol Flores