UNIDAD EDUCATIVA

FISCAL
ELOY ALFARO – GUAYAS – ECUADOR
CDLA FERROVIARIA 3, AV. HUMBERTO AYALA Y VELASCO IBARRA

AMIE:09H05374

EXAMEN
DE
GRADO

ZONA 8
DISTRITO 09D24
ELOY ALFARO –
2022 – 2023
DURÁN
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“DURÁN”
Cdla. Ferroviaria 3, Av. Humberto Ayala y Velasco Ibarra
Eloy Alfaro – Durán – Ecuador

EXAMEN DE GRADO
PRODUCCIÓN ACADÉMICA
INTERDISCIPLINAR

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

DEMOCRACIA

TEMA: “PROPUESTA PARA APRENDER A

CONVIVIR Y SER BUENOS CIUDADANOS EN
EL CANTON DURÁN”

ESTUDIANTE: SALVADOR BANCHON NORMA ASTRID

CURSO: TERCER AÑO DE BACHILLERATO CIENCIAS

TUTOR GUIA: LCDA. SANDRA GUACHO

Año Escolar

2022 – 2023
 CAPÍTULO I

Introducción

Mi presente estudio de caso se encuentra dentro del ámbito de aprendizaje de la

Democracia, cuyo enfoque analiza la propuesta para aprender a convivir y ser buenos
ciudadanos.

La idea de convivir con las y los demás, es un instrumento entre varios para poder
combatir los prejuicios que impiden conciliar. De esta manera, parecería adecuado que la
educación se diera en dos niveles; primer nivel, en el descubrimiento gradual del otro para
una mejor convivencia; segundo nivel, es la participación de trabajos en común, para
poder obtener un método de solución de conflictos presentes.

Razón por lo que, es importante y necesario aprender a vivir junto con los demás en una
cultura de paz, respetando los derechos de los demás y, sobre todo, respetando todas las
formas de vida sobre el planeta. De tal manera para poder tener una convivencia pacífica,
para interactuar y conocer a los demás y lograr trabajar por objetivos comunes, es
importante desarrollar una serie de valores y actitudes como los que se señalan a
continuación en este proyecto.

Mi objetivo para este estudio de caso, es el de buscar desarrollado del

autoconocimiento y la autoestima, demostrar empatía hacia nuestros amigos, vecinos y a
todas las personas que viven en nuestro País.

Y a su vez poder lograr una resolución de conflictos sin violencia y poder aprender a
ser buenos ciudadanos y poder tolerar las diferencias a nivel personal pero iguales en
derechos en búsqueda del bien común para actuar con justicia, solidaridad y actitud de
servicio.

1
 Antecedentes

La historia de la convivencia y ser un buen ciudadano se fundamenta desde la

constitución de 1998 hasta la actualidad enmarcando el código de convivencia, la cual es
un documento público que promueve la participación activa y democrática como necesaria
del proceso de construcción.

De esta parte inicial de la Constitución se desprendieron elementos de una nueva forma

de convivencia ciudadana, en diversidad y armonía con la naturaleza para alcanzar el buen
vivir, el respeto a la dignidad de personas y colectividades conjunto con la democracia.

En la constitución del 2008, se analiza los derechos del Buen Vivir y se los compara
con los derechos económicos, sociales y culturales del Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales.

En el Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y

ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, se declara el
interés público, la preservación del ambiente, la conservación de los ecosistemas, la
biodiversidad y la integridad del patrimonio y la recuperación de espacios naturales.

En este artículo se refiere a la dimensión ambiental y declara la preservación y

conservación del ambiente, además que debemos vivir en ambiente sano, equilibrado con
un solo fin de lograr la sostenibilidad de la convivencia y el Buen Vivir. Cabe recalcar que
este derecho consta en la constitución de 1998, en el capítulo de los derechos civiles.

En el Art.83 numeral 7 del capítulo noveno, Responsabilidades, y Derechos, se

establece entre los deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos
“Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al
Buen Vivir”

En este articulo se deriva como característica del Buen Vivir manifestando las
responsabilidades de los ecuatorianos y ecuatorianas deben promover el bien común y
anteponer el interés general sobre el interés particular.

2
 Definición del Problema

.
En nuestros antecedentes manifestamos que la Convivencia y el Buen Vivir radica
desde la Constitución del 2008, y nos basaremos en el sector del cantón Durán, donde a
diario se visualiza las peleas y conflictos entre los moradores de este hermoso cantón.

Uno de los mayores problemas que evidenciamos es la falta de valores, como el

respeto, la cordialidad, la empatía, vemos que los conflictos más comunes en Durán es la
falta de agua, debido a este padecimiento de la falta del líquido vital, los ciudadanos
pelean por ser los primeros en conectar sus bombas a las guías de agua y toman todo el
tiempo sin tener consideración para permitir que sus vecinos también puedan conectarse y
llenar sus tanques es ahí donde empiezan los insultos y conflictos entre moradores, la falta
de convivencia armónica y el no aplicar el Buen Vivir, dado que está estipulado en la
constitución, no ha hecho que la personas tengan un cambio de mentalidad a la defensa del
bien común y de los derechos de cada ciudadano, esta situación no solo se basa al
problema del agua, también hay otros factores que influyen en una mala convivencia como
el ruido, la contaminación al momento de sacar la basura.

Es así que la democracia es una forma de organización social que atribuye a los
ciudadanos a plantear la posibilidad de vivir de una manera armónica con la naturaleza,
entre las personas y llevando una vida en comunidad, esto quiere decir, una buena
convivencia y sobre todo ser buenos ciudadanos.

Justificación del estudio

Es importante realizar este estudio de caso acerca de aprender a convivir y ser buen
ciudadano, ya que como lo hemos mencionado anteriormente; es un problema social que
afecta tanto al entorno en el que vivo como a la comunidad en la que resido.

El presente estudio tiene como fin escuchar y comprender las posiciones de los
ciudadanos para evitar conflictos y analizar y proponer factores que lleven al Buen Vivir y
mantener una convivencia armónica.

3
 Ahora bien, es claro que la relación que hay entre vecinos e incluso entre los mismo
familiares ha sido en imponer quien tiene más jerarquía; siendo así que cada uno quiere
tener la razón o sentir más poder y dictar sus propias normas y que los demás obedezcan,
sin embargo se han dado algunos intentos de acordar o pactar la convivencia, siendo así
donde abordamos el tema del presente proyecto que si ejecutamos la ordenanza de la
constitución podemos lograr y llegar aun entendimiento de que en el cantón Durán si es
posible la verdadera participación democrática, trayendo consigo la convivencia y ser
buenos ciudadanos y construir una ciudad del Buen Vivir y ser ejemplo para los demás
ciudadanos de otras ciudades, enseñar que es posible aprender a convivir y ser unos
buenos vecinos en todo momento aplicando el respeto, la empatía y el Buen Vivir y
demostrar que se está creciendo colectivamente.

Objetivos del estudio

Objetivo General

Determinar si es posible, la formación de un ciudadano a partir del proyecto aprender

a convivir y ser un buen ciudadano en el cantón Durán, teniendo como principio la
participación democrática y la convivencia. Enseñar y concientizar a cada ciudadano de la
importancia que tiene cada artículo de la constitución que indica las normas y sanciones que
debe ejecutarse para ser un buen ciudadano y mantener una excelente convivencia entre
moradores, incluso en instituciones tales como las escuelas, colegios, lugar de trabajo y en
nuestros hogares.

Capítulo II

Marco Conceptual

Este capítulo es esencial para mi proyecto, así podrán conocer las palabras claves y
conocer sus definiciones y poder entender de que trata mi estudio de caso.

Buen Vivir es una traducción de las palabras indígenas Sumak Kawsay (en quechua de

Ecuador) –  Suma Qamaña (en  aymara de Bolivia), sin embargo, la riqueza del significado
de estos idiomas ancestrales queda limita para expresar algo que habla de la Vida Plena o
la plenitud de la Vida, como el modo de vivir de las personas en comunidades en

4
armonía con la naturaleza y en equilibrio en las relaciones individuales y colectivas, por lo
eso también se habla del Buen Convivir.

Pertenencia: Esta vista como el arraigo de las personas a sus tradiciones, a sus grupos,
a sus instituciones, para aprender a interactuar y atenuar la soledad e insensibilidad que
hoy afecta a la sociedad, debido a la saturación de información y tecnología. Desde la
Institución se quiere priorizar el logro de objetivos a la luz del amor y la sensibilidad
humana, el crecimiento espiritual y el aislarse de aquello que no genere el sentimiento de
que los seres humanos hacen parte de un todo.

Convivencia armónica: Trabajada desde los valores de la tolerancia, el respeto al

derecho ajeno, aprendiendo a construir rutas y competencias individuales y colectivas que
garanticen soluciones pacíficas de situaciones cotidianas, logrando un cambio en su
estructura mental al ver que la relación con los otros, es una ocasión para mejorar y
desarrollar su personalidad.

Autonomía: Enseñada para ejercer el derecho a tomar decisiones que afecten su vida
personal, apropiándose gradualmente de su libertad mediante la toma de conciencia y
empleando normas de conducta que le den la responsabilidad necesaria para tener una vida
social y pública.

La participación comunitaria: Se refiere a las instituciones organizadas que posee la

sociedad para incidir en las estructuras estatales y las decisiones políticas, es un proceso
donde se involucra 10 a los individuos y grupos de la comunidad en la administración de
políticas. Alude la participación comunitaria a las acciones ejecutadas colectivamente por
los ciudadanos en la búsqueda de soluciones a las necesidades de su vida cotidiana,
vinculadas directamente al desarrollo comunitario y que pueden contar o no con la
presencia del Estado.

La participación comunitaria, se origina a partir de los años 50 en las políticas

desarrollistas impulsadas por los gobiernos latinoamericanos bajo la directriz de la ONU,
la UNESCO y la FAO, que introdujeron el término de participación comunitaria como un
instrumento para el desarrollo 34 comunitario.

Normas de convivencias: Son el conjunto de reglas establecidas en un grupo social

con el fin de orientar y facilitar las relaciones entre los sujetos y garantizar el buen

5
desarrollo de la vida cotidiana. La convivencia necesita una pluralidad de personas; en la
vida del ser humano, desde que nacemos es fundamental la socialización entre los
individuos.

Las normas fomentan las virtudes, construyen a la persona y posibilitan la formación de

comunidades en que predomine la concordia, el respeto y la búsqueda de la excelencia.
Por esta razón, las normas de convivencias se basan en los valores como la tolerancia, el
respeto mutuo, el cumplimiento de los deberes y derechos, y el respeto de los derechos
ajenos.

Problemática: Es el conjunto de problemas que atañen a una persona o cosa. La

problemática del cumplimiento de las normas de convivencia en la sociedad, en la familia
y en la comunidad está generada por la falta de conciencia social de dichas normas que
poseemos nosotros lo moradores.

La participación: E s la apatía, el inmovilismo y la pasividad son actitudes que

impiden construir la democracia. Si bien el objetivo máximo en la democracia es la
colectividad, el aporte que cada individuo hace, desde la incorporación de los principios
democráticos en su propia vida, nutre ese colectivo. Esta actitud implica que cada persona
incorpore la democracia en su forma de ser, en el tipo de relaciones que construye con los
demás, en el interés que pone en lo que sucede a los otros, en su participación decidida en
los actos públicos que promueven el bien común, asumiendo la corresponsabilidad frente
el ejercicio de los derechos de los ciudadanos y ciudadanas.

El propósito de este marco es el de la conceptualización y mediación del Buen Vivir es

elaborar una medida o conjunto de medidas oficiales que guíen las decisiones de política
pública, con todos esto conceptos también podemos formular enunciados y seguimientos
evaluativos para poder convivir de una manera armónica, considerar charlas que sirvan
para definir y establecer la base de una buena convivencia y una vida fuera de pleitos
evitar problemas, elaborar estrategias participativas, democráticas y así poder crear con
base a todos estos conceptos las estrategias para lograr una convivencia sana y un buen
vivir entre los vecinos, entre ciudadanos y familias.

Por ello también enmarcamos a la democracia como experiencia social significa vivir la
igualdad en todas sus formas, reconocer la diversidad social, ejercer la solidaridad y ayuda
mutua, trabajar por la redistribución de la riqueza, motivar la participación ciudadana en la

6
vida política, respetar a la naturaleza. Estas son condiciones básicas para alcanzar un
máximo estado de bienestar personal y colectivo.

Marco Metodológico

La presente investigación del estudio de mi caso la desarrolle mediante la técnica de

observación, esta me permitió detallar las consecuencias que generan la falta de conciencia
social sobre el cumplimiento de las normas de convivencia social, familiar y comunitaria
que tenemos los moradores del sector del Cantón Durán.

Se presenta los fundamentos teóricos conceptuales de una propuesta metodológica

sustentada en la gestión por competencias, con el objetivo de potenciar el talento humano
de los dirigentes barriales, para así realizar un trabajo efectivo en los ámbitos de las
relaciones intra e interpersonales, integración barrial, seguimiento y control de políticas
públicas que hagan cumplir los derechos del buen vivir.

Además de utilizar los métodos lógicos, análisis documental y también de la muestra

que tomé para el estudio de mi caso de aproximadamente 10 personas de los hogares
cercanos al lugar de mi residencia. Aunque resultó un poco difícil porque no todos quieren
colaborar pero pude obtener resultados concretos en los momentos de observación y
además con la técnica de la encuesta que realicé a las personas del cantón Durán, la
encuesta consta de cinco preguntas abiertas, las cuales abarcan el tema sobre la
convivencia y el buen vivir, cabe mencionar que estas preguntas las realizare en el
siguiente horario, los días martes, jueves y viernes se realizados de 17h00 a 19h00, y los
fines de semana 15h00 a 17h00 así recopilo la información de cada encuestado. Cabe
recalcar la aplicación de estas técnicas metodológicas tienen la iniciativa del buen vivir y
de una convivencia armónica, todos estos instrumentos están estipulados como el Plan
Nacional del Buen Vivir 2013-2017, leyes, ordenanzas y planes locales. A partir del
trabajo efectivo de los dirigentes barriales para contribuir desde su entorno al cambio hacia
una sociedad activa, participativa.

Por ello indicaremos las preguntas a realizar la primera pregunta dice ¿Usted conoce las
normas de convivencia entre vecinos? La segunda pregunta que se va realizar es ¿Usted ha
presenciado algún vecino con un mal comportamiento que no cumple las normas de

7
convivencia? La tercera pregunta está planteada de la siguiente manera ¿Conoce usted que
en la Constitución hay un artículo de la convivencia y el buen vivir?, la cuarta pregunta
nos dice ¿De qué forma cree que la comunidad debería de afrontar el problema por la falta
de educación social?, la quinta pregunta dice ¿Cree usted que debe haber alguna sanción
para un mal vecino?

Todas estas preguntas serán analizadas para obtener resultados positivos y poner
concientizar que la participación democrática es la capacidad crítica, reflexiva y decisiva
que tiene un individuo para percibir los cambios trascendentales que ofrece la sociedad y
de esta forma empoderarse de su derecho como ciudadano para intervenir activamente en
las discusiones que propendan conseguir el bienestar de una comunidad.

Resultados Obtenidos

Respuesta ¿Usted conoce las normas de convivencia entre vecinos?

SI 35%
NO 65%
Los resultados obtenidos son basados a la encuesta realizada y la observación de cómo
actúan los moradores y poder proponer la estrategia para una convivencia armónica y el
buen vivir.

1.- ¿Usted conoce las normas de convivencia entre vecinos?

¿Usted conoce las normas de con-

vivencia entre vecinos?

35% SI
NO

65%

8
 Según la encuesta realizada de la primera pregunta sobre si ¿Usted conoce las normas
de convivencia entre vecinos?, un 65% desconoce de las normas y solamente un 35% si
las conoce o ha escuchado de ellas.

2.- Usted ha presenciado algún vecino con un mal comportamiento que no cumple
las normas de convivencia?

Respuesta ¿Usted ha presenciado algún vecino con un mal

comportamiento que no cumple las normas de convivencia?
SI 95%
NO 5%

¿Usted ha presenciado algún vecino

con un mal comportamiento que no
cumple las normas de convivencia?

5%
SI
NO

Según la encuesta
95%
realizada de la segunda
pregunta sobre si ¿Usted ha
presenciado algún vecino con
un mal comportamiento que no cumple las normas de convivencia?, un 95% indica que si
ha presenciado un mal comportamiento de diferentes índoles y solamente un 5% no ha
presenciado o ha escuchado algún mal comportamiento.

3.- ¿Conoce usted que en la Constitución hay un artículo de la convivencia y el

buen vivir?

Respuesta ¿Conoce usted que en la Constitución hay un artículo de la

9
 convivencia y el buen vivir?
SI 30%
NO 70%

¿Conoce usted que en la Constitu-

ción hay un artículo de la convi-
vencia y el buen vivir?

SI
30% NO

70%

Según la encuesta realizada de la tercera pregunta sobre si ¿Conoce usted que en la

Constitución hay un artículo de la convivencia y el buen vivir?, un 70% indica que no
conocían de algún artículo sobre la convivencia y solamente un 30% conoce de la ley y del
artículo sobre el buen vivir.

4.- ¿De qué forma cree que la comunidad debería de afrontar el problema por la
falta de educación social?

Respuesta ¿De qué forma cree que la comunidad debería de afrontar el

problema por la falta de educación social?
Empatía 30%
Tolerancia 20%
Educación 50%

¿De qué forma cree que la comunidad 10

debería de afrontar el problema por
la falta de educación social?
 Empatía
30% Tolerancia
Educación
50%

20%

Respuesta ¿Cree usted que debe cree que debe haber alguna
sanción para un mal vecino?
SI 65%

NO 35%

Según la encuesta realizada de la cuarta pregunta sobre ¿De qué forma cree que la
comunidad debería de afrontar el problema por la falta de educación social? un 30% indica
que debería haber más empatía por parte de las personas, un 20% deben ser tolerantes a
ciertos improperios para evitar conflictos y por último el 50% indica que para mantener
una convivencia sana y el buen vivir es necesario la educación.

5.- ¿Cree usted que debe haber alguna sanción para un mal vecino?

¿Cree usted que debe haber alguna

sanción para un mal vecino?

35% SI
NO

65%

11
 Según la encuesta realizada de la quinta y última pregunta sobre ¿Cree usted que debe
haber alguna sanción para un mal vecino? un 65% indica que debería haber una sanción
para quienes perturben el buen vivir, un 35% indica que no lo amerita.

Análisis de Resultados

Los resultados de las estadísticas indican que la mayoría de los ciudadanos de la

comunidad desconocen de las normas de ser un buen ciudadano y de mantener una
convivencia armónica en la comunidad. Del mismo modo la mayoría de los encuestados
indican que han observado, presenciado pleitos, insultos y conflicto entre moradores,
incluso entre familias. Entre las preguntas sobre si están de acuerdo en sancionar a las
personas conflictivas la mayoría indica que debería haber sanciones barriales, por otro
lado, creen que el problema radica en la falta de empatía, poca tolerancia y escaza
educación por lo tanto la falta de esos valores hace que las personas sean problemáticas y
no puedan ser buenos ciudadanos, pues creen que la democracia no existe incluso si
hablamos de la política o de problemas barriales, todo esto se da por la falta de
conocimiento y concientización de los moradores.

Es preciso puntualizar que la propuesta de establecer estrategias para convivir

sanamente y ser buen ciudadano debe estar necesariamente acompañadas por reflexiones y
acciones que favorezcan la resolución adecuada de conflictos. En este sentido, conviene
reiterar que la democracia se interrelaciona claramente con la participación ciudadana, y
estos dos, con el problema de optar mejores condiciones de una vida digna, así la
propuesta del Buen vivir en el cantón Durán surge en un contexto mundial de gran
preocupación por la sostenibilidad del planeta. Gracias a mi proyecto cada ciudadano
tomara las medidas para corregir y tratar de erradicar la mala convivencia entre familias,
amigos y vecinos y así ser un buen ciudadano.

12
 Capítulo III

Conclusiones

El proyecto puede jugar un papel fundamental en la formación para la convivencia,

ciudadana y participación democrática para ser un buen ciudadano siempre y cuando su
formulación se origine en un dialogo que parta de las necesidades del entorno comunitario.
A lo largo de esta investigación, se ha buscado mostrar la importancia de la existencia de
la democracia en la comunidad, pues esto es un factor importante para que los ciudadanos
se lleven bien y estén en armonía entre sí, pero es evidente la falta de interés de los
ciudadanos en la implementación de la democracia en la comunidad, pues para muchos de
ellos es indiferente el tema de democracia. Existe una gran falta de interés por parte de los
ciudadanos para el desarrollo democrático en la comunidad. Existe una escasa
consideración por parte de los ciudadanos en cuanto a la creación de un comité
democrático que permita tomar las decisiones necesarias y correctas que permitan el
desarrollo de la comunidad sin ocasionar ningún daño a los mismos ciudadanos, ya que
muchos ciudadanos pertenecientes a la comunidad toman decisiones que a veces afectan a
otros ciudadanos por lo que suelen tener conflictos entre sí. La existencia de la democracia
es un factor que permite a los ciudadanos de la comunidad convivir en paz, pues este
factor permitirá que exista más comunicación entre las habitantes pudiendo así tomar
decisiones en conjunto que favorezca no solo a unos cuantos ciudadanos pertenecientes a
la comunidad si no que a todos los habitantes en general pertenecientes a la comunidad.

Recomendaciones

En el siguiente proyecto se recomienda promover o diseñar programas de capacitación

para los ciudadanos de la comunidad que les permitan obtener conocimiento sobre las
organizaciones comunitarias democráticas que les permitan obtener conocimientos o
informarse sobre los diferentes aspectos de la democracia en la comunidad.

Promover criterios que motiven a la creación de comités democráticos que permitan

establecer parámetros para la realización de acciones que permitan fortalecer los lazos
sociales en la comunidad para de esta forma fortalecer las expresiones de la democracia a
la comunidad. Realizar capacitaciones a cada uno de los ciudadanos para que sepan lo que
es la democracia en la comunidad y puedan entender lo importante que es y los beneficios
que le podría traer a cada uno de los ciudadanos y a la comunidad entera.

13
 Crear y perfeccionar mecanismos de participación comunitaria de manera que estas
participaciones se produzcan desde el inicio y no solamente cuando un ciudadano de la
comunidad se vea afectado. Elaborar una estrategia de participación para que de esta
forma los habitantes de la comunidad se integran como sociedad y puedan solucionar
cualquier problema existente en la comunidad ya sea en el ámbito social o a nivel de
infraestructura. Promover o diseñar programas de capacitación para los ciudadanos de la
comunidad que les permitan obtener conocimiento sobre las organizaciones comunitarias
democráticas que les permitan obtener conocimientos o informarse sobre los diferentes
aspectos de la democracia en la comunidad.

Referencias

TORRES Carrillo Alfonso. Movimientos sociales y organización popular. UNAD.1997

EDIC lito esfera Lda. Pg.154, 156

TORRES, Alfonzo Carrillo. tomado de mineo. universidad Nacional. La Lógica interna

de las organizaciones pg. 153

WEBER Max, tomado de RAWLS, John El constructivo Kantiano en la teoría moral,

Madrid, 1986 edit península. Pg 32

DoEducation(2019).Importancia de las normas en la familia

(https://doeducation.es/como-explicamos-la-importancia-de-las-normas-en-la-familia/)

Copyright ©(2008-2020) Definición de convivencia

(https://definicion.de/convivencia/).

Ministerio de Educación (2020). Educación para jóvenes y Adultos

(https://educacion.gob.ec/educacion-para-jovenes-y-adultos/

INED21(2017).Oportunidades del sistema educativo

(https://ined21.com/oportunidades-del-sistema-educativo/)

Anexos

14
 Anexo 1 banco de preguntas

1.- ¿Usted conoce las normas de convivencia entre vecinos?

Respuesta ¿Usted ha presenciado algún vecino con
un mal comportamiento que no cumple las
normas de convivencia?
SI
NO

2.- Usted ha
Respuesta ¿Conoce usted que en la Constitución hay
presenciado un artículo de la convivencia y el buen algún
vecino con vivir? un mal
SI
NO
comportamiento que no cumple las normas de convivencia?

3.- ¿Conoce usted que en la Constitución hay un artículo de la convivencia y el

buen vivir?

Respuesta ¿Usted conoce las normas de convivencia

entre vecinos?
SI

4.- ¿De NO qué forma

cree que la
comunidad debería de afrontar el problema por la falta de educación social?

Respuesta ¿De qué forma cree que la comunidad debería

15
 de afrontar el problema por la falta de
educación social?
Empatía
Tolerancia
Educación

5.- ¿Cree usted que debe haber alguna sanción para un mal vecino?

Respuesta ¿Cree usted que debe cree que debe haber

alguna sanción para un mal vecino?
SI

NO

Anexo 2 Fotografías

16
Fotografías de las personas encuestadas

17