“Una experiencia natural”

FECHA: 24 DE NOVIEMBRE DE 2022.

LUGAR: Granja Ecológica El Ceibo. Gaiman, Chubut

DISTANCIA: Entre la escuela Nº196 y la granja “El Ceibo” hay 28,9 km.

HORARIO: de 13:00hs a 16:50hs aproximadamente.-

DESTINATARIOS: estudiantes de 2° B y D. Turno Tarde.

CANTIDAD DE ESTUDIANTES:

DOCENTES RESPONSABLES:

Nombre y apellido DNI Firma

PERSONAL QUE ACOMPAÑA

Nombre y apellido DNI Firma

TRASLADO:
- Transporte “SAN GABRIEL”.
Se adjunta al presente la documentación pertinente.-

FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades al aire libre posibilitan a los alumnos un acercamiento

más directo, visible, y experimentable a aquellos conocimientos que
esperamos que construyan, facilitándoles el proceso de aprehensión de los
mismos.

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 Sumado a esto, este tipo de propuestas despiertan en los niños un
gran interés en conocer, relacionar, y sacar conclusiones sobre aquello que
pueden ver.
La visita a la granja El Ceibo nos permitirá acercarlos a un ambiente
natural, valorándolo como tal y encaminando nuestras acciones cotidianas
a su cuidado y conservación.
Conocer para valorar es siempre la invitación que viene a nuestra
mente como docentes al solicitar se nos permita llevar adelante una visita
como estrategia de enseñanza y de aprendizaje: “La ignorancia es el peor
enemigo de la conservación de la biodiversidad. El conocimiento nos da
herramientas, pero más importante aún, nos da el incentivo para
conservarla.” (1 Barbieri, Coria, Santinelli y otros; “Educación Ambiental”. Aportes
para el aula 2. Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable, Proyecto Marino
Patagónico, 2007).

PROPÓSITOS:
 Garantizar la planificación y organización de la salida a la granja.
 Generar momentos de observación, descripción y registro del
ambiente natural que se visita.
 Propiciar espacios de intercambio de ideas y saberes.
 Generar momentos de reflexión acerca del respeto y cuidado del
medio.
 Presentar diversas actividades lúdicas que favorezcan la interacción
entre pares y docentes para fortalecer los vínculos.
 Estimular a los niños a que participen en las diversas actividades
que se llevarán a cabo previo, durante y posteriormente a la salida.

OBJETIVOS:

 Identificar los elementos que componen los paisajes rurales y

urbanos.
 Identificar las características observables de los animales de la
granja.
 Observar y describir el paisaje rural.
 Participar en la elaboración de un producto tecnológico, señalando el
proceso realizado.
 Apreciar el medio natural poniendo en práctica actitudes que
contribuyan a su cuidado.
 Escucha atenta a la palabra de docentes, pares y profesionales.
 Respetar normas y recomendaciones durante la salida.
 Desarrollar hábitos y actitudes que fortalezcan los vínculos entre
pares, y permitan una buena convivencia.

SABERES:

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CIENCIAS SOCIALES:

 Reconocimiento de los elementos que componen los paisajes rurales

y urbanos.

CIENCIAS NATURALES:

 Clasificación de animales teniendo en cuenta sus características de

acuerdo al ambiente en el que viven y a la intervención del hombre.
 Conocimiento de la existencia de diversidad de paisajes.
 Identificación de cambios que se producen en los paisajes a partir de
la intervención del hombre.

TECNOLOGÍA:

 Reconocimiento del modo en que se organizan los procesos

tecnológicos, y las tareas que realizan las personas:
- Reconstrucción y descripción del proceso seguido a través de
diversos medios: verbal, dibujos, textos breves, etc.

ACTIVIDADES

Actividades previas a la salida

 Dialogar sobre las expectativas de los alumnos con respecto a lo que

encontrarán.
 Establecer acuerdos respecto de las normas de seguridad y
convivencia a tener en cuenta durante el recorrido.
 Observar diferentes soportes gráficos que posibiliten visualizar,
describir y comparar paisajes y animales.

Actividades durante la salida

 Observación directa del espacio rural y sus características.
 Registro mediante dibujos del paisaje y los animales observados.
 Juegos que propicien el intercambio entre pares al aire libre.
 Participación en la elaboración de pan casero.
 Escucha atenta de las explicaciones y comentarios de los guías,
docentes y pares.
 Participación en los intercambios orales.

Actividades después de la salida

 Intercambio oral de lo vivenciado en la salida educativa.

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  Observación de los dibujos realizados por los alumnos durante la
salida.
 Diseño y construcción de una maqueta representativa del espacio
rural visitado.
 Socializar la experiencia en la institución realizando una exposición
de maquetas.

Actividades para los alumnos que no realizan la salida:

 Observación de imágenes correspondientes al espacio urbano y al

espacio rural. Escribir “campo” o “ciudad” según corresponda.
 Mencionar elementos característicos de cada espacio.
 Observación de imágenes de distintos animales, y clasificación de los
mismos según sean domésticos o salvajes.
 Ordenar los pasos de una receta de pan casero, a partir de
imágenes.
 Descripción oral y escrita de lo que sucede en cada paso.

RECURSOS HUMANOS:

 Docentes afectados al proyecto de salida y guías de la Granja El

Ceibo.

EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará durante los distintos momentos que forman

parte de este proyecto de salida. Luego se hará una evaluación final a
partir de la construcción de una maqueta que dé cuenta de los saberes
alcanzados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FALTA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FALTA
INDICADORES:

 Caracteriza los paisajes rurales y urbanos.

 Describe a los animales observados en la granja.
 Describe el paisaje rural visitado.
 Participa en la elaboración de pan casero.
 Aprecia el medio natural colaborando con su respeto y cuidado.
 Escucha atentamente la palabra de docentes, pares y profesionales.
 Respeta los acuerdos establecidos para la salida.
 Manifiesta actitudes que contribuyen a una buena convivencia.