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D.ON1St0 CASTRO
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 INDICE
Pág.

VII
EXORDIO:·

PROLOGO IX

I - FUNDAMENT ACION TEORICA 1

1. Música y educación audioperceptiva. . ., . 1

.
2. La percepción musical: a) Repertorio; b) Canto; e) Ritmo; d) Audición;
e) Memoria; f) Improvisación e invención. 2
3. Las formas más complejas del proceso audioperceptivo: a) Aspecto pe-
dagógico; b) Instrumentos; e) Lectura y escritura de partituras. 6

11- AFINACION-MELODIA
Etapa intuitiva 6
4. El canto. 9
5. Nociones de escritura. 9
6. Reconocimiento. 12
7. Improvisación: a) Improvisación a una voz;_ b) Improvisación a dos y
más voces. 16
8. El piano. 22
111 -EL MOVIMIENTO
Etapa intuitiva 23
9. Movimiento libre. 23
10. Canto y movimiento. Audición interior. 23
11. Movimiento y pulso. 24
12. Pulso interior. 25
13. Movimiento y duración. 26
14. Movimiento y apoyo. 28
15. Movimiento y ritmos téticos y anacrúsicos. 30
16. Movimiento y subdivisión. 30
17. Imaginación motriz. 32
18. Improvisación. 32
19. Consideraciones finales. 38
IV-LA ESCALA MAYOR (la. Parte) 39
20. Los _tres primeros grados de la escala: a) Audición,
afinación, lectura y
escr1�ra; b) Improvisación cantada; e) Improvisación instrumental.
21. Los cmco pnmeros grados de la escala de Do Mayor los 40
y intervalos de
3a. mayor Y. 5a. justa en relación con los grados conjuntos.
22. Los tres y cinco primeros grados en las escalas con sostenidos bemoles 42
y
Transporte auditivo. ·
44