INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA
EBE - 2626

Sesión 3
16 de abril 2023
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Ledher M. López 1
 Recordatorio de clase
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 En las clases anteriores:
-Descripción del espacio académico
-Descripción de la evaluación del espacio académico
-Descripción y explicación de la relación de Investigación Educativa y el informe de
Investigación como requisito de graduación
-Se trabajó el tema introducción a la investigación educativa
-Se indicó el camino a seguir durante esta clase (Metas de trabajo)
-Se desarrolló el tema Normas APA: Citar tablas, figuras, citas y referencias.
-Asignación de tareas para visita 2.
-Clase sobre: Delimitación del tema y problemática a investigar.

-Se atendieron reuniones de grupos para ayudar a refinar problemática.

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 Punto de
partida
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 Camino a seguir
Delimitación y
Elección del formulación del Pregunta de Objetivos
Objetivo general
Tema problema de investigación Específicos
investigación

Aplicación de Elaboración de
Metodología Marco Teórico Justificación
instrumentos Instrumentos

Análisis de datos Presentación de

Resultados Conclusiones
obtenidos informe
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 El día de hoy…

1) Exposiciones por equipos para problemática a

investigar.

2) Sustento teórico del estudio

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Receso
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 El sustento teórico de la investigación

● Constituye un corpus de conceptos de diferentes

niveles de abstracción articulados entre sí que
orientan la forma de aprehender la realidad. Incluye
supuestos de carácter general acerca del
funcionamiento de la sociedad y la teoría sustantiva
o conceptos específicos sobre el tema que se
pretende analizar (Sautu et al., 2005, p.34).
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 El sustento teórico de la investigación

● En el proyecto, se asume una perspectiva teórica y una posición

interpretativa desde donde abordar el objeto de estudio. Este
marco teórico es el resultado de un proceso de revisión
bibliográfica donde se identifica, en la(s) teorías elegidas,
conceptos, ideas o nociones que deben ser coherentemente
articulados. Todo con el fin de construir categorías de análisis
que permitirán definir la estrategia metodológica, e interpretar
informaciones y datos que se recolecten durante el proceso de
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investigación. (Castro y Osorio, 2021, p. 44)

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 En educación, ¿Qué es una competencia?
Autor Definición
Capacidad para responder a las demandas complejas y llevar a cabo tareas de forma adecuada. Supone una
Proyecto Definición y Selección combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros
de Competencias -DeSeCo- componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.
(OCDE, 2002)

Combinación dinámica de atributos – con respecto al conocimiento y su aplicación, a las actitudes y a las
Proyecto Tuning Europa responsabilidades – que describen los resultados del aprendizaje de un determinado programa, o como los estudiantes
(González y Wagenaar, 2006) serán capaces de desenvolverse al finalizar el proceso educativo.

Proyecto Tuning- América Latina Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado
(Beneitone, P, Esquetini, C., para satisfacer plenamente las exigencias de los contextos sociales.
González, J., Maletá, M. M.,
Siufi, G., & Wagenaar, R, 2007)
La capacidad de un profesional de tomar decisiones, con base en los conocimientos, habilidades y actitudes asociadas a
Proyecto 6x4 UEALC la profesión, para solucionar los problemas complejos que se presentan en el campo de su actividad profesional… se
(Malo, S., Fortes, M., Verdejo, P. entrelaza e integra lo afectivo, lo psicomotor y lo cognitivo en una nueva síntesis en el momento de llevar a cabo la
, Orta, M., 2008) acción, la evaluación y la reflexión sobre la acción.

La competencia (c) emerge de la intersección entre los conocimientos factuales y declarativos (saber conocer),
Pimienta (2012) habilidades y destrezas (saber hacer), y actitudes y valores (saber ser).

Conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos que se expresan mediante desempeños relevantes para dar solución
a la problemática social, así como para generar necesidades de cambio y de transformación. Implican un saber conocer,
UPNFM (2014) saber hacer, saber convivir y saber ser; sujeto a contingencias que pueden ser transferidos con creatividad a cualquier
contexto laboral o productivo.
Proyecto Marco Nacional de Es el conjunto de actitudes, aptitudes, conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas,
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Cualificaciones para la para hacer su desempeño eficiente, en situaciones de trabajo, estudio, desarrollo profesional y personal.
Educación y Formación Técnica
Profesional de Honduras (2018)
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 Revisión bibliográfica
● Una revisión bibliográfica es un proceso de recopilación, evaluación y síntesis crítica de
la literatura existente sobre un tema específico en un campo de estudio determinado.
Este proceso implica la búsqueda y el análisis de una amplia gama de fuentes
bibliográficas, tales como artículos de revistas, libros, tesis, informes y otros
documentos académicos, para obtener una comprensión profunda y completa del
estado actual del conocimiento sobre el tema de interés.

● El objetivo de una revisión bibliográfica es identificar las principales tendencias y temas

de investigación en el campo, evaluar la calidad y relevancia de los estudios previos y
proporcionar una síntesis crítica de la literatura existente. La revisión bibliográfica es
una herramienta valiosa para los investigadores, ya que les permite contextualizar su
propio trabajo en relación con los estudios anteriores y puede ayudarles a identificar
nuevas áreas de investigación y preguntas de investigación relevantes.
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 Revisión bibliográfica
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2020, por Lluís Codina

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 ¿Dónde buscar información? Fuentes primarias:
Las fuentes primarias de información para el marco teórico son aquellas que contienen información original y directa sobre el
tema de investigación en cuestión. Estas fuentes incluyen:

Artículos de revistas científicas: publicaciones académicas que presentan investigaciones originales y estudios empíricos en
el campo de estudio.

Libros académicos: libros escritos por expertos en el campo de estudio que proporcionan una visión general y en profundidad
de los temas relevantes.

Tesis y disertaciones: trabajos escritos por investigadores que presentan una investigación original y empírica en el campo de
estudio.

Actas de congresos: publicaciones que contienen resúmenes y artículos presentados en congresos, conferencias y simposios
sobre el tema de investigación.

Informes técnicos: documentos que proporcionan información sobre los resultados de investigaciones realizadas por
organizaciones gubernamentales o privadas.

Documentos legales: leyes, reglamentos y políticas que pueden tener implicaciones importantes para el campo de estudio.
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Archivos y colecciones: documentos, fotografías y otros materiales que pueden proporcionar información importante sobre el
tema de investigación.
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 ¿Dónde buscar información? Fuentes primarias:
En internet usar repositorios
como ser

● Google Académico
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 ¡USAR
NORMAS
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APA! 15
 Sustento teórico

No existe una única forma de hacerlo, pero…

● Antecedentes (internacionales y nacionales)

● Bases teóricas y científicas

● Marco conceptual
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 Avances

● Para la próxima clase avances en

Planteamiento de Trabajo y Marco teórico
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 ¡Gracias!
El paso más difícil, siempre es el primero
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