Epistemología y

metodología de la
investigación en
kinesiología
La estrategia de búsqueda
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Índice

Presentación ............................................................................................................... 3
Objetivos ..................................................................................................................... 3
1. Descriptores ......................................................................................................... 4
1.1. Cómo crear una fórmula de búsqueda .................................................................. 8

1.2. Términos “MeSH” (Medical Subject Heading) ........................................................ 9

2. Operadores ........................................................................................................ 10
2.1. Operadores de posición .......................................................................................... 11

2.2. Operadores de proximidad .................................................................................... 13

3. Truncamientos.................................................................................................... 14
4. Extracción de datos de los estudios ................................................................ 14
4.1. Verificación de la calidad y riesgo de sesgo de los artículos............................. 16

Conclusiones............................................................................................................. 18
Referencias bibliográfricas ...................................................................................... 19

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Presentación
Una vez vistas de forma transversal las etapas de búsqueda, es necesario conocer las
herramientas concretas para llevar a cabo cada una de las etapas descritas del
proceso de búsqueda de información. En este tema se abordarán especialmente las
herramientas necesarias para conducir correctamente las primeras etapas de este
proceso, pues son comunes para cualquier temática dentro de las Ciencias de la Salud.
Como veremos posteriormente, este proceso sistemático y riguroso no solo es
fundamental para buscar información y contextualizar una investigación, sino también
para llevar a cabo estudios de revisión.

Cualquier fallo en el proceso de búsqueda de información puede desencadenar una

serie de errores que haga que los cimientos de nuestra investigación no sean sólidos. Por
ejemplo, si el proceso de búsqueda es inadecuado podemos obviar algunos artículos
que sean clave en la temática, e incluso podemos obviar que nuestro problema de
investigación quizá ya haya sido resuelto. En este tema se proporcionarán las
herramientas adecuadas para que la estrategia de búsqueda sea adecuada,
cimentando sólidamente nuestra investigación original o aportándonos toda la
documentación necesaria para realizar una revisión sobre un tema concreto.

Figura 1. Proceso para una buena búsqueda. Fuente: Elaboración propia.

Objetivos

▪ En la siguiente unidad, el estudiante aprenderá a formular la pregunta de

búsqueda identificando los conceptos y confeccionando una relación de los
términos que los van a representar. Para ello aprenderá como utilizar tesauros y
diccionarios terminológicos, y así localizar sinónimos, variantes ortográficas y
gramaticales de una palabra, uso del singular y plural, abreviaturas y términos
relacionados. También descubrirá los diferentes operadores booleanos para
optimizar su búsqueda.

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1. Descriptores

▪ Términos de búsqueda: palabras o expresiones que nos van a permitir encontrar

los documentos adecuados para nuestro objetivo.

▪ Transformar nuestra pregunta de investigación (PICOS) en una combinación de

descriptores y operadores.

▪ Reducir la pregunta a palabras clave (key words)/descriptores:

o Términos de nuestra pregunta de investigación.

o Fijarse en bibliografía conocida.

o Idioma: inglés.

o Realizar una búsqueda previa para probar nuestras palabras clave, hasta dar
con las adecuadas.

o Los términos de búsqueda deben abarcar todo el objetivo (ejemplo: patología

+ intervención).

o Utilizar varios términos para el mismo concepto, replicando la búsqueda con

diferentes combinaciones de términos.

▪ Identificar términos sobre los que se desea obtener información:

o Tesauros (diccionarios terminológicos controlados).

o Sinónimos/variantes ortográficas/abreviaturas/términos relacionados.

o “MeSH” (Medical Subject Headings de la NLM - U.S. National Library of

Medicine): terminología común para recuperar información en cualquier
idioma.

o Un término “MESH” = descripción + varias keywords.

▪ Estrategia de búsqueda: filtros

Los portales de búsqueda permiten aplicar filtros para optimizar la búsqueda.

▪ Filtros de PubMed:

o Tipo de artículo: book, case report, clinical trial, congress, editorial, case
reports, observational study…

o Disponibilidad del texto: abstract, full text, free full text

o Fecha de publicación

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o Idioma/as

o Especie: humans or animals

o Categoría de la revista

o Sexo de los sujetos

o Edad de los sujetos

o Características de los sujetos

Figura 2. Ejemplo de palabras clave. Fuente: Elaboración propia.

Mediante la búsqueda avanzada de PubMed, vamos a aprender a construir una

cadena de búsqueda utilizando los descriptores que hemos identificado previamente.

Define las características de la búsqueda.

Para empezar a construir la cadena de búsqueda, entra en la página principal de

PubMed y haz clic en Advanced; se te abrirá la página de la figura a continuación. En
el despegable All Fields (“todos los campos”), puedes elegir si quieres buscar el
descriptor en todo el texto (opción All Fields), en el título (opción Title), o en el título y el
resumen (opción Title/Abstract). Además, puedes hacer la búsqueda por un autor en
concreto (Author), una revista (Journal) o, incluso, por idioma (Language).

▪ Elige los descriptores (términos “MeSH”).

▪ Usa los operadores booleanos para unir los términos “MeSH” y el truncamiento y
el comodín cuando buscamos por texto libre.

▪ Ten en cuenta que, si no usas operadores booleanos, PubMed unirá

automáticamente todos los términos con AND.

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Figuras 3 y 4. Búsqueda avanzada en PubMed. Fuente: Elaboración propia.

Puedes reducir el número de resultados de la búsqueda (ver figura correspondiente)

seleccionando el tipo de artículo que te interesa (article types).

Otra opción es seleccionar la fecha de publicación (publication dates) e incluir solo

artículos publicados en los últimos 5 o 10 años (u otros). Si marcas “Human” en el
apartado Species, delimitas los resultados solo a las investigaciones con humanos.

El objetivo de utilizar PubMed es encontrar bibliografía relevante y de calidad para

resolver una duda clínica. Mientras más especificidad tenga tu búsqueda, menor
número de resultados obtendrás, pero más relevantes serán.

Recuerda que es recomendable realizar la búsqueda bibliográfica en varias bases de

datos para minimizar el riesgo de no recuperar algún artículo importante.

Ten en cuenta el tiempo del que dispones y encuentra un equilibrio entre la

exhaustividad y la precisión de la búsqueda.

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Figura 5. Listado de elementos para filtrar en búsqueda avanzada. Fuente: Elaboración propia.

Al finalizar la búsqueda, es necesario realizar una valoración de los resultados obtenidos,

tanto en la exhaustividad (proporción de documentos relevantes que una estrategia ha
sido capaz de encontrar), como la precisión (número de registros relevantes
recuperados frente al total de registros recuperados) y la relevancia (cuáles serán útiles)
para contestar nuestra pregunta.

Puede ser que los resultados no sirvan para responder a la pregunta realizada. Esto
ocurre, generalmente, porque no hemos seleccionado correctamente los términos del
lenguaje controlado o la combinación no se ha realizado correctamente. Si no
encontramos el descriptor, podemos partir de la búsqueda de un artículo pertinente y
ver cómo está indizado.

Dependiendo de la estrategia empleada, el resultado obtenido de nuestra búsqueda

puede ser demasiado extenso o reducido. Dado que las bases de datos contienen

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millones de registros bibliográficos es normal que cualquier búsqueda nos devuelva una
gran cantidad de resultados. Para limitar estos podemos reemplazar los términos de
búsqueda generales por otros más específicos (por ejemplo, buscar dolor lumbar en
lugar de dolor de espalda).

Figura 6. Página de búsqueda en PubMed. Fuente: Elaboración propia.

1.1. Cómo crear una fórmula de búsqueda

Para poder realizar una buena búsqueda es importante que no nos dejemos ningún
artículo fuera. Para ello hay que introducir todos los términos posibles sobre un tema y
agruparlos por (.). Nos puede ayudar a estructurar la búsqueda la pregunta PICO.

▪ P: Población

▪ I: Intervención

▪ C: Comparación

▪ O: Resultados (outcomes)

Cuando en una estrategia de búsqueda se combinen varios operadores booleanos, es

necesario el uso del paréntesis (así indicamos al sistema en qué orden queremos que se
ejecute la estrategia de búsqueda). Siempre se ejecuta primero lo que va dentro del
paréntesis. Ejemplo: (arthrosis AND physiotherapy) NOT electrotherapy.

También, el uso del truncamiento permite recuperar las variantes de un término que
tienen la misma raíz, para lo que suelen utilizar los símbolos sustituyendo un número
ilimitado de caracteres, al principio, en medio o al final del término. Ejemplo:
“Esquizofreni*”, “esquizofrenia”, “¿esquizofrénico” sustituye a un solo carácter y puede
colocarse en cualquier lugar del término. Ejemplo: “Paciente?”, “paciente”,
“pacientes”.

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Nota

Recuerda adaptar la ecuación de búsqueda para cada base de datos.

Existen conversores, pero no transforman los términos “MeSH”. Útiles para la parte de
texto libre.

<https://sr-accelerator.com/#/polyglot>

1.2. Términos “MeSH” (Medical Subject Heading)

Es el vocabulario que emplea MEDLINE (PubMed) y otras bases de datos biomédicas

para procesar la información que se introduce en cada una de ellas.

El vocabulario “MeSH” se divide en cuatro tipos de términos. Los principales son los
headings o encabezamientos, que describen el contenido temático del artículo (por
ejemplo, “body weight”, “brain edema” o “critical care nursing”). Otro tipo son los
“subheadings” o subencabezamientos, que acompañan a un encabezamiento de
materia “MeSH” y lo cualifican o limitan describiendo un aspecto más particular o
específico del encabezamiento como, por ejemplo, efectos adversos, diagnóstico o
genética. Los otros dos tipos son los que describen el tipo de material que el artículo
representa (publication types) y los Supplementary Concept Records (SCR), que
describen sustancias como productos químicos y fármacos que no están incluidos en los
headings.

Los encabezamientos se actualizan anualmente y están dispuestos en un orden

alfabético y en una estructura jerárquica de 16 categorías. Cuando hacemos una
búsqueda por un término “MeSH” se incluyen automáticamente los términos “MeSH”
más específicos en la búsqueda. Es lo que se denomina la búsqueda ampliada
(explode) del término “MeSH”.

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Así pues, queremos, por ejemplo, ver la efectividad de la fisioterapia sobre variables de
dolor en pacientes con síndrome del túnel del carpo.

1. Paréntesis: (“neuropathy” OR “peripheral nerve injury” OR “entrapment neuropathy”

OR “nerve injury” OR “median nerve injury” OR “carpal tunnel syndrome”)

2. Paréntesis: (“physical therapy” OR “musculoskeletal manipulation” OR “exercise” OR

“manual therapy” OR “mobilization”)

3. Paréntesis: (“pain modulation” OR “temporal sumation” OR “conditioned pain

modulation” OR “pain threshold”)

Una vez tenemos los paréntesis, los combinaremos con AND:

(“neuropathy” OR “peripheral nerve injury” OR “entrapment neuropathy” OR “nerve

injury” OR “median nerve injury” OR “carpal tunnel syndrome”) AND (“physical therapy”
OR “musculoskeletal manipulation” OR “exercise” OR “manual therapy” OR
“mobilization”) AND (“pain modulation” OR “temporal sumation” OR “conditioned pain
modulation” OR “pain threshold”).

Esta fórmula la pegamos después en el cuadro de búsqueda de PubMed y tendríamos

una revisión completa y específica de la literatura disponible sobre este tema.

Nota

Es interesante meter términos similares e incluir términos “MeSH”* y términos

generales, puesto que no todos los autores indexan sus artículos con los mismos
términos.

Utilizamos OR dentro del paréntesis puesto que queremos que nos busque cualquier
término dentro del mismo.

2. Operadores

Operadores
Descriptores Combinación
booleanos

Figura 7. Los tres pasos para definir la búsqueda. Fuente: Elaboración propia.

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2.1. Operadores de posición

AND

▪ Incluye referencias que contienen dos o más términos simultáneamente.

▪ “Physiotherapy” AND “soccer” → solo documentos que contienen/traten sobre

“physiotherapy” y “soccer”.

▪ No incluye documentos que contengan solo soccer (sin “physiotherapy”) y

viceversa.

▪ Reduce y concreta la búsqueda.

OR

▪ Incluye referencias que contienen uno u otro de los términos (cualquiera de

ambos términos).

▪ “Football” OR “soccer” → documentos que contienen uno u otro.

▪ Incluye documentos que contengan A, B, o los dos.

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▪ Para combinar términos que representan el mismo concepto, sinónimos o

categorías amplias.

NOT

▪ Descarta los documentos que contienen el término dispuesto tras “NOT”.

▪ “Rehabilitation” NOT “training” → solo documentos que incluyan el término

“rehabilitation”, pero no “training”.

▪ Acota la búsqueda relacionada con términos que pueden confundir el tema de

interés.

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A O N
“Diet” AND “Lifestyle” “Lifestyle” OR “Lifestyles” “Diet” NOT “Diabetes”

Recoge todos los Recoge todos los Recoge todos los

documentos que documentos que documentos que
contengan los dos contengan uno de los contengan el primer
términos. dos términos o ambos a término pero no el
la vez. segundo.
Reduce y concreta la
búsqueda. Amplía la búsqueda. Limita la búsqueda.

Figura 8. Resumen operadores. Fuente: Elaboración propia.

Combinación de operadores booleanos en ecuaciones de búsqueda complejas:

▪ Usar paréntesis para indicar al buscador el orden/estrategia de búsqueda →

siempre se ejecuta primero lo de dentro del paréntesis.

▪ Operadores siempre en MAYÚSCULAS (AND, OR, NOT).

▪ Términos = frases → uso de comillas.

▪ Ejemplo: (“lung cancer“ OR “breast cancer”) AND (“physiotherapy” NOT

“electrotherapy”) AND (“fatigue”).

2.2. Operadores de proximidad

▪ SAME: muestra resultados que contengan los términos clave introducidos en el

mismo campo (título, abstract, contenido, etc). Sin embargo, no tienen que estar
necesariamente situados en la misma frase.

▪ WITH: muestra resultados que contrengan los términos clave introducidos en el

mismo campo y en la misma frase.

▪ NEAR: muestra resultados que contengan los términos clave introducidos juntos a
no más de 10 palabras de distancia.

▪ FAR: muestra resultados que contengan los términos clave introducidos

separados a más de 10 palabras de distancia.

▪ ADJ: muestra resultados que contengan los términos clave introducidos el uno al
lado del otro en la misma frase.

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3. Truncamientos

▪ Operador “*” → sustituye un número ilimitado de caracteres al principio, en medio

o al final del término:

o Esquizofreni* → “esquizofrenia”, “esquizofrénico”…

o *therapy → “physiotherapy”, “psychotherapy”…

▪ Operador “?” → sustituye un solo carácter y puede situarse al final o en medio del
término:

o Paciente? → paciente, pacientes

o Wom?n → “women”, “woman”

4. Extracción de datos de los estudios

Para resumir la información obtenida de los artículos es recomendado desarrollar una
“hoja de extracción de datos”. Esta debe incluir los siguientes aspectos:

▪ Primera fila: recoger el apellido del autor seguido de et al. o y cols., añadiendo
entre paréntesis el año de publicación del estudio.

▪ Segunda fila: expresar el tipo de diseño que se utiliza (ejemplo: experimental

aleatorizado, obresvacional retrospectivo, etc).

▪ Tercera fila: indicar las características clínicas de los sujetos seleccionados

(diagnóstico, edad media, sexo, etc).

▪ Cuarta fila: expresar las variables dependientes del estudio sobre las que se
medirán los reultados y sus herramientas de medición.

▪ Quinta fila: expresar la intervención utilizada (dosis, duración, pauta, etc).

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▪ Sexta fila: expresar los resultados según las variables.

▪ Séptima fila: resumir la principal conclusión del estudio.

▪ Octava fila: detallar la puntuación de calidad metodológica obtenida (PEDro,

GRADE, etc).

▪ Novena fila: detallar la puntuación de riesgo de sesgo obtenida (ROB 2.0).

La tabla muestra un ejemplo de Hoja de extracción de datos.

Hoja de extracción de datos

1 Gilmore et al. (2019)

2 ECA

3
Pacientes con amputación traumática de la extremidad inferior.
Edad media de 46,5 años.
77% hombres y 23% mujeres.

4 - Intensidad del dolor (EVA).

- Durabilidad del alivio del dolor (pregunta 5 del BPI-SF).
- Interferencia del dolor (pregunta 9 del BPI-SF).
- Impresión Global del Cambio del Paciente (PGIC).
- Nivel de depresión (BDI-II).
- Uso de medicación (medicamentos/día).

5
G1 (n=12): 4 semanas de estimulación percutánea (PENS) + 4 semanas de PENS.
G2 (n=14): 4 semanas de estimulación simulada + 4 semanas de PENS.
Se insertó un electrodo de aguja monopolar dentro de 0,5 a 3 cm del tronco del
nervio femoral o ciático y se conectó a un electroestimulador externo.
Parámetros: 100 Hz, 1-30 mA, 10-200 µs.

6
PENS demostró reducciones ≥50% en el dolor postamputación en comparación
el placebo.
A los 12 meses, el grupo PENS disminuyó el dolor un 76%.
El grupo PENS aumenta la PGIC y disminuye la puntuación del BDI respecto al
grupo placebo.
El 50% del grupo PENS y el 43% del grupo placebo suspendieron la toma de
medicación.

7 PENS es efectivo para disminuir la intensidad del dolor en pacientes con

amputación traumática de la extremidad inferior.

8 8/10 (PEDro).

9 Riesgo bajo (ROB 2.0).

Tabla 1. Ejemplo de Hoja de extracción de datos. Fuente: Gilmore C, Ilfeld B, Rosenow J, Li S,

Desai M, Hunter C, et al. (2019) Percutaneous peripheral nerve stimulation for the treatment of
chronic neuropathic postamputation pain: a multicenter, randomized, placebo-controlled trial.
Reg Anesth Pain Med.

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4.1. Verificación de la calidad y riesgo de sesgo de los artículos

4.1.1. Evaluación de la calidad metodológica

La evaluación de la calidad metodológica de un estudio es un aspecto importante

pero, a la vez, muy controvertido ya que no existe un consenso sobre cuál es la mejor
manera de realizarlo. Actualmente, existen publicadas 14 escalas de valoración de la
calidad metodológica de los estudios que valoran aspectos como el diseño del estudio,
el control de sesgos, el tamaño muestral, el seguimiento, la aleatorización, el
enmascaramiento, etc.

Una de las escalas más utilizadas es la JADAD, que recibe su nombre del anestesiólogo
Alejandro Jadad, quien propuso una herramienta de evaluación de la calidad de los
ensayos clínicos aleatorios. Esta escala consiste en 6 dominios que se puntúan con 1
punto si la pregunta se contesta con un Sí o con 0 puntos si se responde con un No. La
suma total de los puntos obtenidos considerará: alta calidad: 5-6 puntos, buena calidad:
3-4 puntos y baja calidad: 0-2 puntos.

4.1.1.1. Escala PEDro para ECA

Otro instrumento para la evaluación de la calidad metodológica de los artículos

científicos es la Escala PEDro, una herramienta compuesta por 11 ítems desarrollada por
la Universidad de Sydney. Sus principales dominios se detallan en la tabla.

Dominio Descripción del dominio Puntuación

1 Los criterios de elección fueron especificados Sí: 1 punto

No: 0 puntos

2 Los sujetos fueron asignados al azar a los grupos Sí: 1 punto

No: 0 puntos

3 La asignación fue oculta Sí: 1 punto

No: 0 puntos

4 Los grupos fueron similares al inicio en relación a los Sí: 1 punto

indicadores de pronóstico más importantes No: 0 puntos

5 Todos los sujetos fueron cegados Sí: 1 punto

No: 0 puntos

6 Todos los terapeutas que administraron la terapia Sí: 1 punto

fueron cegados No: 0 puntos

7 Todos los evaluadores que midieron al menos un Sí: 1 punto

resultado clave fueron cegados No: 0 puntos

8 Las medidas de al menos uno de los resultados clave Sí: 1 punto

fueron obtenidas de más del 85% de los sujetos No: 0 puntos
inicialmente asignados a los grupos

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9 Se presentaron resultados de todos los sujetos que Sí: 1 punto

recibieron tratamiento o fueron asignados al grupo No: 0 puntos
control, o cuando esto no pudo ser, los datos para al
menos un resultado clave fueron analizados por
“intención de tratar”

10 Los resultados de comparaciones estadísticas entre Sí: 1 punto

grupos fueron informados para al menos un resultado No: 0 puntos
clave

11 El estudio proporciona medidas puntuales y de Sí: 1 punto

variabilidad para al menos un resultado clave No: 0 puntos

Tabla 2. Escala PEDro. Fuente: Elaboración propia.

El instrumento de la Escala PEDro se evalúa otorgando 1 punto si el estudio cumple el

dominio y con un 0 si está poco claro o ausente. Seguidamente se sumará la puntuación
obtenida en los dominios del 2 al 11 hasta obtener una puntuación sobre 10. Los valores
de referencia para la interpretación del resultado final de la escala son:

▪ Se considerará baja calidad metodológica si la puntuación obtenida es 4 o

menos puntos.

▪ Se considerará buena calidad metodológica si la puntuación obtenida es de 5 a

6 puntos.

▪ Se considerará moderada calidad metodológica si la puntuación obtenida es de

7 a 8 puntos.

▪ Se considerará alta calidad metodológica si la puntuación obtenida es de 9 a 10

puntos.

4.1.1.2 Escala TESTEX

La escala Tool for the assessment of study quality and reporting in exercise (TESTEX) es
una escala similar a PEDro para evaluar calidad metodológica (y algunos autores
establecen también la evaluación del riesgo de sesgo con esta escala) de estudios que
contienen intervenciones basadas en ejercicio físico. Esta escala se adapta mejor a este
tipo de intervenciones, que tienen particularidades respecto a la kinesiología
tradicional. En esta escala se evalúan:

▪ Calidad del estudio a través de 5 dominios (criterios de elegibilidad, asignación

aleatoria, ocultación de la asignación, grupos iniciales similares y cegamiento de
todos los evaluadores).

▪ Informe del estudio en 7 dominios (medidas de resultado evaluadas en el 85 % de

los pacientes, análisis por intención de tratar, comparaciones entre grupos,
medidas puntuales y de variabilidad, seguimiento de la actividad en los grupos
de control, intensidad relativa del ejercicio, volumen y gasto energético
constantes).

En total, según esta escala un estudio podría tener un máximo de 15 puntos, ya que
todos los ítems evaluables puntúan 1 si se cumplen, a excepción de

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comparaciones entre grupos (2 puntos máximo) y medidas de resultado

evaluadas en el 85 % de los pacientes (máximo 3 puntos).

4.1.2. Evaluación del riesgo de sesgo

4.1.2.1. Herramienta Risk of Bias Tools 2.0 (ROB 2.0)

La fiabilidad de los resultados de un ensayo aleatorizado depende del grado en el cual

se hayan evitado las fuentes potenciales de sesgo. Una parte clave de un estudio de
síntesis es analizar el riesgo de sesgo en los resultados de cada estudio elegidos a través
de herramientas como la Risk of Bias Tools 2.0, de la colaboración Cochrane. Este
instrumento consta de 6 dominios y permite identificar la presencia de sesgos de
selección, sesgo de realización, sesgo de desgaste, sesgo de detección y sesgo de
notificación.

El instrumento evalúa cada dominio con un + si el sesgo no está presente, un - si el riesgo

de sesgo está presente y una ? si es dudoso o incierto. Es conveniente señalar que para
detectar los posibles errores sistemáticos del estudio no sólo se requiere de una lectura
exhaustiva del estudio sino de formación y experiencia para mejorar la precisión de la
evaluación.

Conclusiones

▪ Al iniciar una búsqueda bibliográfica es recomendable elaborar una tabla de

términos a utilizar.

▪ En cada columna se disponen los términos agrupados según

conceptos/categorías.

▪ Los términos de cada columna se combinarán con OR por ser sinónimos o hacer
referencia al mismo concepto.

▪ Las distintas columnas se combinan entre sí con AND.

▪ Estrategia/ecuación de búsqueda preliminar → “La elegancia de lo sencillo”.

Electroestimulación Recuperación Fútbol

NMES AND Recovery AND Soccer

OR OR

“Neuromuscular Fatigue Football

electrical stimulation”

OR

“Electrical stimulation” Performance

Tabla 3. Ejemplo de búsqueda bibliográfica. Fuente: Elaboración propia.

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BOOLEANOS POSICIÓN
AND (presencia) SAME: términos en el mismo apartado
(abstract, metodología…)
ambos términos

WITH: términos en la misma frase

OR (alternancia)
un término o el otro
NEAR/ FAR: términos a menos /más de
10 palabras de distancia
NOT (exclusión)
ADJ: términos uno al lado del otro
un término pero no el otro
“COMILLAS”: juntos y mismo orden

Figura 9. Resumen del uso de booleanos. Fuente: Elaboración propia.

Importante

(NMES OR “neuromuscular electrical stimulation” OR “electrical stimulation”) AND

(“recovery” OR “fatigue” OR “performance”) AND (“soccer” OR “football”)

Referencias bibliográfricas
De Morton N. A. (2009). The PEDro scale is a valid measure of the methodological quality
of clinical trials: a demographic study. The Australian journal of physiotherapy, 55(2), 129–
133.

Duarte Martínez, M. C. (2015). Medicina basada en la evidencia: búsqueda en bases de

datos en internet y términos MeSH. Revista medicina, 19(4), 218-222.

Smart, N. A., Waldron, M., Ismail, H., Giallauria, F., Vigorito, C., Cornelissen, V., & Dieberg,
G. (2015). Validation of a new tool for the assessment of study quality and reporting in
exercise training studies: TESTEX. International journal of evidence-based healthcare,
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Thompson, D. F. y Walker, C. K. (2015). A descriptive and historical review of bibliometrics

with applications to medical sciences. Pharmacotherapy: The Journal of Human
Pharmacology and Drug Therapy, 35(6), 551-559.

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